Рене Гијо (1900 - 1969) је француски писац за децу. По образовању је наставник математике коју је предавао деци у Африци, највише у држави Сенегал. Истовремено је писао приче за децу о Африци. Најпознатије и најпревођеније (само на српском језику има преко 100 издања) дело за децу је "Бела грива" која је ушла у лектире многих држава света. Ако ти се свидео роман роман "Бела грива", можеш да прочиташ и друга његова дела: Гришка и његов меда, Господар слонова, Пантер Агба и папагај Тароко, Крокодил Такуман, Под жарким небом џунгле... За своја дела добио је многе награде, али је најпознатија Андерсенова награда коју је добио за трајан допринос књижевности за децу.
Роман је прозно дело дуже од приче које има развијену радњу и много догађаја.
За роман је важно место радње (простор) и време догађања радње (хронологија).
У роману је и много ликова, главних и споредних, који су окарактерисани (изглед и унутрашње особине):
преко описа;
преко речи које изговарају или други говоре о њима;
преко поступака које ти ликови чине и преко понашања према другима.
Као и осталим књижевним делима, роману одређујемо тему и идеје.
Можете да бирате да ли ћете да читате штампану књигу или ћете прочитати е-књигу коју отварате кликом на жуто дугме десно.
Уколико волите да слушате звучну књигу, која је праћена илустрацијама и анимацијама, преслушајте поглавље по поглавље, покрећући их кликом на жута дугмад испод:
У уводним активностима примените знања из дигиталног света: прегледање и претраживање интернета, Гуглових мапа и уградња слика у ворд-документ. Важна правила рада:
При прегледању интернета различита веб-места увек отварајте у новим картицама да бисте се касније могли вратити на претходне погодке (странице које сте пронашли).
Код претраживања интернета најважније је да у претраживач унесете одговарајуће речи за претрагу, кратко и прецизно, јер су оне команда за претрагу. Од њих зависи које ће списак погодака претраживач понудити.
Гугл-мапе осим места на мапи, имаће и текст и слике у левој бочној траци.
Све што сазнате на интернету сажмите и прикажите на флеш-картицама које ће са једне стране имати слику/ илустрацију, са друге кратак текст, тј. речи које вас асоцирају на знања која сте стекли претражујући.
По завршетку, на неком од часова, можете направити квиз-игру или игру асоцијација где ћете флеш-картице користити као питања за друге групе.
Како се најлакше можеш обавестити о овој великој европској земљи? Пронађите одговарајући веб-извор и издвојте 10 најбитнијих података (чињеница) о Француској. Те чињенице нека буду и важне и занимљиве (избегавајте бројеве: бр. становника, године и слично јер то није занимљиво иако је важно). Један од предлога је овај веб-сајт, а пример занимљивих чињеница је на овој веб-страници. Симболе и друге слике пронађених чињеница уградите у ворд-документ од којег ћете правити флеш-картице.
Писац је рођен у граду Куркури (на франц. Courcoury) у Француској. Пронађи то место на Гугл-мапи и одреди на којој страни Француске се оно налази: истоку, западу, северу или југу Француске. Да ли Куркури спада у град или село? Пронађи и податке у каквој је породици рођен писац, користећи линк на почетку биографских података о писцу. Направи неколико флеш-картица, на свакој по један кључни податак који си сазнао о пишчевом завичају.
Писац је рођен и умро у Француској, Француз је, а многа његова дела за децу везана су за Африку где је живео и радио. У афричким земљама је предавао математику на француском језику и писао књиге на француском језику. Како објашњаваш то? Откуд да се у неким афричким земљама осећа, прича и пише као да је код куће? Пронађи на Гугл-мапи Сенегал и град Дакар где је писац живео док је боравио у Африци и прегледај слике - шта на основу слика закључујеш о тој афричкој држави? Какви су услови за живот? Какви људи живе у Африци? Јесу ли слободни? Сазнајте шта све може да значи реч колонија, а шта значи у овом случају. У биографским подацима погледајте још једном називе пишчевих осталих дела и закључите чија је радња засигурно смештена у Африку. На флеш-картицама поставите слике и најнеопходније информације са друге стране.
