徵稿啟事
2023年01月01日修訂
目的:《通識教育學刊》發行之目的在推動通識教育的深化,並提供平台作為通識教育工作者相互交流、互相影響之純粹學術園地,進而達成促進全球華人通識教育資訊之流通以及學術研究上之深化。
出版及審查:本刊每年發行2期,第一期在夏季(6月);第二期在冬季(12月),舉凡通識教育有關之原創性、理論性或實徵性之研究論文,且未曾正式出版者,均歡迎投稿。稿件全年接受,分期送審,審查通過者依來稿先後及性質,依序刊登。本刊採雙向匿名審稿制度,由本刊編輯委員會聘請兩名以上相關領域專家學者審查;本刊編輯委員會依據審查意見,決定刊登與否;凡經編輯委員要求修改之文章,於作者修改後再行刊登。
投稿方式:自2023年1月1日起,本學刊所有投稿與審查作業改採線上的方式進行,來稿敬請至iPress 華藝學術投稿平台賜稿。投稿資料需包含(1)「投稿論文封面首頁」(所有作者皆須親筆簽署)、(2)中英文摘要word編輯檔、(3)匿名後之正文word編輯檔及pdf檔案、(4)「中英文著作授權同意書」(所有作者皆須親筆簽屬並掃描成pdf檔)。
本刊刊登論文文類:
(1)經匿名審查之原創學術論文:研究論文、教學實務研究;
(2)經匿名審查之非正式學術論文:書評。
書評持續徵稿中:
本刊持續徵求未曾正式出版之通識教育經典著作書評稿件,稿件全年接受,分期送審,審查通過者依來稿先後及性質,依序刊登。本刊書評係屬「經匿名審查之非正式學術論文」,故其亦採雙向匿名審稿制度,由本刊編輯委員會聘請一名以上相關領域專家學者審查;本刊編輯委員會依據審查意見,決定刊登與否;凡經編輯委員要求修改之文章,於作者修改後再行刊登。
通識教育經典著作相關書單可見通識讀書會--研讀書目。
《通識教育學刊》編輯委員會 敬啟
2018年04月18日
本刊新文類徵稿啟事--教學實務研究持續徵稿中:
《通識教育學刊》徵稿啟事──教學實務研究
我國教育部配合高教深耕計畫,以及多元升等的制度變革,推動「教學實踐研究」補助計畫。該計畫強調教師為提升教學品質、促進學生學習成效,應以教育現場或文獻資料提出問題,再透過課程設計、教材教法、或引入教具、科技媒體運用等方式後,採取適當的研究方法與評量工具檢證實施成效。這類「教學實踐研究」計畫的推動獲得大學教師廣泛迴響,當中不乏通識教育教學實踐研究的主題。有鑑於此,本刊在學術論文項下,除原有的「研究論文」外,自第20期開始便增加「通識教學實務研究」這個新文類,以收納通識教學實踐研究之學術論文,稱作「通識教學實踐研究」。除此之外,有鑑於大學通識教育整體課程改革之研究,譬如課程模組的設計、推動與分析,確實有其值得為他校觀摩仿效之價值,是以本刊亦將「通識教育實務研究」納入。
據此,新增之文類「通識教學實務研究」除須符合一般學術倫理與相關要求外,在內容上劃分為底下兩類:
(一)通識教學實踐研究:內容應包含教學方法設計理念與理論基礎、教學方法設計與實踐模式、教學方法實際實施結果,及其推廣應用的可行性與限制。
(二)通識教育實務研究:內容應包含個案(如課程模組)歷史回顧、個案問題探討、分析與解決方案、方案效果等。
期盼刻正執行教育部「教學實踐研究」計畫的通識教育教師,以及關心通識教育實務之學者踴躍投稿,以激發國內通識教育學術研究的動能,促進通識教育理論與實務的對話。
【投稿方式】
來稿請附(1)「投稿論文首頁」(所有作者皆須親筆簽署,敬請註明投稿教學實務研究)、(2)中英文摘要word編輯檔、(3)匿名後之正文word編輯檔及pdf檔案、(4)「中英文著作授權同意書」(所有作者皆須親筆簽屬並掃描成pdf檔)。本學刊所有投稿與審查作業改採線上的方式進行,敬請至iPress 華藝學術投稿平台賜稿。實際刊登論文類型則依本刊編輯委員會決議。
《通識教育學刊》編輯委員會 敬啟
2018年04月18日
本刊特刊徵稿啟事:
2024年12月特刊主題:數位人文與通識教育
【客座主編:國立中央大學網路學習科技研究所 施如齡教授】
「科技是遠行的翅膀、人文是靈魂的故鄉」。科技的目的永遠是人,讓AI以人為本、為人所控、因人而用、伴人以續,這是否為數位人文的新意義?!
