4.2.1學生具備系統思考與問題解決素養。

多元活動推廣閱讀理解，知識理解轉化綜合素養

培養學生反思、解構及重建能力，連續三年榮獲臺北市高中職閱讀挑戰王競賽冠軍

1. 辦理大同講堂、櫻花科技發表等多元閱讀理解活動

2. 學生於週會擔任圖書館代言人分享推廣閱讀。

3. 教師設計生活脈絡議題，培養學生反思、解構及重建能力，連續三年榮獲臺北市高中職閱讀挑戰王競賽冠軍。 

圖書館設置「Book能說的秘密」https://www.facebook.com/ttshlib/ 粉絲專頁及辦理深耕閱讀活動

學生參與全國閱讀心得寫作比賽每年皆達投稿人次上限且得獎率逐年上升

教學各樓層設置漂書區及閱讀角落，穿堂設置自助還書箱