Освіта - вища.

Педагогічний стаж - 26 років

Кваліфікаційна категорія - вища, старший вчитель.

Моя професія – Вчитель. Саме так, з великої літери. І уявити себе кимось іншим я не можу. Ще з раннього дитинства моєю улюбленою грою була гра в школу. Тому питання: «Куди йти вчитися після школи?»,- у мене не виникало. І ніколи я не пожалкувала про свій вибір.

Закінчила Коростишівське педагогічне училище, а згодом ЖДУ ім. І.Я. Франка. Після закінчення була направлена на роботу в ЗОШ І-ІІ ст. с. Сали. Доля склалася так, що згодом працювала в Селецькій ЗОШ І-ІІ ст., а згодом і в Стиртівській ЗОШ І-ІІ ст.( де пропрацювала 18 років). З 2019 року працюю в Черняхівському ліцеї №2.

Моє педагогічне кредо:

«Учень – це не посудина, яку потрібно заповнити, учень – факел, який треба запалити.»

                          Стародавня мудрість

Тому, найголовнішим завданням в своїй роботі вважаю навчити дітей мислити творчо і самостійно.  Намагаюся робити все для того, щоб діти не лише отримували певну суму знань, а й проходили школу громадянськості, щоб найкращі риси людської душі були притаманними їм протягом життя. Зміст навчального матеріалу, як для уроків, так і для виховних заходів спрямовую на виховання в учнів поваги до державної мови, культури, закону, патріотизму.        

  Починаючи з першого класу даю дітям зрозуміти, що ми маємо співпрацювати на засадах партнерства. Завжди вислуховую їх точку зору, думку, вчу робити висновки. Кожна дитина індивід, до кожної потрібен свій підхід.

 Я люблю школу, люблю дітей, люблю спостерігати, як із звичайних дітей, виростають людяні, великодушні, творчі особистості, які мають всі передумови стати успішними в цьому житті. І мені завжди дуже приємно усвідомлювати, що в них часточка моєї праці.

Бути вчителем – мій вибір. Я з радістю йду цим шляхом.

Освіта - вища. Київський національний університет ім. М.Драгоманова

Педагогічний стаж -  31 рік

Кваліфікаційна категорія - вища, старший вчитель.

Вчитель початкових класів саме з нього починається  шкільне життя малюків і від нього залежить : чи з радістю вони вчитимуться,чи вмітимуть чемно і лагідно спілкуватися зі своїми однолітками та дорослими, чи зможуть відстоювати власну думку,якими стануть у майбутньому. Тому  моє завдання:зробити навчання цікавим,виростити дітей активними

співбесідниками, впевненими у своїх силах та можливостях.

У своїй роботі дотримуюсь таких заповідей.

·         Люби дитину!Любов до дітей – серцевина педагогічної моральності,основа культури вчителя

·        Вір у дитину!Без віри в дитину,без довіри до неї вся педагогічна мудрість,усі методи і прийоми навчання і виховання руйнуються ,як будиночки з піску.

·        Знай дитину!Без знання дитини не має навчання,виховання. Якомога  глибше знати духовний світ кожної дитини – перше і найважливіше завдання педагога

·        Поважай дитину!Не вважай себе спроможним вирішувати ті питання,які належить вирішити юній особистості.

·        Розумій дитину!Вмій поставити себе на її місце,побачити світ її очима,зрозуміти, чим  дитина живе до чого прагне..

Освіта - Вища

Педагогічний стаж - 1 рік

Кваліфікаційна категорія - молодий вчитель

Педагогічне кредо - «Учень — це не посудина, яку потрібно заповнити, учень — факел, який треба запалити»  (Паскаль)

Завдання вчителя - допомогти  максимально розкритися, реалізувати свої можливості. Позитивна атмосфера в класі, партнерські відносини,  конструктивний діалог, налагоджене інклюзивне освітнє середовище мають стати пріоритетом у навчально-виховному процесі.  

У своїй роботі завжди дотримуюсь думки, що варто  не сковувати дитину, а розвивати її, не стримувати, а підтримувати її у всіх починаннях й дати дітям всі можливості для розвитку особистості у всіх аспектах життя та навчання.

Мої уроки  є цікавими, актуальними, виховними, інформаційно багатими, а завдання завжди  пов’язані із життям. На уроках використовую методи, які направлені на організацію роботи для самостійного здобуття знань дітьми, які дозволяють кожному учню висловлювати свої власні думки та спонукають його до подальшої комунікації.  Активно використовую стратегії інтерактивного навчання для розвитку креативного й критичного мислення у дітей: «мозкова атака», метод «прес», «асоціативний кущ» та багато інших. В освітньому просторі реалізовую ігрові та діяльнісні методи навчання. Адже ігри та вправи, що спрямовані на розвиток не лише творчого мислення, пам'яті, логіки та зв'язного мовлення, а й самоконтролю, здатності працювати у команді.

Я вірю, що життя – це вічне навчання і лише ефективний вчитель може розвинути талант учня наполегливою працею, якісним викладанням матеріалу, чесним оцінюванням, порівнянням досягнень учнів з минулими результатами, не вішаючи ярликів на дитину.

Як молодий вчитель, я завжди вдосконалюю свої знання в сфері професійної діяльності, підвищую свій фаховий рівень та безперервно займаюсь самоосвітою.