ตัวบ่งชี้ที่ 12 การจัดกระบวนการเรียนรู้และการประเมินผล (NCP-12)
หน่วยงานที่รับผิดชอบ : หน่วยจัดการศึกษาระดับปริญญาตรี บัณฑิตศึกษาและการจัดการเรียนรู้ตลอดชีวิต
ผู้รับผิดชอบในการรวบรวม : วิภารัตน์ เที่ยงดาห์, อภิดล สมบูรณ์, เนาวรัตน์ ปุ๊กกระโทก, เจรีรักษ์ ไชยสุรีย์
โครงสร้าง
กระบวนการ ☑️
ผลลัพธ์
คำอธิบาย
การจัดกระบวนการเรียนรู้ หมายถึง การออกแบบกระบวนการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนทั้งระดับหลักสูตร ระดับชั้นปี และระดับรายวิชา ทั้งภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติ ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง ปลูกฝังทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิต เพื่อให้ผู้เรียนบรรลุผลลัพธ์การเรียนรู้ตามที่หลักสูตรและรายวิชาคาดหวัง เกิดชุดความคิดแบบเติบโต (Growth Mindset) สามารถนำสิ่งที่เรียนรู้ไปใช้ในการทำงานได้จริง
การประเมินผล หมายถึง กระบวนการวัดและประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหลักสูตร ระดับชั้นปี และระดับรายวิชา โดยใช้วิธีการ เครื่องมือ และเกณฑ์การตัดสินผลที่เหมาะสม มีความตรง ความเที่ยง และยุติธรรม และมีการทบทวน ตรวจสอบ กำกับ การให้ข้อมูลป้อนกลับ นำไปสู่การปรับปรุง/พัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนของผู้สอนและผู้เรียน เพื่อให้มั่นใจว่าผู้เรียนบรรลุผลลัพธ์การเรียนรู้ที่คาดหวัง
นวัตกรรมการเรียนการสอน หมายถึง กระบวนการหรือสิ่งประดิษฐ์ใหม่ ที่พัฒนาขึ้นโดยอาจารย์ในสถาบันเพื่อให้การจัดการเรียนการสอนและการประเมินผลบรรลุผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับรายวิชา หรือระดับชั้นปี หรือระดับหลักสูตร หรือตามความต้องการของผู้เรียน อาจารย์ หรือ ผู้ใช้บัณฑิต
เกณฑ์การพิจารณา
มีรายงานกระบวนการและแสดงหลักฐานผลการดำเนินงานให้ครอบคลุมประเด็นต่อไปนี้
1. การจัดกระบวนการเรียนรู้ทั้งภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติสอดคล้องกับที่ได้ออกแบบไว้ในหลักสูตร
2. การประเมินผลการเรียนรู้ทั้งภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติสอดคล้องกับที่ได้ออกแบบไว้ในหลักสูตร
3. การกำกับติดตามการจัดกระบวนการเรียนรู้ การประเมินผลทั้งในระดับรายวิชา รายชั้นปี ตลอดหลักสูตรที่สอดคล้องกับที่ได้ออกแบบไว้ในหลักสูตร
4. การดำเนินการให้เกิดนวัตกรรมการเรียนการสอนของอาจารย์ในสถาบัน ที่สอดคล้องกับผลลัพธ์การเรียนรู้ ความต้องการของผู้เรียน อาจารย์ หรือผู้ใช้บัณฑิต
5. การทบทวนกระบวนการในข้อ 1-4 และนำมาปรับปรุงการจัดกระบวนการเรียนรู้และการประเมินผล
เกณฑ์การให้คะแนน
ไม่มีหลักฐานการดำเนินการ (0)
มีการดำเนินการข้อ 1 และ 2 (10)
มีการดำเนินการข้อ 1 ถึง 3 (15)
มีการดำเนินการข้อ 1 ถึง 4 (20)
มีครบทุกข้อ (25)
หลักฐานอ้างอิง
หลักฐานการจัดกระบวนการเรียนรู้ทั้งภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติ
หลักฐานการประเมินผลการเรียนรู้ทั้งภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติ
หลักฐานการดำเนินการกำกับติดตามการจัดกระบวนการเรียนรู้และการประเมินผลทั้งในระดับรายวิชา รายชั้นปี ตลอดหลักสูตร
หลักฐานการดำเนินการเพื่อให้เกิดนวัตกรรมการเรียนการสอนของอาจารย์ในสถาบัน