Радња Беле гриве није смештена у Африку него у један део Француске који се зове Камарга (или Камарк, на француском Camargue), који је проглашен за природни парк од посебне важности. Користите интернет претраживач Гугл-мапе да бисте пронашли ту област, па утврдите:
шта све припада области Камарга;
која река је узрок мочварном тлу;
где се улива та река;
који је велики град у близини;
Све што сте пронашли разврстајте на флеш-картице. Све то има везе и са романом. Како? Сетите се детаља из романа којима доказујете где се радња романа дешава.
У претраживачу Гугл-слике пронађи и преузми слике биљног и животињског света природног парка Камарге (Камарк). Каква је разлика између дивљег и питомог коња? Преузете слике уградите (уметните) у ворд-документ да бисте направили флеш-картице. На флеш-картице ставите само оне животиње и биљке које се помињу у роману. На њима осим слика, поставите само објашњење о каквој биљци или животињи је реч.
Француска је велика држава, култура је развијена и значајна, па је утицала на остале земље. Између осталог утицала је на друге језике тако што оне преузимају речи из француског језика. Те речи се обично односе на неке ствари и појаве које су настале у Француској и одатле пренесене у друге крајеве. Највише их је из области уметности јер су француски уметници утицали на читав свет. Да не би смишљали своје речи, народи преузму и ту реч и тај изум. Речи које су пореклом француске у српском језику зову се галицизми (по покрајини Галиција).
Одаберите 10 најзаступљенијих галицизама у српском језику чије значење знаш и користиш те речи. Одаберите и 10 галицизама за које сте чули, али нисте знали шта значе, или нисте никад чули за те речи, али их процењујете као важне. Покушајте да запамтите те нове речи јер ћете тако обогатити свој речник. Користите Википедију, текстове Марије Јовичић и Ане Атанасковић.
Обратите пажњу на реч која стоји испред мјаука француског мачка. То је особина француског језика слична оном "the" у енглеском језику и нема никакве везе са "бре" у српском језику.😃
Осим уметности Француска је веома утицајна у свету моде. Уколико волите да носите фирмирану гардеробу и модне брендове сигурно ћете препознати неке који су француски. Обавестите се на интернету о француској моди и издвојите одевне предмете из Француске који се носе и код нас. Можете погледати наступ француске певачице Заз са једном руском девојчицом на фестивалу. Током песме плесачи су обучени типично француски, па уочите модне детаље. Почетак твог претраживања може да буде везан за овај сајт. На флеш-картицама представите најпознатије одевне предмете и модне детаље који се носе по целом свету. Сетите се како су обучени ликови у роману. Носе ли они нека обележја француског модног стила?
Сваки народ има песму која га одликује као што птице имају своју песму по којој се препознају и разликују од других птица. Песма типична за француски народ је шансона. Сазнајте на интернету каква је то музика, који су чувени шансоњери, који инструменти се посебно издваја. Затим послушајте једну савремену француску шансоњерку са уметничким именом Заз која има много љубитеља и у Србији који су креирали посебан видео-канал Заз Србија. Са Заз можете упознати Париз, живот у француским колонијама, осетити атмосферу париских улица, али и читав свет у којем се она залаже за правду и једнакост свих људи, међу којима деца заузимају посебно место. Отворите сваку од линкованих речи, послушајте песме и одаберите вама најлепшу. Одабрана песма нека буде химна ове лектире коју ћете пустити свима осталима. На флеш-картицама поставите само кључне информације о шансоњерки, имену песме, разлозима зашто сте је одабрали. Ако успете да нађете превод песме, можете је илустровати и поставити на једну флеш-картицу. Пред другарима можете је ритмички (на-на/ ла-ла) отпевати.
Навикли сте на задатке на три нивоа тежине: почетни, средњи и напредни. Постоји један Коста који је те нивое приказао као кућу:
почетни ниво је приземље
средњи ниво је спрат
напредни ниво је поткровље
Та подела зове Костина таксономија (класификација, категорије), а можете је звати Костина кућа. Решавајући задатке о роману, крените од приземља. Можете остати на приземљу, а можете се успињати и даље, па докле стигнете. У сваком делу куће има више просторија, па ћете тако имати више задатака у сваком нивоу куће. Сами бирајте просторију (задатак на читалачком листићу) који вам више одговара. Радознали и највреднији могу да ураде све задатке, тј. да бораве у више просторија на сваком нивоу.
