Search this site
Embedded Files
เกณฑ์รับรองสถาบัน QA@NUKKU
  • Home
  • ผู้รับผิดชอบ
  • รายการตัวบ่งชี้
  • โครงสร้าง
    • NCS-1 ตัวบ่งชี้ที่ 1 คุณสมบัติของผู้บริหารสถาบันการศึกษาพยาบาล
    • NCS-2 ตัวบ่งชี้ที่ 2 อาจารย์ประจำที่มีคุณวุฒิปริญญาเอก
    • NCS-3 ตัวบ่งชี้ที่ 3 คุณสมบัติอาจารย์ประจำ
    • NCS-4 ตัวบ่งชี้ที่ 4 จำนวนและคุณสมบัติของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร
    • NCS-5 ตัวบ่งชี้ที่ 5 สัดส่วนอาจารย์ประจำหลักสูตรต่ออาจารย์ประจำทั้งหมด
    • NCS-6 ตัวบ่งชี้ที่ 6 อัตราส่วนจำนวนอาจารย์ประจำต่อนักศึกษาเต็มเวลา
    • NCS-7 ตัวบ่งชี้ที่ 7 อัตราส่วนจำนวนอาจารย์ประจำหรือพยาบาลวิชาชีพ ที่ทำหน้าห
    • NCS-8 ตัวบ่งชี้ที่ 8 สภาพแวดล้อมของสถาบันการศึกษา
    • NCS-9 ตัวบ่งชี้ที่ 9 ทรัพยากรด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ
    • NCS-10 ตัวบ่งชี้ที่ 10 ศูนย์การเรียนรู้การปฏิบัติการพยาบาลและห้องปฏิบัติการ
    • NCS-11 ตัวบ่งชี้ที่ 11 หนังสือ ตำรา วารสาร ฐานข้อมูล
    • NCS-12 ตัวบ่งชี้ที่ 12 โครงสร้างการบริหารจัดการงานวิจัยและนวัตกรรม
    • NCS-13 ตัวบ่งชี้ที่ 13 โครงสร้างการบริหารจัดการงานบริการวิชาการ/วิชาชีพ/สัง
    • NCS-14 ตัวบ่งชี้ที่ 14 โครงสร้างการบริหารจัดการงานทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรม
    • NCS-15 ตัวบ่งชี้ที่ 15 โครงสร้างการบริหารจัดการงานพัฒนานิสิต/นักศึกษา/ศิษย์
  • กระบวนการ
    • NCP-1 ตัวบ่งชี้ที่ 1 การนำองค์กร
    • NCP-2 ตัวบ่งชี้ที่ 2 ยุทธศาสตร์
    • NCP-3 ตัวบ่งชี้ที่ 3 การประพฤติตามกฎหมายและจริยธรรม
    • NCP-4 ตัวบ่งชี้ที่ 4 การใช้ข้อมูลเพื่อการตัดสินใจ
    • NCP-5 ตัวบ่งชี้ที่ 5 การบริหารความเสี่ยง
    • NCP-6 ตัวบ่งชี้ที่ 6 การสร้างความร่วมมือ
    • NCP-7 ตัวบ่งชี้ที่ 7 ขีดความสามารถ และอัตรากำลัง
    • NCP-8 ตัวบ่งชี้ที่ 8 การบริหารงานบุคคล (HRM)
    • NCP-9 ตัวบ่งชี้ที่ 9 การพัฒนาบุคลากร (HRD)
    • NCP-10 ตัวบ่งชี้ที่ 10 การสร้างความผูกพัน
    • NCP-11 ตัวบ่งชี้ที่ 11 การบริหารหลักสูตร
    • NCP-12 ตัวบ่งชี้ที่ 12 การจัดกระบวนการเรียนรู้และการประเมินผล
    • NCP-13 ตัวบ่งชี้ที่ 13 กระบวนการรับนักศึกษา
    • NCP-14 ตัวบ่งชี้ที่ 14 กระบวนการจัดการสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้
