Week 1

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการ PBL (Problem Based Learning)

ฐานสมรรถนะหน่วย: “โรคติดต่อและไม่ติดต่อ”

ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 (Quarter 1) ปีการศึกษา 2563

P0 สร้างฉันทะ/สร้างแรงบันดาลใจ

- สิ่งที่รู้แล้วและสิ่งที่อยากเรียนรู้

P1 ให้ออกแบบวางแผนการเรียนรู้ตลอด 11 สัปดาห์ให้น่าสนใจ

-ชื่อหน่วย

-ปฏิทินการเรียนรู้

ชง

- ครูให้นักเรียนดูภาพสถิติ 10 ประเทศติดเชื้อสูงสุด ข้อมูล ณ วันที่ 19 เมษายน 2563

- ครูตั้งคำถาม นักเรียนวิเคราะห์หลังจากได้ดูภาพ :

- นักเรียนสังเกตเห็นอะไร?

- นักเรียนรู้สึกอย่างไร?

- เพราะอะไรจึงเป็นเช่นนั้น?

- และถ้าเกิดขึ้นกับตัวเราจะเป็นอย่างไร?

เชื่อมตนเอง : นักเรียนใคร่ครวญแล้วแล้วเขียนลงในสมุด PBL

เชื่อมกันและกัน : นักเรียนแลกเปลี่ยนเรียนรู้หลังจากได้ดูภาพ

ชง

ครูชวนนักเรียนดูคลิปวิดีโอ โควิด-19 : แพทย์-พยาบาลแนวหน้าผู้รักษาผู้ป่วยติดเชื้ออาการหนักในอังกฤษ - BBC News ไทย

https://www.youtube.com/watch?v=xagjhkw8frw

เชื่อม

ครูชวนนักเรียนสนทนาหลังจากดูคลิป

ครูตั้งคำถาม:

-หลังดูคลิปเกิดความรู้สึกอย่างไร

-จากการติดเชื้อโรคดังกล่าวมีสาเหตุมาจากอะไร

-นักเรียนรู้จักโรคติดต่ออะไรบ้าง โรคชนิดนั้นติดต่อทางใด?

-จากการแพร่ระบาดของเชื้อโรคส่งผลกระทบอย่างไรบ้าง

1.เชื่อมตนเอง : นักเรียนใคร่ครวญแล้วเขียนลงในสมุด PBL

เชื่อมกันและกัน : นักเรียนแลกเปลี่ยนเรียนรู้ Share & Learn

ใช้ : นักเรียนสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้จากภาพและคลิปวิดีโอ (K3) ในรูปแบบ Shortnote

ชง

ครูตั้งคำถาม:

-นักเรียนอยากเรียนรู้เรื่องอะไร?

-เพราะเหตุใดถึงอยากเรียนรู้เรื่องนั้น?

เชื่อมตนเอง : นักเรียนเขียนสิ่งที่รู้แล้วและสิ่งที่อยากเรียนรู้ พร้อมเหตุผลที่อยากเรียนรู้ลงในกระดาษโน้ต

เชื่อมกันและกัน : ครูและนักเรียนร่วมกันจัดหมวดหมู่เรื่องที่อยากเรียนรู้ผ่านเครื่องมือคิด Card & Chart

ชง

ครูตั้งคำถาม:

-นักเรียนจะตั้งชื่อหน่วยการเรียนรู้ให้น่าสนใจได้อย่างไร?

-นักเรียนจะออกแบบและวางแผนกิจกรรมจากสิ่งที่อยากเรียนรู้อย่างไร?

-นักเรียนจะออกแบบและวางแผนทำปฏิทินการเรียนรู้ 11 สัปดาห์ได้อย่างไร?

