Pedagogisch handelen
Verantwoordelijke
MT
Betrokkenen bij opstellen
MT-leerkrachten
Interpretatievrijheid
Concept
Geëvalueerd
nvt
Datum laatste wijziging
Opgesteld voorjaar 2020 en klik HIER
==============================================================================
Doel
Het is bekend welke kwaliteiten we moeten nastreven voor een goed pedagogosche klimaat in de klas. Het is bekend hoe we dit meten.
Aanpak
In het onderzoek naar effectief onderwijs gaat het meer dan eens over didactiek. Wat kort door de bocht gaat het dan om de vraag: wat maakt een les een effectieve les? Echter, iedere leraar weet dat het pedagogische vooraf gaat aan het didactische. Stel daarom de vragen:
wat doe jij om inzicht te krijgen in de interesses en achtergronden van de leerlingen?
Wat doe je verbaal en non-verbaal om te tonen dat je om je leerlingen geeft?
Hoe laat je zien dat je je leerlingen waardeert en respecteert?
Vertaald: ken je je leerlingen?
En hoe zorg je ervoor, dat je ze leert kennen?
welke kwaliteit streef je na?), dan meten (gaat het goed?) en daarna verbeteren (projectplan ~ lesgeven ;) Want natuurlijk vind ik ook dat schoolontwikkeling bij uitstek te relateren zou moeten zijn aan het pedagogisch-didactisch van de leraar.
Eisen inspectie:
STANDAARD SK2 – PEDAGOGISCH KLIMAAT
De school heeft een ondersteunend pedagogisch klimaat.
Basiskwaliteit
Hiervoor gelden (in Nederland en in het Nederlands onderwijs in het buitenland) geen wettelijke eisen.
Eigen aspecten van kwaliteit (aangepast voor De Klinker)
De school beschikt over plezierig pedagogisch klimaat
De inrichting van het gebouw draagt bij aan het pedagogisch klimaat
De school hanteert gedragsregels voor leerlingen
De school hanteert gedragsregels voor leraren
De leraren vertonen voorbeeldgedrag
De leerlingen worden betrokken bij het realiseren van een positief schoolklimaat
De leraren oefenen met de leerlingen de ontwikkeling van sociale competenties
De leraren oefenen met de leerlingen de ontwikkeling van maatschappelijke competenties
Verder (uit een inspectierapport met kwalificatie "goed¨.De school werkt zeer actief aan het bevorderen van het welbevinden van haar leerlingen door veel aandacht te besteden aan het pedagogisch klimaat. De school heeft een uitgebreid sociaal veiligheidsplan en monitort al gedurende langere tijd twee keer per jaar de veiligheidsbeleving en welbevinden van de leerlingen. Uit deze metingen blijkt dat een zeer hoog percentage leerlingen zich fijn voelt op school. Mocht uit de metingen blijken dat er een leerling is die zich niet fijn voelt, dan volgt meteen actie. Overigens realiseert de school zich ook dat je wel kunt streven naar honderd procent welbevinden, maar dat je ook afhankelijk blijft van externe factoren. De school wil die zoveel mogelijk uitsluiten. Er zijn vertrouwenspersonen, die actief onder de aandacht van de leerlingen gebracht worden. De school hanteert een schoolbrede pedagogische aanpak. Daarnaast werken de leraren vanuit het pedagogisch groepsplan aan een prettig groepsklimaat. Vermeldenswaardig hierin zijn de klassenvergaderingen. Leerlingen bereiden en zitten deze voor. Tijdens de vergaderingen komen allerlei punten aan de orde die te maken hebben met een goed, veilig pedagogisch klimaat. Het team ziet veiligheid en vertrouwen, Aardig, Rustig, Netjes, als basisvoorwaarden om te leren, voor iedereen. De leerlingen met wie wij gesproken hebben, voelen zich veilig op school. Er is geen ruzie, zeggen ze, maar er wordt wel eens geplaagd. Dit blijkt ook uit de leerlingenenquête. Vooral ouders hebben veel waardering voor de open houding van de leraren en het voortdurend denken vanuit het perspectief van het kind. Dit alles zorgt voor een positief en respectvol schoolklimaat.