ชง : ครูชวนนักเรียนร้องเพลง”มือวิเศษ” เพื่อสร้างความใคร่รู้ต่อหน่วยกาย

- ครูตั้งคำถาม “มือสามารถทำอะไรได้บ้าง/ทำอะไรไม่ได้บ้าง”

เชื่อมตนเอง

นักเรียนใคร่ครวญกับคำถาม

เชื่อมกันและกัน

ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับประโยชน์ของมือ Share & Learn (Reflection/Feedback)

ใช้

ครูและนักเรียนพิมพ์ภาพด้วยนิ้วมือและต่อเติมรูปภาพ

ขั้นจบ
ครูกล่าวขอบคุณในความตั้งใจของทุกคนและกอดมอบพลังความรักซึ่งกันและกัน

Objective นักเรียนมีฉันทะต่อการเรียนรู้เรื่องหน่วย “กาย” สามารถปรับตัวเข้ากับวิถีของโรงเรียน และเลือกสิ่งที่อยากเรียนรู้ได้
ชง : ครูเล่านิทานเรื่อง ”ร่างกายของฉัน” เพื่อสร้างความใคร่รู้ต่อหน่วยกายมากขึ้น
- ครูตั้งคำถาม
1.นักเรียนฟังแล้วรู้สึกอย่างไร
2.เกิดเหตุการณ์อะไรขึ้นบ้าง
3.ร่างกายของนักเรียนสามารถทำอะไรได้บ้าง

เชื่อมตนเอง
นักเรียนใคร่ครวญกับคำถาม

เชื่อมกันและกัน
ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับนิทานและร่างกายของนักเรียน
Share & Learn (Reflection/Feedback)

ใช้
ครูและนักเรียนประดิษฐ์ตุ๊กตาตัวเราจากกล่องนม

ขั้นจบ
ครูกล่าวขอบคุณในความตั้งใจของทุกคนและกอดมอบพลังความรักซึ่งกันและกัน

Objectiveนักเรียนสามารถออกแบบวิธีการเล่น และสร้างกฎกติกาในการเล่นร่วมกันได้

ชง:ครูชวนนักเรียนเล่นอิสระที่สนามเด็กเล่น

- ครูตั้งคำถาม

1.อะไรคือสิ่งใหม่ที่ได้ทำ ได้เล่นร่วมกับเพื่อนๆ

.นักเรียนชอบอะไรมากที่สุด เพราะอะไร

3.ถ้าอยากเล่นด้วยกันทุกคนต้องทำอย่างไร เพราะอะไร

เชื่อมตนเอง

นักเรียนใคร่ครวญกับคำถาม

เชื่อมกันและกัน

ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับการเล่นเชื่อมโยงสู่การเล่นร่วมกับเพื่อนอื่นอย่างปลอดภัย

Share & Learn(Reflection/Feedback)

ใช้

ครูและนักเรียนร่วมกันประดิษฐ์เครื่องบินจากขวดน้ำ

ขั้นจบ
ครูกล่าวขอบคุณในความตั้งใจของทุกคนและกอดมอบพลังความรักซึ่งกันและกัน

Objectiveนักเรียนสามารถออกแบบวิธีการเล่น และสร้างกฎกติกาในการเล่นร่วมกันได้

ชง:ครูชวนนักเรียนเล่นเกม “โยนลูกบอลลงตะกร้า”

- ครูตั้งคำถาม

1.นักเรียนเล่นเกมแล้วรู้สึกอย่างไร

2.มีกติกาในการเล่นอย่างไร

3.นักเรียนคิดว่าการเล่นเกมนี้มีประโยชน์ต่อร่างกายหรือไม่ อย่างไร

เชื่อมตนเอง

นักเรียนใคร่ครวญกับคำถาม

เชื่อมกันและกัน

ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับการเล่นเกม เชื่อมโยงสู่การออกกำลังกายเพื่อให้ร่างกายแข็งแรง

Chare& Leam (Reflection/Feedback)

ใช้

นักเรียนประดิษฐ์ลูกบอลจากเศษกระดาษ

ขั้นจบ
ครูกล่าวขอบคุณในความตั้งใจของทุกคนและกอดมอบพลังความรักซึ่งกันและกัน

Objective นักเรียนสามารถออกแบบและทำเปเปอร์มาเซ่กระปุกออมสินเปเปอร์มาเช่ใช้เองได้

P0 นักเรียนจะประดิษฐ์กระปุกออมสินอย่างไรได้บ้าง

P1 นักเรียนออกแบบและทำเปเปอร์กระปุกออมสิน

สื่อ

- บรรยากาศภายในห้องเรียน

- อุปกรณ์ที่ใช้ในการทำเปเปอร์มาเซ่

- อุปกรณ์เครื่องเขียน

- นิทานเรื่อง “ออมสินฟักทอง/กรุ๋งกริ๋ง”

ชง :ครูเล่านิทานเรื่อง “ออมสินฟักทอง”

- ครูตั้งคำถาม

1.ฟังนิทานแล้วรู้สึกอย่างไร

2.มีตัวละครใครบ้าง

3.เกิดเหตุการณ์อะไรขึ้นบ้าง

4.นักเรียนอยากมีกระปุกออมสินรูปร่างอย่างไร

เชื่อมตนเอง

นักเรียนใคร่ครวญกับคำถาม

เชื่อมกันและกัน

ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับ

นิทาน และรูปแบบของกระปุกออมสิน

Share & Learn(Reflection/Feedback)

ใช้

นักเรียนวาดภาพออกแบบกระปุกออมสินของตนเอง

ชง :ครูเล่านิทานเรื่อง “กรุ๋งกริ๋ง”

- ครูชวนนักเรียนสังเกตใบงานการออกแบบกระปุกออมสินของแต่ละคน

- ครูชวนนักเรียนทำเปเปอร์มาเซ่กระปุกออมสิน

- ครูตั้งคำถาม

1.ระหว่างที่ทำเปเปอร์มาเซ่กระปุกออมสินมีปัญหาอะไรหรือไม่ ถ้ามีนักเรียนแก้ปัญหาอย่างไร

2. มีวัสดุอุปกรณ์อะไรบ้าง

เชื่อมตนเอง

นักเรียนใคร่ครวญกับคำถาม

เชื่อมกันและกัน

ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับ

การทำเปเปอร์มาเซ่กระปุกออมสิน

ใช้

- นักเรียนทำเปเปอร์มาเซ่กระปุกออมสิน

- ครูและนักเรียนช่วยกับเก็บและดูแลความสะอาดพื้นที่

ชง :ครูชวนนักเรียนสังเกตกระปุกออมสินของตนเอง

- ครูตังคำถาม“นักเรียนสังเกตเห็นอะไรบ้าง”

เชื่อมตนเอง

นักเรียนใคร่ครวญกับคำถาม

เชื่อมกันและกัน

ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับสิ่งที่สังเกตเห็นและส่วนประกอบของกระปุกออมสิน

Share & Learn(Reflection/Feedback)

ใช้

นักเรียนทำเปเปอร์มาเซ่กระปุกออมสิน