เชื่อมตนเอง : นักเรียนเขียนชื่อหน่วยลงในกระดาษโน้ต

เชื่อมกันและกัน

- นักเรียนร่วมกันตั้งชื่อหน่วยผ่านเครื่องมือคิด Think Pair Share

- นักเรียนเขียนและนำเสนอสิ่งที่รู้แล้วและสิ่งที่อยากเรียนรู้ผ่านเครื่องมือคิด Round Table

- ครูและนักเรียนออกแบบและวางแผนทำปฏิทินการเรียนรู้ 11 สัปดาห์ร่วมกัน ในรูปแบบ Brainstorms และ Blackboard Share

ใช้

นักเรียนเขียนสรุปองค์ความรู้ก่อนเรียนเป็นรายบุคคลผ่านเครื่องมือคิด Mind Mapping (K3)

-นักเรียนทำปฏิทินการเรียนรู้ 11 สัปดาห์ ตามที่ได้วางแผน

ชง

ครูตั้งคำถาม:

- นักเรียนได้ทำอะไรในสัปดาห์นี้และทำอย่างไร?

- นักเรียนมีความเข้าใจอะไรใหม่?

- นักเรียนได้ทักษะ/เรียนรู้อะไร?

- นักเรียนเจอปัญหาอะไรและมีวิธีการแก้ปัญหาอย่างไร?

-รู้สึกหรือประทับใจอะไรมากที่สุด เพราะอะไร?

- นักเรียนจะนำความเข้าใจที่ได้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างไร?

เชื่อมตนเอง : นักเรียนใคร่ครวญแล้วเขียนลงในสมุด PBL

เชื่อมกันและกัน : ครูและนักเรียนพูดคุยแสดงความคิดเห็นร่วมกัน

ใช้

นักเรียนสรุปบทเรียนรายสัปดาห์ (K3) Short note ,Mind mapping, Info graphic ,การ์ตูนช่อง

Week 2

ฐานสมรรถนะหน่วย: “โรคติดต่อและไม่ติดต่อ”

ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 (Quarter 1) ปีการศึกษา 2563

P0 ค้นคว้าเกี่ยวกับสาเหตุของการเกิดโรคติดต่อจากโคโรนาไวรัส (โควิด-19)ลักษณะอาการ ความรุนแรง วิธีการป้องกันการแพร่ระบาด

P1 สื่อสารความเข้าใจสู่ผู้อื่นผ่านคลิปวิดีโอสั้นๆ

ชง

ครูชวนนักเรียนดูคลิปวิดีโอ โควิด-19 : เชื้อไวรัสโคโรนาส่งผลอะไรต่อร่างกายเรา - BBC News ไทย

https://www.youtube.com/watch?v=rZ-NaIkuWts&list=WL&index=4&t=0s

เชื่อม

ครูตั้งคำถาม :

นักเรียนได้เรียนรู้อะไรจากคลิปวิดีโอ?

เชื่อมตนเอง

นักเรียนใคร่ครวญ วิเคราะห์แล้วเขียนลงในสมุด PBL

เชื่อมกันและกัน

ครูชวนสนทนา Share & Learn

ชง

ครูแบ่งกลุ่มนักเรียนกลุ่มละ 4-5 คน เพื่อค้นคว้าเกี่ยวกับสาเหตุของการเกิดโรคติดต่อจากโคโรนาไวรัส (โควิด-19), ลักษณะอาการ, ความรุนแรง, วิธีการป้องกันการแพร่ระบาด โดยแต่ละกลุ่มจะได้หัวข้อไม่ซ้ำกัน

เชื่อม

เชื่อมตนเอง

แต่ละกลุ่มค้นคว้า สืบค้นข้อมูล

เชื่อมกันและกัน

แต่ละกลุ่มนำเสนอข้อมูล แลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน Share & Learn

ชง

ครูชวนนักเรียนดูคลิปวิดีโอ โควิด-19 : เชื้อไวรัสโคโรนาส่งผลอะไรต่อร่างกายเรา - BBC News ไทย

https://www.youtube.com/watch?v=rZ-NaIkuWts&list=WL&index=4&t=0s

เชื่อม

ครูตั้งคำถาม :

นักเรียนได้เรียนรู้อะไรจากคลิปวิดีโอ?