    • NCP-15 ตัวบ่งชี้ที่ 15 การพัฒนางานวิจัย นวัตกรรม และนำไปใช้ประโยชน์
    • NCP-16 ตัวบ่งชี้ที่ 16 กระบวนการเผยแพร่ผลงานวิจัยและ/หรือทรัพย์สินทางปัญญา
    • NCP-17 ตัวบ่งชี้ที่ 17 การบริการวิชาการเพื่อชุมชน/สังคม
    • NCP-18 ตัวบ่งชี้ที่ 18 การปฏิบัติการพยาบาลของอาจารย์ (faculty pracitce)
    • NCP-19 ตัวบ่งชี้ที่ 19 การบูรณาการการทำนุบำรุงศิลปะและวัฒนธรรม กับ การเรียน
    • NCP-20 ตัวบ่งชี้ที่ 20 การพัฒนานักศึกษา
    • NCP-21 ตัวบ่งชี้ที่ 21 ความผูกพันของนักศึกษาและศิษย์เก่า
  • ผลลัพธ์
    • NCO-1 ตัวบ่งชี้ที่ 1 ผลการประเมินการบริหารงานของคณะผู้บริหารด้วยหลักธรรมาภิ
    • NCO-2 ตัวบ่งชี้ที่ 2 ผลลัพธ์ของความสำเร็จของความร่วมมือกับสถาบันอื่น
    • NCO-3 ตัวบ่งชี้ที่ 3 ร้อยละของการดำเนินการที่บรรลุเป้าหมายตามแผนกลยุทธ์/ยุท
    • NCO-4 ตัวบ่งชี้ที่ 4 ร้อยละของการใช้จ่ายตามแผนการจัดสรรงบประมาณ
    • NCO-5 ตัวบ่งชี้ที่ 5 อัตราการคงอยู่ของอาจารย์
    • NCO-6 ตัวบ่งชี้ที่ 6 อัตราการคงอยู่ของบุคลากรสายสนับสนุน
    • NCO-7 ตัวบ่งชี้ที่ 7 ผลลัพธ์การพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของอาจารย์
    • NCO-8 ตัวบ่งชี้ที่ 8 ผลการประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้
    • NCO-9 ตัวบ่งชี้ที่ 10 ร้อยละของผู้สอบความรู้ขอขึ้นทะเบียนรับใบอนุญาตประกอบ
    • NCO-10 ตัวบ่งชี้ที่ 11 ร้อยละของผู้สอบความรู้ขอขึ้นทะเบียนรับใบอนุญาตประกอบ
    • NCO-11 ตัวบ่งชี้ที่ 11 หลักสูตรได้รับการรับรองคุณภาพหลักสูตรตามมาตรฐานระดับ
    • NCO-12 ตัวบ่งชี้ที่ 12 ผลการประเมินสถานที่และการใช้สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้
    • NCO-13 ตัวบ่งชี้ที่ 13 ผลงานวิจัยและผลงานวิชาการที่ตีพิมพ์เผยแพร่ต่ออาจารย์
    • NCO-14 ตัวบ่งชี้ที่ 14 ผลลัพธ์การผลิตตำรา/หนังสือ
    • NCO-15 ตัวบ่งชี้ที่ 15 จำนวนทรัพย์สินทางปัญญา
    • NCO-16 ตัวบ่งชี้ที่ 16 ผลลัพธ์ของโครงการบริการวิชาการที่เป็นประโยชน์ต่อสังค
    • NCO-17 ตัวบ่งชี้ที่ 17 ร้อยละของอาจารย์พยาบาลประจำที่ปฏิบัติการพยาบาลในสาขา
    • NCO-18 ตัวบ่งชี้ที่ 18 ผลลัพธ์ของการนำศิลปวัฒนธรรม/ ภูมิปัญญาไทยบูรณาการกับ
    • NCO-19 ตัวบ่งชี้ที่ 19 ร้อยละของบัณฑิตที่มีอัตลักษณ์/คุณลักษณะพิเศษตามที่สถ
    • NCO-20 ตัวบ่งชี้ที่ 20 การทำคุณประโยชน์ต่อสถาบันของศิษย์เก่า
  • รายงานผลการดำเนินงาน
เกณฑ์รับรองสถาบัน QA@NUKKU

