เป้าหมาย

1 ระดับต้น :ให้มีสติชำนาญ มีความจดจ่อ มีการใคร่ครวญ เห็นความสัมพันธ์ที่เชื่อมกันอยู่ของตนเองและสิ่งต่างๆ และกำกับตนเองได้2.ระดับกลาง : 2.1 มีวิจารณญาณในการเลือกกระทำสิ่งถูก และสามารถให้เหตุผลอย่างสมเหตุสมผล (ความมีจริยธรรม)

ขั้นเตรียม(3-5 นาที)

- ครูและนักเรียนนั่งล้อมวง และไหว้ทักทายสวัสดีกันและกัน

- นักเรียนนอนท่าปลาดาว (Body scan) ครูพูดให้ผ่อนคลายทีละส่วนของร่างกาย

- นักเรียนลุกขึ้นนั่งครูนำการรู้ตัวด้วยการร้องเพลง เจ้ากระต่ายน่ารักพร้อมท่าประกอบและ Brain Gymท่าโอเคกับเลิฟ สลับกันจาก 1-10

ขั้นกิจกรรม(10-15 นาที)

ชง : ครูเล่านิทานเรื่อง “งูเกเร” ครูตั้งคำถาม “เกิดเหตุการณ์อะไรขึ้นบ้าง”

เชื่อมตนเอง : ครูตั้งคำถาม

1.นักเรียนคิดว่าแมวน้อยรู้สึกอย่างไร

2.นักเรียนคิดอย่างไรกับสิ่งที่งูทำ

3.นักเรียนคิดว่าทำไมงูถึงทำเช่นนั้น

4. ถ้านักเรียนเป็นงูนักเรียนจะทำแบบนั้นหรือไม่ เพราะอะไร

เชื่อมกันและกัน: นักเรียนแลกเปลี่ยนแสดงความคิดเห็นร่วมกัน และครูชวนสนทนา

ใช้:

- ครูเล่าเรื่องต่อ “เมื่อเวลาผ่านไป 1 สัปดาห์งูทุกตัวต่างสำนึกผิดกับสิ่งที่ตนเองทำจึงได้ใจว่าจากวันนี้เป็นต้นไปจะไม่แกล้งใครและจะคอยช่วยเหลือทุกคนที่มีโอกาส”

- ครูตั้งคำถาม“เมื่องูสำนึกผิดแล้วนักเรียนอยากช่วยงูหรือไม่ จะช่วยได้อย่างไร”

- ครูสร้างสถานการณ์จำลองให้นักเรียนช่วยเหลืองู (ตัดกระดาษให้เป็นงู)

-ครูตั้งคำถาม“นักเรียนได้ช่วยเหลืองูแล้วรู้สึกอย่างไร อยากบอกอะไรกับงูหรือไม่ บอกว่าอย่างไร”

ขั้นจบ(3-5 นาที)

ครูกล่าวขอบคุณความตั้งใจของทุกคน และกอดมอบความรักกันและกัน

เป้าหมาย

1 ระดับต้น :ให้มีสติชำนาญ มีความจดจ่อ มีการใคร่ครวญ เห็นความสัมพันธ์ที่เชื่อมกันอยู่ของตนเองและสิ่งต่างๆ และกำกับตนเองได้2.ระดับกลาง : 2.1 มีวิจารณญาณในการเลือกกระทำสิ่งถูก และสามารถให้เหตุผลอย่างสมเหตุสมผล (ความมีจริยธรรม)

ขั้นเตรียม(3-5 นาที)

- ครูและนักเรียนนั่งล้อมวง และไหว้ทักทายสวัสดีกันและกัน

- นักเรียนนอนท่าปลาดาว (Body scan) ครูพูดให้ผ่อนคลายทีละส่วนของร่างกาย

- นักเรียนลุกขึ้นนั่งครูนำการรู้ตัวด้วยการทำ Brain Gymท่าโอเคกับเลิฟ และ ท่านิ้วโป้งกับนิ้วก้อยสลับกันจาก 1-10