เชื่อมตนเอง

นักเรียนใคร่ครวญ วิเคราะห์แล้วเขียนลงในสมุด PBL

เชื่อมกันและกัน

ครูชวนสนทนา Share & Learn

ชง

ครูแบ่งกลุ่มนักเรียนกลุ่มละ 4-5 คน เพื่อค้นคว้าเกี่ยวกับสาเหตุของการเกิดโรคติดต่อจากโคโรนาไวรัส (โควิด-19), ลักษณะอาการ, ความรุนแรง, วิธีการป้องกันการแพร่ระบาด โดยแต่ละกลุ่มจะได้หัวข้อไม่ซ้ำกัน

เชื่อม

เชื่อมตนเอง

แต่ละกลุ่มค้นคว้า สืบค้นข้อมูล

เชื่อมกันและกัน

แต่ละกลุ่มนำเสนอข้อมูล แลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน Share & Learn

ใช้

นักเรียนออกแบบและเขียนสรุปความเข้าใจในรูปแบบการ์ตูนช่อง (K3 , I0)

ชง

ครูตั้งคำถาม :

นักเรียนจะนำเสนอความเข้าในผ่านคลิปวิดีโอสั้น ๆ สู่ผู้อื่นให้น่าสนใจได้อย่างไร?

เชื่อม

ครูแบ่งกลุ่มนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน (อาจให้ใช้กลุ่มเดิมได้) เพื่อออกแบบโครงเรื่องที่จะนำเสนอความเข้าใจเกี่ยวกับสาเหตุของการเกิดโรคติดต่อที่เกิดจากเชื้อโคโรนาไวรัส(โควิด-19) ลักษณะอาการ ความรุนแรง วิธีการป้องกันการแพร่ระบาด

เชื่อมตนเอง : แต่ละกลุ่มออกแบบโครงเรื่องที่จะนำเสนอ

เชื่อมกันและกัน : แต่ละกลุ่มแลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่งกันและกัน

ใช้

นักเรียนลงมือถ่ายทำและตัดต่อคลิปวิดีโอสั้น ๆ (2-3 นาที)เพื่อถ่ายทอดความเข้าใจเกี่ยวกับ โรคติดต่อที่เกิดจากโคโรนาไวรัส(โควิด-19)

ชง

- ครูตั้งคำถาม:

- นักเรียนได้ทำอะไรในสัปดาห์นี้และทำอย่างไร?

- นักเรียนมีความเข้าใจอะไรใหม่?

- นักเรียนได้ทักษะ/เรียนรู้อะไร?

- นักเรียนเจอปัญหาอะไรและมีวิธีการแก้ปัญหาอย่างไร?

- รู้สึกหรือประทับใจ ชอบ/ไม่ชอบอะไรมากที่สุด เพราะอะไร?

- นักเรียนจะนำความเข้าใจที่ได้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างไร?

เชื่อมตนเอง : นักเรียนใคร่ครวญแล้วเขียนคำตอบลงในสมุด PBL

เชื่อมกันและกัน : ครูและนักเรียนพูดคุยแสดงความคิดเห็นร่วมกัน Share & Learn

ใช้

-นักเรียนสรุปบทเรียนรายสัปดาห์ในรูปแบบอิสระ เช่น Short note ,Mind mapping, Info graphic ,การ์ตูนช่อง (K3)

Week 3

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการ PBL (Problem Based Learning)

ฐานสมรรถนะหน่วย: “โรคติดต่อและไม่ติดต่อ”

ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 (Quarter 1) ปีการศึกษา 2563

P0

สืบค้นเกี่ยวกับวิธีการแพร่ระบาดของ โคโรนาไวรัส (โควิด-19)

P1

ออกแบบวิธีการสร้างสุขนิสัยที่ดีในการดูแลและป้องกันตนเองไม่ให้เกิดโรคติดต่อ

Week 4

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้บูรณาการ PBL (Problem Based Learning)

ฐานสมรรถนะหน่วย: “โรคติดต่อและไม่ติดต่อ”

ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 (Quarter 1) ปีการศึกษา 2563

P0

สืบค้นโรคติดต่อที่เกิดขึ้นในประเทศไทย

P1

ออกแบบวิธีป้องกันตนเองจากโรคติดต่อ 1