semafor
Ve třídách přibývají žáci s problémovým chováním. Ať už potřebujeme monitorovat chování žáků pro sebe či mít přehled pro rodiče, osvědčilo se mi u žáků s největšími potížemi pracovat metodou semaforu.
Jde o vytýčení pár tj. 3-5 konkrétních cílů a na nich zapracovat. Semafor poskytuje žákovi i rodičům denní i týdenní hodnocení.
Velmi důležité je pak najít si čas i na evaluaci. Co se nám povedlo? Co jsem již zlepšil/a? Co se nedařilo? Co by mohlo pomoci ke zlepšení? apod.
použití: monitorování chování žáka v hodinách i o přestávce, denně zpětná vazba rodičům i žákovi, týdenní sumarizace pokroku žáka v oblasti vytyčených cílů
Formuláře lze použít nejen pro monitorování chování, ale i k zaznamenávání žákova pokroku tehdy, když dokáže popsat konkrétní cíl.
OBSAH MATERIÁLU: • 2 strany - úvodní strana ve dvou vyhotoveních s textem i bez • 3 strany - tabulka k hodnocení pro 3, 4 a 5 kritérií (cílů ke zlepšení) • popis aktivity • tipy na náměty - zvolená kritéria pro hodnocení
K ZAKOUPENÍ:
