Objetivo: Desarrollar competencias digitales y el uso de herramientas tecnológicas en la vida cotidiana y el mundo del trabajo.
Enfoque: Se busca la alfabetización digital y el pensamiento computacional.
Contenidos: Uso de software de oficina, navegación segura en Internet, redes sociales, programación básica, impacto de la tecnología en la sociedad.
Estrategias: Prácticas en computadoras, simulaciones, proyectos colaborativos en línea, uso de plataformas educativas.
1° - PRIMER AÑO
En todas las materias se deberán trabajar ambos módulos
Módulo 1: Ambiente y salud: conflictos en la construcción de un desarrollo sustentable
A partir del estudio de la sustentabilidad del ambiente en vinculación con la salud, se proponen situaciones de enseñanza que convoquen a una mayor comprensión, análisis e interpretación de los procesos del pasado y sus relaciones con el presente. Se propone analizar la participación de los géneros en las intervenciones de cuidado del ambiente y la salud. Se propicia el análisis del ambiente en tanto ecosistema integral y el estudio de las tensiones naturaleza - cultura en el marco de los procesos de desarrollo de las sociedades.
Propósitos formativos:- Propiciar la construcción de formas de pensamiento que permitan describir y explicar fenómenos del ambiente.- Fortalecer el debate y el análisis crítico sobre la información sobre el desarrollo y la salud para intervenir en las comunidades de pertenencia
Módulo 2: Dilemas sobre ciudadanía y vulneración de derechos de grupos sociales
Desde un criterio globalizador se analizan las diferentes estrategias y procesos de organización territorial, ambiental, económica y cultural de las sociedades de occidente. Se propone el estudio conceptual de los orígenes del capitalismo, el mundo colonial y la denominada “economía mundo” para identificar su incidencia en la construcción de ciudadanía y en la vulneración de derechos, analizando particularmente este impacto desde la perspectiva de género y las identidades diversas. Se consideran analíticamente: la conformación de los estados nacionales, diversas transformaciones institucionales, el atravesamiento de políticas extractivistas y el manejo de los residuos y la salubridad en los ejidos urbanos.
Propósitos formativos:- Propiciar el pensamiento crítico sobre las desigualdades emergentes en las sociedades y en los territorios desde los orígenes del capitalismo.- Fortalecer el debate y el análisis crítico sobre el ejercicio de prácticas ciudadanas en los procesos sociohistóricos y ambientales estudiados, incorporando la perspectiva de género y el respeto por las identidades diversas
TECNOLOGÍAS Y PRÁCTICAS DIGITALES 1° AÑO
MÓDULO 1:
Tecnología aplicada al Hardware y Software. Distintos dispositivos electrónicos que conforman los sistemas tecnológicos de procesamiento de información y de la comunicación. Interrelación de los mismos, para su correcto funcionamiento y comparar estos sistemas informáticos con sistemas tecnológicos que tengan igual función. Software. Concepto y clasificación. Software de base, de Desarrollo, de Aplicación: características y productos presentes en el mercado Sistemas de recolección, procesamiento, presentación y almacenamiento de datos: Archivos: sus partes, almacenamiento, copia, tamaño, etc. Formatos (extensión) según el programa que los ha generado. Carpetas: crear, eliminar, mover, renombrar Almacenar de forma correcta los archivos en carpetas Diferentes tipos de archivos que utilizan (diferenciar un archivo de texto, de uno de video, una imagen, etc.). Copiar, cortar, pegar archivos y carpetas desde/hacia diferentes ubicaciones (entre carpetas del disco rígido o entre diferentes dispositivos). Edición básica de documentos de textos Escribir textos en diferentes formatos (color, tamaño, estilo). Reconocer y manejar párrafos, viñetas y demás elementos que contribuyan a la buena elaboración de un texto. Diseño de página Insertar imágenes y tablas.
