จิตศึกษา เป็นกระบวนเรียนรู้เพื่อให้เกิดความงอกงามภายใน เช่น การรู้เท่าทันอารมณ์ ความคิด และความรู้สึกของตนเอง (รู้ตัว) การเห็นคุณค่าในตัวเอง คนอื่น และสิ่งต่างๆ เคารพในความแตกต่างของกันและกัน การมีวินัย มีความรับผิดชอบต่อตนเองและส่วนรวม อยู่อย่างพอดีและพอใจ การมีสติอยู่เสมอ รู้เท่าทันอารมณ์เพื่อให้รู้ว่าต้องหยุดหรือไปต่อกับสิ่งที่กำลังเป็นอยู่ การมีสัมมาสมาธิ หรือการทำภาระงานให้ลุล่วง มีความอดทนทั้งด้านร่างกายและจิตใจ เห็นความสัมพันธ์เชื่อมโยงระหว่างตนเองกับสิ่งต่างๆ นอบน้อมต่อสรรพสิ่งที่เกื้อกูลกันอยู่ การมีจิตใหญ่มีความรักความเมตตา เพื่อการดำเนินชีวิตอย่างมีเป้าหมายมีความหมายและการอยู่ด้วยกันอย่างภราดรภาพ

*ทำอย่างไร พัฒนาจิต ให้อิสระในการคิด การลงมือปฏิบัติ

*เพื่ออะไร เพื่อบ่มเพาะความมีจริยธรรม คือการมีวิจารณญาณในการเลือกที่จะทำสิ่งถูกกว่า เพื่อการนำตนเอง การเห็นคุณค่าความสามารถ ความถนัดของตนเอง การเห็นข้อบกพร่องและการออกแบบเพื่อ ปรับเปลี่ยนได้

การจัดการเรียนรู้ที่เกิดจากการพัฒนาเป็นการที่ใช้ปัญหาเป็นฐาน ส่งเสริมให้เด็กได้ลงมือแก้ปัญหา จนบรรลุตามทักษะและคุ ณลักษณะที่จำเป็นของศตวรรษที่ 21

*ทำอย่างไร กำหนดปัญหา นักเรียนทำความเข้าใจกับปัญหา ดำเนินการแก้ปัญหา สังเคราะห์ความรู้ สรุปผล นำเสนอ

*เพื่ออะไร การทำงานเป็นทีมสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ พัฒนาการคิดของผู้เรียน

การสร้างองค์กรให้มีความเป็นชุมชนที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของคนในองค์กร เช่น สภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยทั้งทางกาย ทางใจ และทางจิตวิญญาณ การมีการนำองค์กรที่ดี การสร้างวัฒนธรรมและวิถีแบบใหม่ที่ให้ผู้คนที่อยู่ในองค์กรเห็นคุณค่าของสิ่งที่ทำและเห็นคุณค่าของกันและกัน และ การจัดกระบวนการเรียนรู้ร่วมกันของครูซึ่งเกิดจากการปฏิบัติงานของครูแต่ละคนจนค้นพบปัญญาปฏิบัติ แล้วนำมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้

กันจนเกิดปัญญาร่วม *เพื่อสามารถแก้ปัญหาเกี่ยวกับการเรียนรู้ของผู้เรียนได้ทุกมิติ

*ทำอย่างไร การกำหนดเป้าหมายอภิปราย สะท้อนผล แลกเปลี่ยนกับคนอื่นๆ เพื่อกำหนดว่า จะดำเนินการอย่างไร วางแผนร่วมมือ

เพื่ออะไร เป็นเครื่องมือช่วยครูเปลี่ยนแปลง