Nilcéia Souza

Tendo em vista a importância da formação continuada e a necessidade de rever as estratégias utilizadas no decorrer das formações ao longo do ano de 2022, a equipe responsável pelo Programa Sala de Leitura desta Diretoria de Ensino fez uma reflexão sobre como formar os docentes responsáveis pela Gestão da Sala e Ambiente de Leitura e, assim, ser mais assertivo em relação às ações pedagógicas que contribuem ao processo de ensino e aprendizagem dos estudantes.

Assim, a PEC de Língua Portuguesa e, também, responsável pelo programa deu uma nova “roupagem” às formações, de modo a envolver seu público-alvo à frente das Orientações.

Primeiramente, criou-se um Clube de Leitura da Diretoria de Ensino, nomeado “Entre Capas", e os docentes responsáveis pelas SL nas UE indicaram a obra a ser lida durante o ano. Assim, as obras votadas e escolhidas pelos pares, foram envolvidas na formação.

Deste modo, a PEC formou estes docentes para estarem como parceiros, com isso, visitava as escolas e in locus alinhava o que aconteceria durantes as formações. Outro ponto que merece destaque em relação aos detalhes pensados pela PEC foi utilizar uma metodologia ativa em cada formação, sendo possível vivenciar a dinâmica. A ideia foi tão assertiva que ao colocar em prática a narrativa, os docentes replicaram a formação nas respectivas UE. Diante disso, para fechar o ciclo na formação posterior, um docente, a convite, socializava a “Boa Prática” na formação, evidenciando o sucesso das Orientações Técnicas do Programa Sala de Leitura.

De acordo com a docente Maria Cristina Vieira Martins, responsável pela Gestão da Sala de Ambiente de Leitura da E. E. Prof. Joel Antônio de Lima Genésio, após as formações, neste novo formato, a mesma relata ver mais sentido. Anteriormente, o formato em que estava sendo trabalhado era muito distante do que era possível realizar. Hoje, compreende o referencial trabalhado, vivência metodologias ativas e consegue replicar a formação na escola. Na Orientação Técnica: “2º Encontro do Clube de Leitura da DERPP e os Processos Criativos do Autor”, por exemplo, aprendeu tanto que replicou a prática exitosa Fishbowl após vivenciar a metodologia, considerando-a um sucesso, pois trabalhou com todas as turmas de estudantes da Unidade Escolar e, também, com os docentes e equipe gestora em ATPC e, o melhor, trabalhou com habilidades em defasagens, proporcionando momentos agradáveis de leitura em que os estudantes a procuravam para se informarem quando poderiam ir até a sala, destaca a docente.

Para a equipe responsável pelo Programa Sala de Leitura desta Diretoria de Ensino, a intenção é continuar com os modelos formativos.