เป้าหมาย : ระดับต้น: ให้มีสติชำนาญ มีความจดจ่อ มีการใคร่ครวญ เห็นความสัมพันธ์เชื่อมกันอยู่ของตนเองและสิ่งต่าง ๆ และกำกับตัวเองได้

ระดับกลาง: 2.2 มีวิจารณญาณในการเลือกเพื่อนำตนเอง (Leading Self) เช่นการเห็นคุณค่า เห็นความสามารถ เห็นความถนัด การมีเป้าหมาย ของตนเอง หรือการเห็นข้อบกพร่องแล้วปรับเปลี่ยนตัวเอง

ขั้นเตรียม : ครูและนักเรียนนั่งล้อมวง ไหว้ทักทายสวัสดีกันและกัน นำการรู้ตัวด้วยการทำ Brain Gym นับ 1-10,กรรไกร ไข่ ผ้าไหม ต่อด้วยครูนำนักเรียนกลับมารู้ตัวด้วยการรับรู้กาย และรับรู้ลมหายใจ เข้า ออก

ขั้นกิจกรรม :

ชง : ครูให้นักเรียนดูใบไม้ และใช้คำถาม พี่ๆเห็นอะไร พี่ชอบใบไม้อะไรมากที่สุด เพราะเหตุใด/ทำไมจึงคิดเช่นนั้น ให้พี่เขียนใคร่ครวญในสมุดจิตศึกษา

เชื่อมตนเอง :
ครูตั้งคำถาม

1.ถ้าเปรียบเราเป็นใบไม้ พี่จะเป็นใบไม้ชนิดใด และใบไม้ที่เราเลือกสามารถสร้างประโยชนือะไรได้บ้าง (นักเรียนเขียนใคร่ครวญในสมุดจิตศึกษา)

เชื่อมกันและกัน : เราจะช่วยกันอนุรักษ์ต้นไม้ได้อย่างไร (นักเรียนเขียนใคร่ครวญในสมุดจิตศึกษา)

ใช้ : ครูตั้งคำถาม เราจะออกแบบชีวิตท่ามกลางสภาวะการณ์โลกปัจจุบันอย่างไร (นักเรียนเขียนใคร่ครวญในสมุดจิตศึกษา)

ขั้นจบ : Empower ขอบคุณในความตั้งใจ และไหว้ขอบคุณกันอย่างนอบน้อม และส่งกำลังใจให้กันและกัน

เป้าหมาย : ระดับต้น: ให้มีสติชำนาญ มีความจดจ่อ มีการใคร่ครวญ เห็นความสัมพันธ์เชื่อมกันอยู่ของตนเองและสิ่งต่าง ๆ และกำกับตัวเองได้

ระดับกลาง: 2.2 มีวิจารณญาณในการเลือกเพื่อนำตนเอง (Leading Self) เช่นการเห็นคุณค่า เห็นความสามารถ เห็นความถนัด การมีเป้าหมาย ของตนเอง หรือการเห็นข้อบกพร่องแล้วปรับเปลี่ยนตัวเอง

ขั้นเตรียม : ครูและนักเรียนนั่งล้อมวง ไหว้ทักทายสวัสดีกันและกัน นำการรู้ตัวด้วยการทำ Brain Gym นับ 1-10,กรรไกร ไข่ ผ้าไหม ซาลาเปา จีบ-เอล ต่อด้วยครูนำนักเรียนกลับมารู้ตัวด้วยการรับรู้กาย และรับรู้ลมหายใจ เข้า ออก

ขั้นกิจกรรม :

ชง : ครูเล่าเรื่องสั้น ให้นักเรียนฟัง

เชื่อมตนเอง :
ครูตั้งคำถาม

1.พี่ ๆ รับรู้อะไรบ้าง และรู้สึกอย่างไรจากที่รับฟังเรื่องเล่า (นักเรียนเขียนใคร่ครวญในสมุดจิตศึกษา)