La/el estudiante:- Resuelve situaciones problemáticas vinculadas con el procesamiento, el almacenamiento y la transmisión de información y datos en formato digital, utilizando dispositivos electrónicos y sistemas computacionales.- Elabora informes de texto que integren texto e imágenes aplicando las posibilidades de las aplicaciones utilizadas y teniendo en cuenta el destinatario- Discierne sobre el uso y selección de diferentes herramientas del procesador de texto que se utilicen para la resolución de un problema o necesidad concreta
MÓDULO 2:
Presentaciones digitales. Crear con plantilla de diseño / nuevo. Utilización de diferentes diseños de diapositivas. Fondos. Texto. insertar contenido multimedia Animaciones. Transiciones Notas del orador. vista de presentador Aprendizajes colaborativos: Plataformas tecnológicas de colaboración y comunicación Las plataformas tecnológicas de comunicación y colaboración. Herramientas de producción colaborativa y otros desarrollos de las tecnologías de la información y la comunicación, para llevar a cabo actividades que promuevan procesos de indagación y producción, y de intercambio y colaboración entre los estudiantes
La/el estudiante:- Elabora presentaciones que integren todas las herramientas para poder exponer sus trabajos.- Discierne sobre el uso y selección de diferentes herramientas colaborativas que utilice para la resolución de un problema o necesidad concreta
2° - SEGUNDO AÑO
En todas las materias se deberán trabajar ambos módulos
Módulo 3: Diversidad sociocultural e interculturalidad: tensiones, disputas y apropiaciones culturales
Se focaliza en el estudio de los cambios políticos, ambientales y socioculturales de Latinoamérica. Se destaca el impacto de los procesos de dominación cultural y económica en torno a la interculturalidad, la mujer y las disidencias sexuales, las migraciones, la participación comunitaria, los derechos humanos, la elaboración colectiva de proyectos de intervención social. Se analizan también los modos culturales de vinculación con el ambiente, particularmente los usos de las tecnologías y la energía. El abordaje de recursos literarios y herramientas de análisis y producción textual como campo de disputa de sentidos, formará parte indispensable de la organización discursiva y estética de las temáticas desarrolladas.
Propósitos formativos:-Promover la comprensión situada de la complejidad de la configuración de los contextos socio-culturales-ambientales a partir del análisis de información en diversos soportes y formatos.-Propiciar un diálogo crítico y comprometido entre la teoría y la experiencia territorial, promoviendo relaciones solidarias y de respeto de la diversidad en todas sus expresiones.
Módulo 4: Desarrollo territorial, producción y configuraciones del trabajo
La organización territorial, los sectores y circuitos productivos, las condiciones laborales durante los siglos XX y XXI en Latinoamérica configuran el escenario principal del campo de estudio propuesto en este módulo. Se seleccionan y articulan procesos sociopolíticos claves en la conformación del capitalismo contemporáneo de la región. Por último, la desnaturalización de la inequidad en la participación laboral de las mujeres y la problematización de las configuraciones actuales del trabajo como organizador social son tópicos centrales a abordar, así como la construcción de estrategias para un futuro más equitativo y sustentable. En este marco, se promueve la construcción de estrategias para un futuro más equitativo y sustentable. La lectura de obras de teatro posibilita el análisis de las temáticas del mundo del trabajo desde una perspectiva histórica.
Propósitos formativos:- Situar la problemática de la participación en el mundo del trabajo de las y los estudiantes y sus reconfiguraciones posibles en la actualidad, desde la perspectiva de género y el enfoque de derechos.- Aportar herramientas para el análisis de información disponible en diversos formatos y soportes que permitan explicar las relaciones entre desarrollo territorial, recursos naturales, circuitos productivos y trabajo en Latinoamérica.
