8. РАЗРЕД

1. Уочите и опишите слике сиромаштва на почетку приче. Како знамо да је дечак сиромашан и како то утиче на његово расположење?

2. Зашто се дечак радује могућности да први пут оде у школску библиотеку?

3. Представи портрет библиотекара. Како изгледа? Како се понаша и опходи према ученицима? Да ли оправдаваш такве поступке?

4. Како се дечак осећа кад установи да је књига оштећена? Како се наоко безначајан инцидент са књигом у дечаковој глави претворио у кошмар, „мучну тајну и непоправљиву грешку“?

5. Какве му све могућности да „реши“ проблем падају на памет? Опиши градацију којом га страх обузима? Како је прошао покушај лепљења књиге? Да ли се његова стрепња смањила?

6. Како се осећа кад понесе књигу натраг у библиотеку? Може ли се искрено радовати кад се, ипак, не догоди ништа страшно?

7. Опиши неки свој страх у детињству за који се испоставило да је био претеран и безразложан? Шта си из те ситуације научио/ла?

1. Какво је место кула, зашто привлачи децу? Какве су њихове уобичајене игре?

2. Зашто је ударац по прстима Лазар доживео толико дубоко? Шта се у њиховим играма том грубошћу другог дечака променило?

3. Каква нова искуства и осећања доживљава кад одлучи да сам оде у кулу?

4. Шта појава девојчице Смиљке покреће у дечацима. Која нова и другачија узбуђења им та ненадана посета доноси?

5. Шта је Лазар научио из та три доживљаја у кули?

1. Опиши бабу Кокотовићку. Чиме је заслужила суровост и одмазду деце?

2. Зашто дечак не жели да учествује у „акцији“? Како се правда? Које су његове дилеме? Какав је његов однос са оцем?

3. Каква атмосфера влада за вечером? Опиши насиље у дечаковој породици?

4. Зашто је ту бол осетио горче него обично? Зашто се осећао понижено?

5. Како би се понашао/ла кад сазнаш да се у некој породици догађа насиље или малтретирање?

1. Ко приповеда догађај?

2. Опиши дечије вође и начин повезаности у дружини? Шта намеравају урадити на Велики Четвртак?

3. Зашто у вршњацима, Јеврејима, виде непријатеље? Какво оружје носе?

4. Како наратор доживљава почетак насиља? Опиши „лов“ на прогоњене Јевреје. Која поређења приповедач користи кад описује прогонитеље и жртве?

5. Зашто дечак не може да поступи како вође од њега очекују? По чему се од њих разликује? Шта га спречава да покаже суровост? Како дечак доживљава и подноси понижење?

6. Шта је из овог случаја научио о свету детињства?

7. Да ли сте се нашли у сличној ситуацији? Да ли је неко од вас тражио да учините нешто што сте сматрали неприличним и противним вашим представама о добру и злу? Опишите своје мисли и поступке?

Отвори игрицу кликом на жуто дугме десно и одиграј је, те тако провери своје знање.

• Игрицу смо пронашли на сајту наставнице Валентине Мујичић, не знамо аутора игрице.