2.เหตุการณ์นี้สะท้อนสังคมอย่างไร (นักเรียนเขียนใคร่ครวญในสมุดจิตศึกษา)

เชื่อมกันและกัน : นักเรียนแลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกัน และครูชวนสนทนา

ใช้ : ครูตั้งคำถาม เราจะออกแบบชีวิตท่ามกลางสภาวะการณ์โลกปัจจุบันอย่างไร (นักเรียนเขียนใคร่ครวญในสมุดจิตศึกษา)

ขั้นจบ : Empower ขอบคุณในความตั้งใจ และไหว้ขอบคุณกันอย่างนอบน้อม และส่งกำลังใจให้กันและกัน

เป้าหมาย : ระดับต้น: ให้มีสติชำนาญ มีความจดจ่อ มีการใคร่ครวญ เห็นความสัมพันธ์เชื่อมกันอยู่ของตนเองและสิ่งต่าง ๆ และกำกับตัวเองได้

ระดับกลาง: 2.2 มีวิจารณญาณในการเลือกเพื่อนำตนเอง (Leading Self) เช่นการเห็นคุณค่า เห็นความสามารถ เห็นความถนัด การมีเป้าหมาย ของตนเอง หรือการเห็นข้อบกพร่องแล้วปรับเปลี่ยนตัวเอง

ขั้นเตรียม : ครูและนักเรียนนั่งล้อมวง ไหว้ทักทายสวัสดีกันและกัน นำการรู้ตัวด้วยการทำ Brain Gym นับ 1-10,กรรไกร ไข่ ผ้าไหม ซาลาเปา จีบ-เอล ต่อด้วยครูนำนักเรียนกลับมารู้ตัวด้วยการรับรู้กาย และรับรู้ลมหายใจ เข้า ออก

ขั้นกิจกรรม :

ชง : ครูให้นักเรียนดูภาพ
ครูตั้งคำถาม

1.พี่ ๆ สังเกตเห็นอะไร รับรู้อะไรบ้าง และรู้สึกอย่างไรจากภาพที่ได้ดู (นักเรียนเขียนใคร่ครวญในสมุดจิตศึกษา)

2.เหตุการณ์นี้สะท้อนสังคมอย่างไร (นักเรียนเขียนใคร่ครวญในสมุดจิตศึกษา)

เชื่อมกันและกัน : นักเรียนแลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกัน และครูชวนสนทนา

ใช้ : ครูตั้งคำถาม เราจะออกแบบชีวิตท่ามกลางสภาวะการณ์โลกปัจจุบันอย่างไร (นักเรียนเขียนใคร่ครวญในสมุดจิตศึกษา)

ขั้นจบ : Empower ขอบคุณในความตั้งใจ และไหว้ขอบคุณกันอย่างนอบน้อม และส่งกำลังใจให้กันและกัน

บริหารกาย บริหารใจ พร้อมเปิดโหมดการรับรู้ สู่การเรียน

เป้าหมาย จิตศึกษาระดับต้น : ให้มีสติชำนาญ มีความจดจ่อ มีการใคร่ครวญ เห็นความสัมพันธ์ที่เชื่อมกันอยู่ของตนเองและสิ่งต่าง ๆ และกำกับตัวเองได้

จิตศึกษาระดับกลาง :
2.1 มีวิจารณญาณในการเลือกกระทำสิ่งถูก และสามารถให้เหตุผลอย่างสมเหตุสมผล(ความมีจริยธรรม)
2.2 มีวิจารณญาณในการเลือกเพื่อนำตนเอง(Leading Self) เช่นเห็นคุณค่า เห็นความพยายาม เห็นความถนัด การมีเป้าหมายของตนเอง หรือการเห็นข้อบกพร่องแล้วปรับเปลี่ยนตัวเอง

