5. РАЗРЕД

-за читаоце који читају зато што морају, да не би добили лошу оцену

1. Зашто су четвртак и недеља важни за другаре? Шта они тим данима раде?

2. Наведите имена односно надимке свих дечака и опишите како су их добили. Ко је међу њима харамбаша и чиме је заслужио да то постане?

3. Зашто су поједини дечаци одлучили да се одметну у хајдуке и шта је на крају било с том њиховом идејом?

4. Опиши прву ноћ у хајдуцима: како су је провели, чиме прекратили, шта их је мучило...

-за читаоце који су прочитали лектиру без тешкоћа и разумели је, али нису одушевљени; знају и питања претходног нивоа

1. Два поглавља у роману посвећена су и у наслову имају храстово стабло? Упореди та два поглавља и објасни пишчев поступак - зашто тим поглављима даје исти назив? Шта је тема првог, а шта последњег поглавља? Шта је у њима исто, а шта другачије? 

2. Опишите услове и начин рада школе у време радње романа. Шта су дечаци мислили и причали о школи? Какви су били ђаци? 

3. Oбјасните примерима у роману сукоб стварности и маште у ситуацији кад дечаке спроводе у место: шта они мисле како ће их дочекати, а како су их дочекали родитељи и газде.

4. У роману је описано више бојева у којима учествују дечаци, јунаци романа. Опишите их: ко су учесници, шта је изазвало бој, какав је исход, има ли погибија и жртава, који су детаљи комични у боју. Који од тих бојева је прави, а који је "бој" под наводницима?

-за читаоце који воле да читају, књига им се допада и инспирише их на нова читања и истраживања; знају и сва питања претходна два нивоа

1. Хајдук, хајдучија имају различита значења већ у овом роману. Није исто бити јунак у време окупације под Турцима, и у време када се радња дешава - докажите то текстом. Упоредите историјске податке о хајдуцима из турског времена и дружине дечака: какве припреме и радње предузимају, како се понашају, чиме наоружавају, како изгледају, шта међусобно деле... да би што више личили на праве хајдуке. Шта је комично у тим настојањима дечака?

2. Како се приповедач спремио за хајдуковање, а како остали дечаци? Направи списак та су све понели, и одреди шта је од тога било неопходно (+), а шта сувишно (-). Затим списку придружи своје предлоге шта су требали понети да би њихово хајдуковање успело и дуже трајало.  

3. Аутор романа као учесник догађаја био је кажњен за своје бекство од куће и после батина. Опишите како је кажњен, како се осећао и да ли је казна утицала на промену његовог понашања. Образложи сматраш ли казну успешном васпитном мером или суровим злостављањем? Како би га ти казнио и шта мислиш како би твоја мера утицала на будуће понашање дечака? 

4. Прочитајте Пустоловни додатак на крају књиге (издање Креативног центра) који говори о неким занимљивим подацима из Нушићевог живота и времена. Закључите шта је све аутобиографско у роману.