En todas las materias se deberán trabajar ambos módulos
Módulo 3: Diversidad sociocultural e interculturalidad: tensiones, disputas y apropiaciones culturales
Se focaliza en el estudio de los cambios políticos, ambientales y socioculturales de Latinoamérica. Se destaca el impacto de los procesos de dominación cultural y económica en torno a la interculturalidad, la mujer y las disidencias sexuales, las migraciones, la participación comunitaria, los derechos humanos, la elaboración colectiva de proyectos de intervención social. Se analizan también los modos culturales de vinculación con el ambiente, particularmente los usos de las tecnologías y la energía. El abordaje de recursos literarios y herramientas de análisis y producción textual como campo de disputa de sentidos, formará parte indispensable de la organización discursiva y estética de las temáticas desarrolladas.
Propósitos formativos:-Promover la comprensión situada de la complejidad de la configuración de los contextos socio-culturales-ambientales a partir del análisis de información en diversos soportes y formatos.-Propiciar un diálogo crítico y comprometido entre la teoría y la experiencia territorial, promoviendo relaciones solidarias y de respeto de la diversidad en todas sus expresiones.
Módulo 4: Desarrollo territorial, producción y configuraciones del trabajo
La organización territorial, los sectores y circuitos productivos, las condiciones laborales durante los siglos XX y XXI en Latinoamérica configuran el escenario principal del campo de estudio propuesto en este módulo. Se seleccionan y articulan procesos sociopolíticos claves en la conformación del capitalismo contemporáneo de la región. Por último, la desnaturalización de la inequidad en la participación laboral de las mujeres y la problematización de las configuraciones actuales del trabajo como organizador social son tópicos centrales a abordar, así como la construcción de estrategias para un futuro más equitativo y sustentable. En este marco, se promueve la construcción de estrategias para un futuro más equitativo y sustentable. La lectura de obras de teatro posibilita el análisis de las temáticas del mundo del trabajo desde una perspectiva histórica.
Propósitos formativos:- Situar la problemática de la participación en el mundo del trabajo de las y los estudiantes y sus reconfiguraciones posibles en la actualidad, desde la perspectiva de género y el enfoque de derechos.- Aportar herramientas para el análisis de información disponible en diversos formatos y soportes que permitan explicar las relaciones entre desarrollo territorial, recursos naturales, circuitos productivos y trabajo en Latinoamérica.
MÓDULO 3
Derecho ambiental
Ambiente, bien jurídicamente protegido: Los Principios generales del Derecho Ambiental: Globalidad, horizontalidad, sustentabilidad/s ostenibilidad, responsabilidad compartida, precaución, reparación en la fuente, contaminador pagador. Convenios Internacionales. La constitución nacional: Artículos 41 y 43. Reparación del Daño Ambiental. Protección Administrativa y Judicial del Medio Ambiente. Legislación ambiental: Ley 25.675/02 y normativa nacional. Consejo Federal de Medioambiente [COFEMA], conformación y alcance. Conservación del paisaje, control sobre actividades que involucran al suelo, el aire y/o el agua. Normas que regulan el uso del territorio. Legislación sobre recursos naturales necesarios para atender las necesidades vitales: suelo, yacimientos minerales, recursos hidráulicos, flora y fauna silvestre, el espacio aéreo, las fuentes de energía y los lugares panorámicos o escénicos vinculados a la recreación y el turismo.
La/el estudiante: - Justifica su posición, frente a situaciones de tensión entre las prácticas sociales y el derecho ambiental. - Argumenta con claridad alternativas de reparación del daño ambiental producido por prácticas humanas en alguna situación concreta de su contexto habitual.
MÓDULO 4
Políticas ambientales
Instrumentos de la política y la gestión ambiental: ordenamiento ambiental; evaluación de impacto ambiental; educación e información ambiental. Ley 27.621 Educación ambiental Integral [EAI] y Estrategia Nacional de Educación Ambiental Integral [ENEAI]. Objetivos de desarrollo sustentable del milenio: pobreza, salud e igualdad de género. Bienes y servicios ambientales: Flujos en interrelaciones entre los subsistemas socio – ecológico (ambiental), económico e institucional. Modelo socio ecológico (ambiental) jerarquizado [MSAJ]. Interacción entre desarrollo económico – equilibrio social y sustentabilidad ambiental. Indicadores ambientales y de desarrollo sustentable. Plan integral de saneamiento ambiental.
La/el estudiante: -Interpreta información de circulación social para construir problemas investigables en su anclaje territorial que involucren situaciones de conflicto ambiental o sanitario. -Examina las interrelaciones entre los subsistemas del MSAJ en su anclaje territorial para argumentar las acciones de mejora que sugiera.