ขั้นเตรียม : ครูและนักเรียนนั่งล้อมวง ไหว้ทักทายสวัสดีกันและกัน นำการรู้ตัวด้วยการทำ Brain Gym จีบ-เอล ซาลาเปา 10 ครั้ง ต่อด้วยครูนำนักเรียนกลับมารู้ตัวด้วยการรับรู้กาย และรับรู้ลมหายใจ เข้า ออก

ขั้นกิจกรรม :

ชง : ครูให้นักเรียนดูคลิปดินสอสี (พ่อสอน)

เชื่อมตนเอง :
ครูตั้งคำถาม
1. นักเรียนสังเกตเห็นอะไร

2. จากคลิปที่ได้ดูมีความคิดอะไรเกิดขึ้นบ้าง เพราะเหตุใด? ”

เชื่อมกันและกัน : นักเรียนแลกเปลี่ยนแสดงความคิดร่วมกันและครูชวนสนทนา

ใช้ : ครูตั้งคำถาม ครูตั้งคำถาม “ถ้าเราต้องการประสบความสำเร็จในการดำเนินชีวิต เราจะต้องทำสิ่งใดบ้าง เพราะเหตุใด” นักเรียนเขียนใคร่ครวญลงในสมุดจิตศึกษา

ขั้นจบ : Empower ครูกล่าวขอบคุณ พูดเสริมแรงชื่นชม Empower ในความตั้งใจของทุกคน

เป้าหมาย : ระดับต้น: ให้มีสติชำนาญ มีความจดจ่อ มีการใคร่ครวญ เห็นความสัมพันธ์เชื่อมกันอยู่ของตนเองและสิ่งต่าง ๆ และกำกับตัวเองได้

ระดับกลาง: 2.2 มีวิจารณญาณในการเลือกเพื่อนำตนเอง (Leading Self) เช่นการเห็นคุณค่า เห็นความสามารถ เห็นความถนัด การมีเป้าหมาย ของตนเอง หรือการเห็นข้อบกพร่องแล้วปรับเปลี่ยนตัวเอง

ขั้นเตรียม : ครูและนักเรียนนั่งล้อมวง ไหว้ทักทายสวัสดีกันและกัน นำการรู้ตัวด้วยการทำ Brain Gym นับ 1-10,กรรไกร ไข่ ผ้าไหม ซาลาเปา จีบ-เอล ต่อด้วยครูนำนักเรียนกลับมารู้ตัวด้วยการรับรู้กาย และรับรู้ลมหายใจ เข้า ออก

ขั้นกิจกรรม :

ชง : ครูให้พี่มอนิเตอร์..พี่ไนท์ ร่วมแชร์ประสบการณ์เรื่องเล่า ให้เพื่อนๆฟัง

เชื่อมตนเอง :
ครูตั้งคำถาม

1.พี่ ๆ รับรู้อะไรบ้าง และรู้สึกอย่างไรจากที่รับฟังเรื่องเล่า (นักเรียนเขียนใคร่ครวญในสมุดจิตศึกษา)

2.เหตุการณ์นี้สะท้อนสังคมอย่างไร (นักเรียนเขียนใคร่ครวญในสมุดจิตศึกษา)

เชื่อมกันและกัน : นักเรียนแลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกัน และครูชวนสนทนา

ใช้ : ครูตั้งคำถาม เราจะออกแบบชีวิตท่ามกลางสภาวะการณ์โลกปัจจุบันอย่างไร (นักเรียนเขียนใคร่ครวญในสมุดจิตศึกษา)

ขั้นจบ : Empower ขอบคุณในความตั้งใจ และไหว้ขอบคุณกันอย่างนอบน้อม และส่งกำลังใจให้กันและกัน

เป้าหมาย : ระดับต้น: ให้มีสติชำนาญ มีความจดจ่อ มีการใคร่ครวญ เห็นความสัมพันธ์เชื่อมกันอยู่ของตนเองและสิ่งต่าง ๆ และกำกับตัวเองได้