Кућа се гради постепено и по неким правилима. Темеље смо изградили на часовима дигиталног света где сте сазнали нове информације о месту одакле нам роман стиже, његовом писцу, месту догађања радње и француској култури уопште.
У сваком делу куће бирате просторију у којој желите да боравите = задатак који желите да урадите. Читалачке листиће за изабрани задатак добијате од учитеља и радите их код куће, користећи књигу Бела Грива. Ако радите само на основу сећања оног што сте прочитали, нећете добро урадити задатак и кућа ће бити климава.
Попуњен читалачки листић доносиш на преглед учитељу или ће учитељ организовати да прегледате једни другима. Ако одговорите више од половине одговора правилно, можете да пређете на следећи ниво куће.
Ако нисте добро урадили одабрани задатак, можда је то знак да је за вас боље да сте одабрали други задатак, па имате шансу да поправите узимањем другог читалачког листића.
Тек ако сте добро урадили задатак са једног нивоа куће, прелазите на следећи ниво куће и тамо бирате нови задатак. Њега такође радите на читалачком листићу код куће и доносите на преглед у договореном року.
Кренимо!
На приземљу Коста захтева да сви пажљиво прочитате роман и да га читате с оловком у руци, уочавајући след догађаја, детаље описа и дешавања. Ако само читате, уживаћете. Тек са оловком у руци током читања, запамтићете цео роман и открити сва његова значења. На приземљу уживаш и памтиш.
1. У трпезарији у приземљу имате велики сто, где читате, трагајући и прикупљајући информације о сусретима Фолка и Беле гриве и попуњавате својим белешкама понуђену табелу. Рад је олакшан тиме што су већ унесени називи поглавља у којима је сусрет описан, и речима из тог поглавља дат назив сусрету; попуњен је први сусрет, а у осталим по једна рубрика. Наставите попуњавање наставног листића сами.
Проверите једни другима како сте урадили задатак. На листићу за проверу дати су идеални одговори, при прегледу утврдите да ли је по смислу одговор добар, не мора се дословце поклапати. Ако је већина одговара добра, можете прећи на следећи ниво, односно спрат.
2. Можете да изаберете дневну собу приземља, раскомотите се и погледате један стари црно-бели филм (40 минута) на јутјубу. Филм је екранизација романа, али то не значи да роман не морате да прочитате. Напротив, треба пажљиво и да прочитате роман и да пратите филм да би уочили сличности и разлике, као и неке специфичности филма.
Проверите тачност одговора једни другима користећи листић за проверу. Уколико је већина разлика и сличности уочена, можете прећи на следећи ниво.
На првом спрату Коста очекује да разумете и проучите ликове и њихове карактере. Знате да су главни ликови Фолко и Бела Грива, а тема романа је њихово пријатељство које су дуго гради кроз низ динамичних догађаја. Знате и да има много споредних ликова, а неколико њих су најбитнији за развој радње романа и сви те гледају са слика окачених у предсобљу. Бирајте у коју собу ћете ући.
У спаваћој соби бавићете се карактерима ликова. Карактери тих ликова вам постају јасни преко описа, речи које изговарају и преко поступака који они раде. О лику може да говори писац или неки други лик у роману. Зато вас у спаваћој соби чека листић: у текст-оквирима понуђени описи, речи и поступци шест ликова. Ваш задатак у првој соби на спрату јесте да уочите на који лик се односе речи у текст-оквирима и да их обојите у боју лика. Затим одаберите лик и спремите се да га на часу представите преко речи у обојеним оквирима, присећајући ко је и у којој ситуацији то рекао/ учинио.
Проверите како сте урадили поређењем на листићу са решењима.
2.
У дечијој соби на спрату на листићу треба да попишете особине једног главног и колекције споредних ликова коју изаберете. Под особинама подразумевамо и то како лик изгледа споља, али и његов карактер (какав је он изнутра). Те особине упишите у празне оквире поред слика..
Спремите се да сваку особину лика коју сте навели докажете поступцима и понашањем лика у роману кроз разговор на часу.