<< กลับหน้าหลัก

<< NCS-6 ตัวบ่งชี้ที่ 6


NCS-8 ตัวบ่งชี้ที่ 8 >>

ตัวบ่งชี้ที่ 7 อัตราส่วนจำนวนอาจารย์ประจำหรือพยาบาลวิชาชีพ ที่ทำหน้าหน้าที่สอนภาคปฏิบัติต่อนิสิต/นักศึกษา (NCS-7)

หน่วยงานที่รับผิดชอบ : หน่วยจัดการศึกษาปริญญาตรี บัณฑิตศึกษาและการจัดการเรียนรู้ตลอดชีวิต

ผู้รับผิดชอบในการรวบรวม : เนาวรัตน์ ปุ๊กกระโทก

  • โครงสร้าง         ☑️

  • กระบวนการ       

  • ผลลัพธ์

คำอธิบาย


                อัตราส่วนจํานวนอาจารย์ประจําหรือพยาบาลวิชาชีพ ที่ทําหน้าที่สอนภาคปฏิบัติต่อนิสิต/นักศึกษา หมายถึง อัตราส่วนอาจารย์ประจําหรือพยาบาลวิชาชีพต่อนิสิต/นักศึกษา ในแต่ละแหล่งฝึกภาคปฏิบัติในทุกรายวิชาทั้งในโรงพยาบาลและในชุมชน

                 อาจารย์ประจํา หมายถึง อาจารย์พยาบาลที่มีคุณสมบัติครบตามข้อบังคับสภาการพยาบาลว่าด้วยการรับรองสถาบันฯ ฉบับล่าสุด

                 พยาบาลวิชาชีพที่ทําหน้าที่ผู้สอนภาคปฏิบัติ หมายถึง พยาบาลวิชาชีพที่ได้รับมอบหมายให้สอนภาคปฏิบัติที่มีคุณสมบัติ ดังนี้


                 1) มีใบอนุญาตประกอบวิชาชีพการพยาบาลชั้นหนึ่ง ในกรณีที่สอนภาคปฏิบัติวิชาการพยาบาลมารดาทารกและการผดุงครรภ์ต้องมีใบอนุญาตประกอบวิชาชีพการพยาบาลและการผดุงครรภ์ชั้นหนึ่ง

                 2) มีวุฒิการศึกษาและประสบการณ์ ดังนี้

                               2.1) ปริญญาโท/ปริญญาเอกทางการพยาบาลหรือวิทยาศาสตร์สุขภาพ และมีประสบการณ์การปฏิบัติการพยาบาลในสาขาที่สอน ไม่น้อยกว่า 1 ปี

                               2.2) ปริญญาโท/ปริญญาเอกสาขาอื่น และมีประสบการณ์การปฏิบัติการพยาบาลในสาขาที่สอนไม่น้อยกว่า 2 ปี

                               2.3) ปริญญาตรีหรือประกาศนียบัตรพยาบาลศาสตรบัณฑิตและมีประสบการณ์การปฏิบัติการพยาบาล ไม่น้อยกว่า 3 ปี

                 3) เป็นพยาบาลวิชาชีพที่อาจปฏิบัติงานหรือไม่ปฏิบัติงานประจําในขณะสอนภาคปฏิบัติ

                 4) ผ่านการอบรมหลักสูตรด้านการจัดการเรียนการสอนทางการพยาบาล หรือหลักสูตรการฝึกอบรม เพื่อพัฒนาศักยภาพด้านการสอนสําหรับพยาบาลพี่เลี้ยงที่สภาการพยาบาลให้การรับรอง

เกณฑ์การพิจารณา

                  1) อัตราส่วนจํานวนอาจารย์ประจําหรือพยาบาลวิชาชีพ ที่ทําหน้าที่สอนภาคปฏิบัติต่อนิสิต/นักศึกษาในการสอนแต่ละรายวิชาของภาคปฏิบัติ

                         1.1) ไม่เกิน 1:4 กรณีพยาบาลวิชาชีพปฏิบัติงานประจําในขณะสอนภาคปฏิบัติ

                         1.2) ไม่เกิน 1:8 กรณีอาจารย์พยาบาลหรือพยาบาลวิชาชีพไม่ปฏิบัติงานประจํา ในขณะสอนภาคปฏิบัติ

                  2) จํานวนพยาบาลวิชาชีพ ที่ทําหน้าที่สอนภาคปฏิบัติขณะที่ปฏิบัติงาน หรือไม่ปฏิบัติงานประจําไม่มากกว่าร้อยละ 40 ของความต้องการจํานวนอาจารย์ประจําของแต่ละรายวิชา