TECNOLOGÍAS Y PRÁCTICAS DIGITALES 2° AÑO
MÓDULO 3:
Edición básica de Planilla de Cálculos. Diseño de un cuadro de doble entrada. Distinción de tipos de datos a introducir en una celda. Cambio de tamaño de la celda. Mover y copiar datos. Celdas Absolutas y relativas. Formato de la celda. Configurar la impresión de una planilla. Diferencia entre fórmulas y funciones. Utilización del arrastre. Darle nombre a las hojas. Guardar la planilla en distintas unidades y bajo distintos nombres. Utilización de Funciones para la Resolución de Problemas Cotidianos Función: Suma, Promedio, Máximo, Mínimo, Moda, Media, Contar, Contar. blanco, Contar.si, Entero, Sumar.si. Realización de operaciones matemáticas con la planilla. Obtención de porcentajes. Representación Gráfica de los Datos Realización de gráficos con el auto asistente para gráficos. Análisis de los datos que se quieren representar para utilizar el gráfico más conveniente.
La/el estudiante:- Edita de manera básica una planilla de cálculos.- Utiliza funciones para resolver problemas cotidianos.- Representa datos en un gráfico utilizando una planilla de cálculos.
MÓDULO 4:
Comunicación Digital: Concepto de comunicación digital. Modelos y componentes del proceso comunicativo digital. Medios técnicos y competencia comunicativa. Ubicuidad: una nueva forma de comunicación Tercer entorno: nueva configuración social. Alfabetización audiovisual: Uso y creación de la imagen. Introducción a la imagen digital. Dispositivos de captura. Resolución y dimensiones. Dispositivos de salida. Archivos Raw. Gestión de color. Manipulación de imágenes. Capas de ajuste: cambios tonales y de color con posibilidad de edición permanente. Herramientas de retoque, eliminación de elementos y limpieza de la imagen. Herramientas de selección: realización de ajustes en zonas definidas. Manejo de capas: montajes y superposición de imágenes. Incorporación de texto. Copyright y las imágenes y Creative Commons para la aplicación del software libre
La/el estudiante: - Crea, modifica y procesa imágenes digitales utilizando diferentes herramientas con la aplicación utilizada - Expresa y comunica ideas utilizando imágenes adecuadas para tal fin. - Valora críticamente la publicidad a través de imágenes como medio de comunicación y expresión.
3° - TERCER AÑO
En todas las materias se deberán trabajar ambos módulos
Módulo 5: Desigualdades en la disponibilidad, el acceso y la apropiación de las tecnologías como herramientas de organización social
En el presente módulo se profundiza en el estudio de problemáticas de la sociedad argentina y sus relaciones con Latinoamérica y el mundo contemporáneo desde la concentración tecnológica y el extensionismo desarrollista. El impacto endémico de las dictaduras militares y sus efectos nocivos en nuestras sociedades provocó consecuencias devastadoras en la región durante el siglo XX respecto de la configuración económica y tecnológica entre otras cuestiones. Por ello, el desafío propuesto se sitúa en analizar diferentes dimensiones de este proceso e identificar instancias de resistencias, organización popular y construcción de alternativas políticas para la apropiación de desarrollo tecnológico, sobre todo en tiempos de neoliberalismo global. Se propone también el análisis de estereotipos de género que obturan la disponibilidad, el acceso y la apropiación de tecnologías de mujeres jóvenes y adultas. Se proponen textos multimodales sobre la temática del módulo.
Propósitos formativos:- Comprender y analizar las transformaciones tecnológicas en el marco del neoliberalismo global como base para intervenir en el entorno social, cultural y natural de las comunidades de pertenencia de los estudiantes.- Promover el uso crítico, creativo y responsable de las tecnologías en situaciones de superación de desigualdades relativas al género y al sector social respecto de la disponibilidad y el acceso, de modo tal que se logre distribuir y transformar la información en conocimiento comprometido, situado y significativo.
