1.2.1建構多元多樣的學習環境，形成學校特色與系統，促進學生學習。
1.2.1建構多元多樣的學習環境，形成學校特色與系統，促進學生學習。
多元化動靜態情境布置，校園處處展現學生學習成果
多元化動靜態情境布置，校園處處展現學生學習成果
東西羅馬圓形劇場、至善園木紋磚平台為藝文展演空間
東西羅馬圓形劇場、至善園木紋磚平台為藝文展演空間
至善園木紋磚平台藝文展演
至善園木紋磚平台藝文展演
東羅馬廣場校園青春秀
羅馬廣場弦樂表演
穿堂及眼鏡區廣場為學生進行體育運動及國防教學
穿堂及眼鏡區廣場為學生進行體育運動及國防教學
眼鏡區學生藝術生活課程
中央穿堂跳繩競賽
穿堂人權活動
眼鏡區國防教育課程
小田園、生態池、炊事區活動空間，培養學生多樣興趣
小田園、生態池、炊事區活動空間，培養學生多樣興趣
小田園活動空間
小田園活動空間
生物研究社學生講解生態池原生植物
改建後生態池
校園空間及網路平臺展現動、靜態學習成果
校園空間及網路平臺展現動、靜態學習成果
DTSH Music Studio網路平臺展現動態學習成果
廊道展出績優榮譽榜
圖書館展示等高線模型展、捏麵人作品展
至誠穿堂辦理連儂牆、寫信馬拉松人權教育活動
寫信馬拉松人權教育活動
寫信馬拉松人權教育活動
大同樂服務
大同樂服務
穿堂榮譽榜
穿堂榮譽榜
連儂牆
圖書館捏麵人展
校園環境與課程設計互相融合，校本課程將校史珍貴文物融入學生學習活動
1. 設校史牆及校史室保存校史珍貴文物。
1. 設校史牆及校史室保存校史珍貴文物。
2. 設計百年大同校史課程。
2. 設計百年大同校史課程。
校史室--歷代校長
校史室--校舍變遷史
校史室--校舍模型
七年級「百年大同」課程
七年級「百年大同」課程
學生設計作品實體化達到校園參與式設計
學生作品參與廁所牆面設計
榕城八景
校園改造設計
學生參與廁所牆面設計
設置階梯平臺及綠屋頂休憩桌椅，高樓層學生就近討論休憩
四樓綠屋頂平臺休憩桌椅
羅馬廣場階梯平臺
社團大樓外休憩桌椅
小田園區休憩桌椅
至聖園休憩桌椅
林間步道旁休憩桌椅
教務處前閱讀角落
各樓層漂書區閱讀角落
備有桌球及羽球球具，學生自由取用運動
桌球室
籃球場
排球場
羽球場