ขั้นกิจกรรม(10-15 นาที)

ชง : ครูเล่านิทานเรื่อง “สร้อยคอของแม่” ครูตั้งคำถาม

1.มีใครอยู่ในนิทานบ้าง

2.เกิดเหตุการณ์อะไรขึ้นบ้าง

เชื่อมตนเอง : ครูตั้งคำถาม

1.ฟังแล้วนักเรียนรู้สึกอย่างไร เพราะอะไร

2.ถ้านักเรียนเป็นดอกแก้วนักเรียนจะทำอย่างไร

เชื่อมกันและกัน: นักเรียนแลกเปลี่ยนแสดงความคิดเห็นร่วมกัน และครูชวนสนทนา

ใช้:

- ครูตั้งคำถาม“นักเรียนอยากช่วยดอกแก้วหรือไม่ จะช่วยได้อย่างไร”

- ครูสร้างสถานการณ์จำลองให้นักเรียนช่วยดอกแก้วทำสร้อยคอให้แม่ (ร้อยลูกปัดเป็นสร้อยคอ)

-ครูตั้งคำถาม“นักเรียนอยากบอกอะไรกับคุณแม่ของดอกแก้วหรือไม่ บอกอะไร”

ขั้นจบ(3-5 นาที)

ครูกล่าวขอบคุณความตั้งใจของทุกคน และกอดมอบความรักกันและกัน

เป้าหมาย1 ระดับต้น :ให้มีสติชำนาญ มีความจดจ่อ มีการใคร่ครวญ เห็นความสัมพันธ์ที่เชื่อมกันอยู่ของตนเองและสิ่งต่างๆ และกำกับตนเองได้2.ระดับกลาง : 2.1 มีวิจารณญาณในการเลือกกระทำสิ่งถูก และสามารถให้เหตุผลอย่างสมเหตุสมผล (ความมีจริยธรรม)

ขั้นเตรียม(3-5 นาที)

- ครูและนักเรียนนั่งล้อมวง และไหว้ทักทายสวัสดีกันและกัน

- นักเรียนนอนท่าปลาดาว (Body scan) ครูพูดให้ผ่อนคลายทีละส่วนของร่างกาย

- นักเรียนลุกขึ้นนั่งครูนำการรู้ตัวด้วยการแตะอวัยวะ และทำ Brain Gymท่าขนมจีบกับถาดรูปตัวแอล สลับกันจาก 1-10

ขั้นกิจกรรม(10-15 นาที)

ชง : ครูเล่านิทานเรื่อง “หินน้อยไม่มีเพื่อน” ครูตั้งคำถาม “เกิดเหตุการณ์อะไรขึ้นบ้าง”

เชื่อมตนเอง : ครูตั้งคำถาม

1.ถ้านักเรียนเป็นหินน้อยนักเรียนจะทำอย่างไร

2.ถ้านักเรียนเป็นก้อนหินที่อยู่ในแม่น้ำนักเรียนจะทำอย่างไร เพราะอะไร

เชื่อมกันและกัน: นักเรียนแลกเปลี่ยนแสดงความคิดเห็นร่วมกัน และครูชวนสนทนา

ใช้:

- ครูตั้งคำถาม“นักเรียนคิดว่าหินน้อยอยากมีเพื่อนหรือไม่ เพราะอะไร”

- ครูสร้างสถานการณ์จำลองให้นักเรียนช่วยหาเพื่อนให้กับหินน้อย (ปั้นดินน้ำมันเป็นเพื่อนหินน้อย)

-ครูตั้งคำถาม“นักเรียนให้ใครเป็นเพื่อนหินน้อย เพราะอะไร”

ขั้นจบ(3-5 นาที)

ครูกล่าวขอบคุณความตั้งใจของทุกคน และกอดมอบความรักกันและกัน