ระดับกลาง: 2.2 มีวิจารณญาณในการเลือกเพื่อนำตนเอง (Leading Self) เช่นการเห็นคุณค่า เห็นความสามารถ เห็นความถนัด การมีเป้าหมาย ของตนเอง หรือการเห็นข้อบกพร่องแล้วปรับเปลี่ยนตัวเอง

ขั้นเตรียม : ครูและนักเรียนนั่งล้อมวง ไหว้ทักทายสวัสดีกันและกัน นำการรู้ตัวด้วยการทำ Brain Gym นับ 1-10,กรรไกร ไข่ ผ้าไหม ซาลาเปา จีบ-เอล ต่อด้วยครูนำนักเรียนกลับมารู้ตัวด้วยการรับรู้กาย และรับรู้ลมหายใจ เข้า ออก

ขั้นกิจกรรม :

ชง : ครูให้พี่ดูภาพพายุกับคนตัดหญ้า แล้วชวนสนทนาเกี่ยวกับภาพนั้น

เชื่อมตนเอง :
ครูตั้งคำถาม

1.ในภาพ พี่ๆเห็นอะไรบ้าง (นักเรียนเขียนใคร่ครวญในสมุดจิตศึกษา)

2.พี่ๆคิดว่าภาพนี้เกิดขึ้นจริงหรือไม่เพราะอะไร (นักเรียนเขียนใคร่ครวญในสมุดจิตศึกษา)

3. ถ้าเกิดขึ้นจริง พี่ๆคิดว่าเกิดเหตุการณ์อะไรขึ้น

ชง 2 ครูเล่าเหตุการณ์ เรื่องราวที่เกิดขึ้นเกี่ยวกับภาพ

เชื่อมกันและกัน : จากภาพเนื่องจากชายตัดหญ้าเห็นแล้ว่า พายุอยู่ไกลไม่มาทางที่เขาอยู่จึงไม่สนใจ พี่ๆมีปัญหาอะไรบ้างในชีวิตที่พี่คิดว่า ชิลล์ๆ ฉันสามารถผ่านมันไปได้ ให้พี่ๆวาดภาพพายุและเขียนปัญหานั้น แลกเปลี่ยนซึ่งกันและกัน

ใช้ : ครูตั้งคำถาม เราจะออกแบบชีวิตท่ามกลางสภาวะการณ์โลกปัจจุบันอย่างไร (นักเรียนเขียนใคร่ครวญในสมุดจิตศึกษา)

ขั้นจบ : Empower ขอบคุณในความตั้งใจ และไหว้ขอบคุณกันอย่างนอบน้อม และส่งกำลังใจให้กันและกัน

เป้าหมาย : ระดับต้น: ให้มีสติชำนาญ มีความจดจ่อ มีการใคร่ครวญ เห็นความสัมพันธ์เชื่อมกันอยู่ของตนเองและสิ่งต่าง ๆ และกำกับตัวเองได้

ระดับกลาง: 2.2 มีวิจารณญาณในการเลือกเพื่อนำตนเอง (Leading Self) เช่นการเห็นคุณค่า เห็นความสามารถ เห็นความถนัด การมีเป้าหมาย ของตนเอง หรือการเห็นข้อบกพร่องแล้วปรับเปลี่ยนตัวเอง

ขั้นเตรียม : ครูและนักเรียนนั่งล้อมวง ไหว้ทักทายสวัสดีกันและกัน นำการรู้ตัวด้วยการทำ Brain Gym จีบ-เอล ซาลาเปา 10 ครั้ง ต่อด้วยครูนำนักเรียนกลับมารู้ตัวด้วยการรับรู้กาย และรับรู้ลมหายใจ เข้า ออก

ขั้นกิจกรรม :