Коста је у поткровљу најзахтевнији, али и најкреативнији и најмаштовитији. Баш то очекује и од оних који су стигли до поткровља: да на основу свега што су у роману прочитали, смисле нешто ново; или да напишу и нешто што у роману није речено. У висинама поткровља ваш задатак је да се бавите односом животиња и људи, да се размаштате и слободно разиграте њиховим особинама, занимањима, догађајима и речима ненаписаним у роману. Поткровље нема собе, него једну просторију са више кутака. Слободно одаберите један кутак, тј. један задатак који вам пружа највише могућности да будете креативни. Пазите да оно што допишете не одступа од света у роману и да не пишете о свом животи и времену у којем живите, него све време останите у улози ликова романа. Најкреативнија решења ћемо снимити као звучни или видео-запис.
Кутак за животиње
У роману осим Беле Гриве срећемо још неке животиње које живе с људима:
ластавица коју је припитомио Еузубио
мачак који живи у Фолковој кући
Френки, Антонијев питоми коњ
Између тих животиња и људи постоји тајна веза. Замисли да си једна од тих животиња, па у 1. лицу (ја) испричај како је догађаје из романа видела та животиња. Наравно, мораш бирати део романа у којем се та животиња заиста појављује и учествује, сам догађај испричај из њиховог угла. (На пр. како сусрет Френкија и Беле Гриве види Френки: како тумачи свог газду и Фолка, шта је "причао" са Белом Гривом)
Кутак за љубитеље животиња
Ако си љубитељ животиња, докажи да разумеш тајну везу између људи и животиња у роману одговарајући на више од половине (најмање четири) од следећих задатака:
У роману животиње, а поготово Бела Грива, има неке људске особине (персонификација). Пронађи и протумачи неки такав пример.
Дешава се и обрнуто, да се људима приписују особине животиња. Протумачи шта значи кад се дете или човек: рита, дивљи је, питом је, неукротив је...
Шта значи да коњ има "бубице у глави" и да је "племените крви"?
Како се понаша коњ кад је гневан, а како човек?
Чему и како дивљи коњи у роману уче своју младунчад?
Замисли да је бела Грива дете. Каква је његова дечија судбина и како се он због тога осећа?
Кутак за занимања
У роману си упознао нека занимања која данас готово да не постоје:
рибар (али не рекреативни пецарош, они живе од риболова)
гардијан (чувар коња и бикова)
учесник у свечаности у Арлу (коњаници у паради; радници у циркусу)
Замисли један дан човека занимања које си одбрао. Смисли себи неко француско име и у 1. лицу (ја) изнеси: где живиш, шта радиш када се пробудиш, чиме се храниш, како се облачиш, шта чини твој прибор и опрему за рад, које стручне изразе тог занимања мораш да знаш, о чему машташ кад останеш сам.
Кутак за питања и проблеме
У роману не сазнајете баш све о Фолку, његовом начину живота и разлозима зашто тако живи. Видите да се његов живот много разликује од вашег. Поставите најмање 5 питања или проблема које роман отвара о детаљима из Фолковог живота које роман не открива. Пази добро да та питања не сведеш на оно за шта у роману постоји одгвоор, него за оно што се питаш, а у роману нема одговора.
Ако сте све читалачке листиће пажљиво урадили, последњи део вам неће бити проблем, схватите га као игру. Зове се ота-пута или икс-окс .
Уместо икс и окс имаћете задатке у табелама 3 х 3. Бирате задатке који вам највише одговарају и за које знате одговор у једној од две табеле, али тако да буду у једном од обавезних смерова.
Одговарајте на флеш-картицама: с једне стране је слика или илустрација, а са друге унесите текст, кратко и исцрпно, почевши одоле.
На крају часа или на ЧОС-у или у било које друго време, сети се још једном процеса изградње Костине куће и твог доприноса томе. Имаш три жетона (још један галицизам) који носе неке бодове:
један бод дајеш оном делу у којем сматраш да си дао добар допринос или си се осећао сигурно током рада, мада није било баш савршено;
два бода дајеш оном делу процеса градње где је твој допринос био још бољи, и у складу с тим је и повратна информација учитеља или другог прегледача била повољна;
три бода дајеш оном делу процеса где си са радошћу радио, знао си и сазнао много, па резултат није изостао и јако си задовољан због тога;
Славица Јурић