TVARY SLOVA A SLOVA PŘÍBUZNÁ
Mnohdy se zapomíná, že je potřeba toto učivo probrat ještě před výukou první řady vyjmenovaných slov. Dokonce ani v některých učebnicích tomuto celku není podle mne věnována dostatečná pozornost.
Proč?
Děti budou přiřazovat slova příbuzná k vyjmenovaným slovům, takže potřebují již nutně tuto zkušenost mít.
Jenže jak na to?
Je to docela pro děti obtížné učivo, zvláště když se u tvarů slova ještě nemůže opřít o pády, protože je děti neznají.
Sada materiálů k vyvození a procvičení učiva o tvarech slov a slovech příbuzných.
TVARY SLOVA
K pochopení tvarů téhož slova jsem šla nejprve přes obrázky a připravila obrázkové tvary slova. Děti přiřazují k sobě obrázek a tvar daného slova. Dvě hry obsahují obrázky, potom jsme již přiřazovali slova.
Ve čtení si můžeme pomoci tak, že napíšeme na tabuli (nebo připevníme obrázek čehokoli) a kolem napíšeme předložky. Dítě pak čte tato slova s předložkami, a tím se dostáváme k tvarům téhož slova. Např. k LESU, do LESA, v LESE (lesu, lesa, lese = tvary slova LES).
SLOVA PŘÍBUZNÁ
Skládali jsme slova ze tří částí.
Psali jsme si slova příbuzná na čtverečkovaný papír a hledali kořen slova
Hráli jsme domino s celou třídou (každý měl 1 kartičku), nebo si děti procvičovaly ve skupinách pomocí hry domino přiřazování kořene ke slovům:
Děti hodně baví práce se suchými zipy a přikládání kořene slova. Zároveň získávají zkušenost se slovy příbuznými, které vidí napsány na stejné kartičce:
Pracujeme se slovy, hledáme například vetřelce, který na řádek nepatří a proč. Příklad: letec - letadlo - ledový - letiště.
Děti vytvářejí slova příbuzná pomocí skládání slov z částí - pracovní listy.
V rámci skupinové práce děti třídí slova příbuzná a hledají kořen slov příbuzných.
Ve čtvercové skládačce děti přikládají kořen slov a ústně tvoří slova příbuzná.
ROZLIŠOVÁNÍ MEZI TVAREM SLOVA A SLOVY PŘÍBUZNÝMI
Až teprve když děti poznají tvary téhož slova a orientují se ve stavbě slova, chápou pojem slova příbuzná, přistupujeme mezi jejich rozlišením. Pracuji tak, že použiji jedno slovo, např. LES. Napíšu ho několikrát v různém tvaru, doplním kartičkami se slovy příbuznými. Děti potom ve skupině třídí slova. Někdy pracuji i tak, že každý dostane jednu kartičku a odůvodňuje, zda se jedná o tvar slova nebo slovo příbuzné.
K opakování učiva slouží malá knížečka nazvaná OPAKOVAČKY