ชง : ครูให้นักเรียนดูคลิป

เชื่อมตนเอง :
ครูตั้งคำถาม
1. นักเรียนสังเกตเห็นอะไร

2. จากคลิปที่ได้ดูสะท้อนสังคมอย่างไร พี่จะนำไปใช้ในการดำเนินชีวิตอย่างไร ”

เชื่อมกันและกัน : นักเรียนแลกเปลี่ยนแสดงความคิดร่วมกันและครูชวนสนทนา

ใช้ : ครูตั้งคำถาม ครูตั้งคำถาม “ถ้าเราต้องการประสบความสำเร็จในการดำเนินชีวิต เราจะต้องทำสิ่งใดบ้าง เพราะเหตุใด เราจะตั้งชื่อเรื่องนี้ว่าอย่างไร” นักเรียนเขียนใคร่ครวญลงในสมุดจิตศึกษา

ขั้นจบ : Empower ครูกล่าวขอบคุณ พูดเสริมแรงชื่นชม Empower ในความตั้งใจของทุกคน

เป้าหมาย : ระดับต้น: ให้มีสติชำนาญ มีความจดจ่อ มีการใคร่ครวญ เห็นความสัมพันธ์เชื่อมกันอยู่ของตนเองและสิ่งต่าง ๆ และกำกับตัวเองได้

ระดับกลาง: 2.2 มีวิจารณญาณในการเลือกเพื่อนำตนเอง (Leading Self) เช่นการเห็นคุณค่า เห็นความสามารถ เห็นความถนัด การมีเป้าหมาย ของตนเอง หรือการเห็นข้อบกพร่องแล้วปรับเปลี่ยนตัวเอง

ขั้นเตรียม : ครูและนักเรียนนั่งล้อมวง ไหว้ทักทายสวัสดีกันและกัน นำการรู้ตัวด้วยการทำ Brain Gym จีบ-เอล ซาลาเปา 10 ครั้ง ต่อด้วยครูนำนักเรียนกลับมารู้ตัวด้วยการรับรู้กาย และรับรู้ลมหายใจ เข้า ออก

ขั้นกิจกรรม :

ชง : ครูให้นักเรียนดูคลิปที่มา : https://www.facebook.com/kchiwit/photos/

เชื่อมตนเอง :
ครูตั้งคำถาม
1. นักเรียนสังเกตเห็นอะไร

2. จากคลิปที่ได้ดูสะท้อนสังคมอย่างไร พี่จะนำไปใช้ในการดำเนินชีวิตอย่างไร ”

เชื่อมกันและกัน : นักเรียนแลกเปลี่ยนแสดงความคิดร่วมกันและครูชวนสนทนา

ใช้ : ครูตั้งคำถาม ครูตั้งคำถาม “ถ้าเราต้องการประสบความสำเร็จในการดำเนินชีวิต เราจะต้องทำสิ่งใดบ้าง เพราะเหตุใด เราจะตั้งชื่อเรื่องนี้ว่าอย่างไร” นักเรียนเขียนใคร่ครวญลงในสมุดจิตศึกษา

ขั้นจบ : Empower ครูกล่าวขอบคุณ พูดเสริมแรงชื่นชม Empower ในความตั้งใจของทุกคน

เป้าหมาย : ระดับต้น: ให้มีสติชำนาญ มีความจดจ่อ มีการใคร่ครวญ เห็นความสัมพันธ์เชื่อมกันอยู่ของตนเองและสิ่งต่าง ๆ และกำกับตัวเองได้

ระดับกลาง: 2.2 มีวิจารณญาณในการเลือกเพื่อนำตนเอง (Leading Self) เช่นการเห็นคุณค่า เห็นความสามารถ เห็นความถนัด การมีเป้าหมาย ของตนเอง หรือการเห็นข้อบกพร่องแล้วปรับเปลี่ยนตัวเอง

