Шкала глобального мышления
После анализа интеллектуально-личностных качеств, важных для развития креативности, найденных русским психологом Кулюткиным в 70х, можно выделить три параметра (переменных компонента) глобального мышления. Я назвала их целостность, динамичность и альтернативность. Все известные описания глобального мышления, включая так называемые измерения Р. Хенви, могут быть построены на этих трех параметрах. Вот мои определения для них:
Целостность - это композиция взаимосвязей между частями системы, между системой и другими системами, и в конце концов многоуровневых взаимосвязей со всем миром.
Динамичность - это композиция движений, изменений, и продолжающегося обновления в развитии системы вследствие ее внутреннего потенциала развития и ее взаимодействий с другими системами, включая весь мир.
Альтернативность - это композиция выборов в развитии системы в каждой точке бифуркации с рассмотрением внутренних и внешних факторов. Точка бифуркации — это состояние нестабильности в развитии системы, когда система может сменить направление своего развития, часто спонтанно и непредсказуемо, например состояние плотных облаков, когда они могут превратиться в дождь или же развеяться под действием ветра.
В моем исследовании доказано, что каждый из этих параметров необходим, и их система достаточна, т.е. система параметров полная. Я проградуировала эти параметры по уровням их развития и составила шкалу для оценки глобального мышления.
Каждый уровень каждого параметра представляет определенный тип мировоззрения. Переход с одного уровня на другой означает превращение накопления количества информации в новое качество понимания. Это как соединение кусочков мозаики. В какой-то момент, когда достаточно кусочков соединено вместе, становится ясной общая картина.
Вместе с ростом уровня развития мышления по каждому параметру растет взаимозависимость самих параметров. Поэтому по мере повышения уровня( от 0 до 4) выделение параметров как независимых становится все более условным, и следующий, 5-ий уровень, является общим для всех параметров, работающих в системе.
Шкала для оценки глобального мышления
Copyright © 2004 Марина Петровна Пушная (Бонзер), к.п.н.
5-й уровень системы параметров «целостность – динамичность - альтернативность».
Восприятие мира как единого целого с многоуровневыми взаимозависимостями всех объектов, явлений и процессов, видение картины взаимосвязей дальних и ближних причин возникающих проблем, спектров их возможных решений, учет картины ближних и дальних взаимозависимостей последствий этих решений, и, как следствие, сформированная ответственность за их принятие.
* * *
Термины «пространственная», «временная» и «причинная» взаимосвязь явлений достаточно условны и используются для удобства обозначения. Понятия «сильные» и «слабые» связи и зависимости заимствованы из экологии, где сильные экологические связи - это биогеохимические циклы, а слабые - воздействие на состояние здоровья человека различных факторов нарушения природных циклов.
Уровень глобального мышления можно измерять по сумме баллов этих трех параметров (от 0 до 15) или по их среднему арифметическому (от 0 до 5).
Высшая оценка по шкале глобального мышления означает не верхний предел его развития, а асимптотическое приближение к нему.
Переход от каждого уровня к следующему по каждому из параметров обусловлен качественными изменениями, основанными на количественных изменениях предыдущего уровня. Количественные изменения предыдущего уровня постепенно структурируются в сознании, и когда эта структура становится целостной, включающей всевозможные количественные известные изменения, создаются условия для перехода на следующий уровень. Целостность позволяет сознанию воспринимать такую структуру как смысловую единицу, для построения которой исчерпаны все резервы известных ему мыслительных операций. Внимание, ранее задействованное на выявление связей для построения этой единицы, освобождается для поиска принципиально новых подходов. Успешный результат этого поиска говорит о переходе на новый уровень. Видимо, необходимость обобщения информации связана не только с необходимостью поиска закономерностей и построения прогнозов, но и обусловлена небольшим объемом внимания человека (5-9 смысловых единиц одновременно).
В качестве примера рассмотрим межуровневые переходы по шкале альтернативности.
1-2. увеличение количества возможных вариантов решения приводит к видению их спектра, т.е. целостного упорядоченного набора бесконечного множества вариантов. Это дает возможность увидеть другой подход и найти принципиально новый вариант.
2-3. увеличение количества возможных подходов к решению приводит к видению их спектра, т.е. целостного упорядоченного набора бесконечного множества вариантов, структурированных с помощью подходов. Это приводит к осознанию возможности поиска альтернатив не только в данной точке процесса, и дает возможность увидеть следующую узловую точку.
3-4. увеличение количества узловых точек возможных вариантов решения приводит к видению их спектра, т.е. видение альтернативных узловых точек расширяется на весь процесс решения. Целостное видение процесса со спектром узловых точек позволяет осознать ограниченность такого видения и выйти за рамки контекста ситуации, определяющего на данный момент спектр узловых точек. Появляется возможность учитывать не только альтернативы внутреннего развития ситуации, но и альтернативы изменения контекста ситуации.
4-5. увеличение количества видимых контекстов ситуации приводит к видению их спектра по мере развития ситуации, т.е. видение альтернативных контекстов узловых точек расширяется на весь процесс решения, что приводит к видению альтернативности как общего принципа развития мира.
Ключевые концепции для уровней параметров шкалы глобального мышления:
Copyright © 2004 Марина Петровна Пушная (Бонзер), к.п.н.
* * *