臺灣從2013年科技部開始啟動「數位人文主題研究計畫」、2018年與2022年教育部陸續啟動第一期與第二期「數位人文創新人才培育計畫」,至今已超過十年。無論是反思過去,或是面對未來,我們應思考如何發展及善用數位科技,維護人文價值、建立新的典範,讓人文引領時代的發展。此時,我們都必須深思人類與科技的關係,留下寶貴的研究紀錄。
史丹佛大學人文與科學院院長沙勒受訪時表示:「我們的挑戰,是教育學生如何從歷史縱深和哲學價值中找問題,同時運用數位科技回答問題。沒有人文價值,恐怕創造科學怪人。」面對未知的世界不應只是在科學、技術找答案,不只人文學科的學生必須要相信自己的所學是有價值的,就連學習科學的人都應該具備人文素養。
「數位人文學」是資訊科技與人文學的跨域結合。數位人文的多樣性,包含數位典藏、量化分析、以及工具使用等傳統數位人文學應用。而如今有了更廣泛的方法:資料視覺化、文物的3D模型、數位原生文本、標籤及其分析、擴增/虛擬實境遊戲與活動、自造者空間等等。數位人文學可被定義為以合作、跨學科與電腦運算等方法來進行人文學的研究、教學、出版等學術工作。數位人文學將數位工具與方法帶進人文學中,藉由產出並使用新的科技應用,使得新型態的教學與研究成為可能。數位人文學的顯著特徵之一,是其對人文學與資訊科技雙方關係的深化,透過科技進行人文學研究,並以人文學方法來研究科技對人的影響。
因此,通識教育學刊第34期以「數位人文與通識教育」為主題,歡迎關心此議題的學者專家踴躍投稿,徵稿議題如下(但不限於以下所列):
數位人文與技術創新
數位技術在人文領域的應用
數位人文教育計劃
數位人文研究方法
數位檔案管理與保存
數位人文數據分析
虛擬現實與增強現實在數位人文中的應用
數位人文中的跨學科研究
數位人文與社會影響
數位文本分析與自然語言處理
【徵稿類型】
●研究論文(Research paper):原創性之理論或實證研究
【重要時程】
●徵稿截止日期:2024年10月15日
●預定出刊日期:2024年12月
【投稿方式】
準備資料
(1)「投稿論文首頁」(敬請註明「投稿專題:數位人文與通識教育」)
(2)中英文摘要word編輯檔
(3)匿名後之正文word編輯檔及pdf檔案
(4)「中英文著作授權同意書」(所有作者皆須親筆簽屬並掃描成pdf檔)
★學刊網站內含投稿相關文件
★論文寫作格式,請參見本刊「論文寫作格式」說明
★投稿須知,請參見本刊「投稿須知」說明
★投稿方式:本學刊所有投稿與審查作業改採線上的方式進行,來稿敬請至iPress 華藝學術投稿平台賜稿。
★更多數位人文相關研究資訊請參考數位人文創新人才培育計畫網站。
《通識教育學刊》編輯委員會 敬啟
2024年05月31日更新
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