ขั้นเตรียม : ครูและนักเรียนนั่งล้อมวง ไหว้ทักทายสวัสดีกันและกัน นำการรู้ตัวด้วยการทำ Brain Gym จีบ-เอล ซาลาเปา 10 ครั้ง ต่อด้วยครูนำนักเรียนกลับมารู้ตัวด้วยการรับรู้กาย และรับรู้ลมหายใจ เข้า ออก

ขั้นกิจกรรม

ชง : ครูให้พี่ดูคลิป : ตลก 6 ฉาก : https://www.facebook.com/watch/?v=539477123435827
ครูตั้งคำถาม

1.ในภาพ พี่ๆเห็นอะไรบ้าง (นักเรียนเขียนใคร่ครวญในสมุดจิตศึกษา)

2.พี่ๆคิดว่าภาพนี้เกิดขึ้นจริงหรือไม่เพราะอะไร (นักเรียนเขียนใคร่ครวญในสมุดจิตศึกษา)

3. ถ้าเกิดขึ้นจริง พี่ๆคิดว่าเกิดเหตุการณ์อะไรขึ้น

ชง 2 ครูเล่าเหตุการณ์ เรื่องราวที่เกิดขึ้นเกี่ยวกับภาพ

เชื่อมกันและกัน : จากภาพเนื่องจากชายตัดหญ้าเห็นแล้ว่า พายุอยู่ไกลไม่มาทางที่เขาอยู่จึงไม่สนใจ พี่ๆมีปัญหาอะไรบ้างในชีวิตที่พี่คิดว่า ชิลล์ๆ ฉันสามารถผ่านมันไปได้ ให้พี่ๆวาดภาพพายุและเขียนปัญหานั้น แลกเปลี่ยนซึ่งกันและกัน

ใช้ : ครูตั้งคำถาม เราจะออกแบบชีวิตท่ามกลางสภาวะการณ์โลกปัจจุบันอย่างไร (นักเรียนเขียนใคร่ครวญในสมุดจิตศึกษา)

ขั้นจบ : Empower ขอบคุณในความตั้งใจ และไหว้ขอบคุณกันอย่างนอบน้อม และส่งกำลังใจให้กันและกัน

เป้าหมาย : ระดับต้น: ให้มีสติชำนาญ มีความจดจ่อ มีการใคร่ครวญ เห็นความสัมพันธ์เชื่อมกันอยู่ของตนเองและสิ่งต่าง ๆ และกำกับตัวเองได้

ระดับกลาง: 2.2 มีวิจารณญาณในการเลือกเพื่อนำตนเอง (Leading Self) เช่นการเห็นคุณค่า เห็นความสามารถ เห็นความถนัด การมีเป้าหมาย ของตนเอง หรือการเห็นข้อบกพร่องแล้วปรับเปลี่ยนตัวเอง

ขั้นเตรียม : ครูและนักเรียนนั่งล้อมวง ไหว้ทักทายสวัสดีกันและกัน นำการรู้ตัวด้วยการทำ Brain Gym จีบ-เอล ซาลาเปา 10 ครั้ง ต่อด้วยครูนำนักเรียนกลับมารู้ตัวด้วยการรับรู้กาย และรับรู้ลมหายใจ เข้า ออก

ขั้นกิจกรรม

ชง : ครูให้พี่ดู ดอกลีลาวดี 3 ดอก พี่เห็นอะไร รู้สึกอย่างไร

เชื่อมกันและกัน : พี่ๆ เปรียบดอกลีลาวดี ดอกไหน กับตัวเรา ทำไมถึงรู้สึกอย่างนั้น

ใช้ : ครูตั้งคำถาม เราจะออกแบบชีวิตท่ามกลางสภาวะการณ์โลกปัจจุบันอย่างไร (นักเรียนเขียนใคร่ครวญในสมุดจิตศึกษา)

ขั้นจบ : Empower ขอบคุณในความตั้งใจ และไหว้ขอบคุณกันอย่างนอบน้อม และส่งกำลังใจให้กันและกัน