Módulo 6: Prácticas emancipadoras, demandas y organización popular
La historia reciente y su relación con las múltiples dimensiones de la realidad de nuestras sociedades conforman la problematización de este módulo. Las consecuencias de la Dictadura argentina, la recuperación democrática, los procesos de participación popular y las expectativas de cambio son considerados junto a las continuidades y rupturas evidenciadas en las diferentes gestiones democráticas. Se destaca el trabajo con el ADN y el genoma en las luchas por la identidad, el protagonismo de los movimientos sociales y las organizaciones sindicales en la producción de prácticas y demandas emancipatorias. Se propone el análisis desde la perspectiva de género sobre la vulneración de derechos de mujeres y LGTBYQ+ detenidas desaparecidas. A partir de la apropiación de textos académicos y la lectura de diversos tipos de fuentes, se propone la articulación de perspectivas multidisciplinares.
Propósitos formativos:- Problematizar la historia reciente desde el estudio de los procesos de participación popular en la recuperación y sostenimiento de la democracia.- Analizar la participación de colectivos diversos en el desarrollo de prácticas emancipatorias y luchas por la identidad en los procesos de la historia reciente
TECNOLOGÍAS Y PRÁCTICAS DIGITALES 3° AÑO
MÓDULO 5:
Alfabetización audiovisual: uso y creación de audios - Medios de comunicación social. - Sonido, características (tono, intensidad, timbre), frecuencia, ruido, señal analógica y digital. Formatos de archivos de audio. Edición de audio. Conversión de archivos de diversos formatos. El audio como medio de comunicación y expresión - Conocimiento de podcasts. Herramientas básicas para elaborarlos (preproducción, producción y postproducción). - Características de los diversos géneros del podcast: crónica narrativa, entrevista, ficción, entre otros. Producción y ejemplos. Audiencias del podcast. Análisis de los comportamientos de quienes escuchan podcasts. - Recursos digitales libres para producir podcasts. Sitios de difusión de podcasts. Plataformas colaborativas y podcasts.
La/el estudiante: - Crea y manipula archivos de audios según diferentes contextos. - Reconoce diversos tipos de procesos de audio digital para su utilización en diferentes circunstancias planteadas. - Adquiere herramientas que le permiten saber cuándo usar un proceso de audio específico
MÓDULO 6:
El lenguaje audiovisual: videos digitales - Configuración del tamaño del proyecto, PAL, NTSC, HD, Multimedia. Selección de códecs y configuración de audio y cómo aplicarlos a distintos proyectos. Conceptos básicos de edición que se irán profundizando con el manejo del panel línea de tiempo, el uso de pistas, secuencias y clips. Organización de material: imágenes fijas, vídeo, audio, carpeta, visores. Monitorización de un Clip en los Monitores de Origen y Programa. - Animaciones estudiando el uso de fotogramas claves, la visualización en el panel. Controles de efectos y la visualización en la línea de tiempo. El video como herramienta de socialización. Contar con imágenes y sonidos - Creación de títulos y subtítulos fijos y en movimiento. Motion: movimiento de imágenes y videos. Opacidad en imágenes y videos, efectos y retoques tanto para el tratamiento de imágenes y sonido. - Trabajo con transiciones, cómo se aplican, cómo se reemplazan, cómo se ajustan y cómo se visualizan. Configuración de Transiciones. - Modificación de la velocidad de reproducción de los clips (acelerar, ralentizar, marcha atrás). Congelar fotogramas. - Captura de Audio. Trabajo con Clips de Audio. Aplicación de Efectos de Audio. - Configuración de la exportación del proyecto. Exportación a formato digital en función del medio de emisión: web (youtube, vimeo, flash…), DVD, Blu-ray, móviles, TDT. Tipos de formatos de video y audio y Codecs según el medio. - Aprendizajes colaborativos: comunidades fotográficas y de videos
La/el estudiante: - Expresa y comunica a través del uso de videos diferentes tipos de información. - Captura, edita y monta fragmentos de videos con audio. - Participa activamente en comunidades virtuales como emisor y receptor de información e iniciativas.