Querter 4 "มนุษย์เทพ"
P0 สร้างฉันทะ /สร้างแรงบันดาลใจ/I0 K3
- นักเรียนอยากเรียนรู้เรื่องอะไร เพราะอะไรจึงอยากเรียนรู้เรื่องนี้?
- นักเรียนจะตั้งชื่อหน่วยให้น่า สนใจ และอยากเรียนรู้อย่างไร?
- สิ่งที่รู้แล้ว และสิ่งที่อยากเรียนรู้ ใน Quarter นี้มีอะไรบ้าง?
P1 นักเรียนจะออกแบบวางแผนกิจกรรมการเรียนรู้ร่วมกันอย่างไร ให้น่าสนใจและอยากเรียนรู้? I1 K3
P0 นักเรียนสรุปบทเรียนรายสัปดาห์ I0 K3
ชง : ครูให้นักเรียนดูคลิป วิวัฒนาการของมนุษย์
https://www.youtube.com/watch?v=F_75PNWkFkc
คำถาม: จากคลิปที่ดูและบทความที่อ่าน
1. เห็นอะไรจากคลิปวิดีโอ?
2. รู้สึก/คิดอย่างไร และทำไมถึงคิด/รู้สึกเช่นนั้น?
3. ต้องการสื่อถึงอะไร? อะไรคือความรู้/เข้าใจใหม่?
ได้เรียนรู้อะไรบ้าง?
เชื่อมตนเอง : นักเรียนคิดใคร่ครวญต่อคำถาม
เชื่อมกันและกัน : นักเรียนแลกเปลี่ยนแสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับคลิปวิดีโอ (Share & Learn / Reflections / Feedback)
ใช้ : นักเรียนเขียนสรุป Short note เกี่ยวกับคลิปวีดีโอจากการแลกเปลี่ยนเพื่อเป็นความเข้าใจของตนเอง
ชง : ครูเปิดให้นักเรียนดูหนัง แชปปี้ จักรกลเปลี่ยนโลก
คำถาม : จากคลิปที่ดูและบทความที่อ่าน
1. เห็นอะไรจากคลิปวิดีโอ? รู้สึก/คิดอย่างไร?
2. ต้องการสื่อถึงอะไร? อะไรคือความรู้/เข้าใจใหม่?
เชื่อมตนเอง : นักเรียนคิดใคร่ครวญต่อคำถาม
เชื่อมกันและกัน : นักเรียนแลกเปลี่ยนแสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับคลิปวิดีโอ(Share & Learn / Reflections / Feedback)
ใช้ : นักเรียนสรุปกราฟวิเคราะห์ เปรียบเทียบ สถิติการลดลงของป่า (งานกลุ่ม)
ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนอยากเรียนรู้เรื่องอะไร เพราะเหตุใดจึงอยากเรียนรู้เรื่องนี้?"
เชื่อมตนเอง : นักเรียนวาดภาพหรือเขียนสิ่งที่อยาก เรียนรู้ พร้อมบอกเหตุผลที่อยากเรียนรู้โดยใช้เครื่องมือคิด (Card and Chart )
เชื่อมกันและกัน :
- ครูและนักเรียนร่วมกันจัดหมวดหมู่เรื่องที่อยากเรียนรู้
- นำเสนอเรื่องที่อยากเรียนรู้โดยใช้เครื่องมือคิด (Blackboard Share)
- นักเรียนร่วมกันตั้งชื่อหน่วยการเรียนรู้ นักเรียนจะตั้งชื่อ หน่วยให้น่า สนใจ และอยากเรียนรู้อย่างไร?
- นักเรียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่รู้แล้ว และตั้งคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่อยากเรียนรู้ร่วมกัน
ชง : ครูกระตุ้นด้วยคำถาม “นักเรียนจะออกแบบวางแผนกิจกรรมการเรียนรู้อย่างไร?”
เชื่อมตนเอง : นักเรียนคิดใคร่ครวญต่อคำถาม
เชื่อมกันและกัน : นักเรียนร่วมกันออกแบบและวางแผนการเรียนรู้ในตลอด 10 สัปดาห์ (Share & Learn / Reflections / Feedback)
ใช้ :
- นักเรียนช่วยกันเขียนปฏิทินการเรียนรู้ตลอด 9 สัปดาห์ของห้องร่วมกัน
- เขียน Mind mapping สรุปองค์ความรู้ก่อนเรียน
ชง : ครูกระตุ้นด้วยคำถาม เพื่อนำไปสู่การสรุปความเข้าใจรายสัปดาห์ดังต่อไปนี้
1. นักเรียนได้ทำอะไรในสัปดาห์นี้และทำอย่างไร?
2. รู้สึกหรือประทับใจอะไรมากที่สุด เพราะอะไร?
3. นักเรียนมีความเข้าใจอะไรใหม่? อะไรคือสิ่งที่แสดงออกว่าเข้าใจเรื่องนั้น?
4. นักเรียนได้ทักษะ/ได้เรียนรู้อะไร? อะไรคือสิ่งที่แสดงออกว่าเกิดทักษะนั้น?
5. เจอปัญหาอุปสรรคอะไรและใช้วิธีไหนในการแก้ปัญหา?
6. นักเรียนจะนำความเข้าใจที่ได้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างไร? /ข้อเสนอแนะ ฯลฯ
เชื่อมตนเอง : นักเรียนคิดใคร่ครวญจากกิจกรรมทั้งสัปดาห์
เชื่อมกันและกัน : ครูชวนสนทนาจากประเด็นที่นาสนใจ โดยใช้กระบสนการ Share & Learn เพื่อให้การ Reflections และ Feedback
ใช้ : นักเรียนคิดออกแบบสร้างสรรค์สรุปความเข้าใจรายสัปดาห์เพื่อบอกเล่าความเข้าใจผ่านชิ้นงานในรูปแบบที่อิสระ