4.2.1學生具備系統思考與問題解決素養。

培養問題解決能力素養，理解反思創造思考能力

學生主導規劃校慶活動、學生舞會及畢業典禮等大型活動主軸

學生能透過分組學習、實地訪談及心智圖發想等探究問題成因，提出合宜解決方式，呈現成果發表。

學生能於自然科探究與實作課程跨域整合思索解決校園用電等生活議題

自然科探究與實作課程跨域整合思索解決校園用電問題、人體酸鹼平衡產生病症、種子飛行與流體力學關係等，學習理解反思，並提出問題解決方法。

名稱：用愛發電

內容：以用電作為課程主軸，引導學生探究校園用電相關問題，進而思考如何解決校園用電相關問題。

名稱:酸鹼平衡

內容:結合生物和化學探究氣體以及人體中酸鹼平衡造成的影響，進而理解及預防各種酸鹼失衡產生的病症。

名稱：飛行種子

內容：哪些是影響種子飛行的重要結構？和流體力學的關係為何？讓同學探究各種變因，找出影響飛行最大的變因，進而做出比天擇更厲害的種子來進行種子飛行大賽。