วิธีการคำนวณ

เกณฑ์การให้คะแนน

                       อัตราส่วนจํานวนอาจารย์ประจําหรือพยาบาลวิชาชีพ ที่ทําหน้าที่สอนภาคปฏิบัติต่อนิสิต/นักศึกษาในรายวิชาภาคปฏิบัติทางการพยาบาลเป็นไปตามเกณฑ์การพิจารณา ข้อ 1 และ 2

  •  น้อยกว่าร้อยละ 80 ของรายวิชาทั้งหมด (0 คะแนน)

  •  ร้อยละ 80 – 89 ของรายวิชาทั้งหมด (5 คะแนน)

  •  ร้อยละ 90 – 99 ของรายวิชาทั้งหมด (10 คะแนน)

  •  ร้อยละ 100 ของรายวิชาทั้งหมด (15 คะแนน)

หลักฐานอ้างอิง

  1. รายละเอียดของการฝึกประสบการณ์ภาคปฏิบัติ (มคอ.4) คู่มือฝึกปฏิบัติการพยาบาลของทุกรายวิชา

  2. ภาคปฏิบัติทางการพยาบาลที่ระบุชื่ออาจารย์ประจําหรือพยาบาลวิชาชีพ และนิสิต/นักศึกษาในแต่ละแหล่งฝึก

  3. ตารางการจัดการเรียนการสอน/block rotation

  4. หากมีพยาบาลวิชาชีพที่ทําหน้าที่สอนภาคปฏิบัติให้แสดงคําสั่งแต่งตั้งจากสถาบันการศึกษาและเอกสารแสดงคุณสมบัติ

หมายเหตุ

  1. กรณีที่มีพยาบาลวิชาชีพที่ทําหน้าที่สอนภาคปฏิบัติจะพิจารณาจํานวนพยาบาลวิชาชีพที่ทําหน้าที่ผู้สอนภาคปฏิบัติก่อน โดยต้องเป็นไปตามเกณฑ์ในทุกรายวิชาแล้วจึงพิจารณาอัตราส่วนจํานวนอาจารย์ประจําต่อนิสิต/นักศึกษา

  2. วิชาที่ไม่ต้องนํามาคํานวณ ได้แก่ วิชาปฏิบัติบริหารการพยาบาล วิชาฝึกประสบการณ์วิชาชีพรวบยอดวิชาปฏิบัติการพยาบาลที่เลือกสรร

  3. การนับสัดส่วนจํานวนพยาบาลวิชาชีพ ให้นับตามจํานวนกลุ่มของนิสิต/นักศึกษาในแต่ละรายวิชา

  4. การนับจํานวนพยาบาลวิชาชีพที่ทําหน้าที่สอนภาคปฏิบัติอาจนับจํานวนผู้สอนหลายคนให้เป็น 1คนได้ โดยรวมชั่วโมงที่ผู้สอนสอนตามหน่วยกิตของรายวิชา เช่น การสอนภาคปฏิบัติ 1 หน่วยกิตกําหนดให้เท่ากับ 45 ชั่วโมง มีผู้สอน 3 คน ๆ ละ 15 ชั่วโมง ให้นับเป็น 1 คน เป็นต้น

  5. การนับจํานวนพยาบาลวิชาชีพที่ทําหน้าที่สอนภาคปฏิบัติให้นับจํานวนผู้สอนต่อนิสิต/นักศึกษาไม่เกิน 8 คน

  6. ในกรณีที่อาจารย์ประจําที่สอนภาคปฏิบัติ มีวุฒิการศึกษา/ประสบการณ์การสอนไม่ตรงกับสาขาที่สอนต้องผ่านการอบรมการพยาบาลเฉพาะทางในสาขาวิชาที่สอนภาคปฏิบัตินั้นๆ

>>> รายงานผลการดำเนินงาน <<<

<< NCS-6 ตัวบ่งชี้ที่ 6

<< กลับหน้าหลัก

NCS-8 ตัวบ่งชี้ที่ 8 >>

หน่วยยุทธศาสตร์และพัฒนาคุณภาพ คณะพยาบาลศาสตร์ โทร.144, 115, 48245
Report abuse
Page details
Page updated
Report abuse