El trabajo de las diferentes estrategias se distribuirá a lo largo del curso escolar en tres grandes bloques:

●Desarrollo de destrezas de pensamiento computacional a través de actividades desenchufadas.

●Programación en un lenguaje de programación por bloques, visual y sencillo para el alumnado de educación infantil y primaria.

● Robótica educativa a partir de herramientas adecuadas a la edad del alumnado.

Con carácter general, estos bloques se trabajarán en los tres trimestres en los que se divide el curso escolar.

En cada uno de los bloques se trabajarán progresivamente las cuatro destrezas básicas del pensamiento computacional enunciadas anteriormente. Se planteará, aproximadamente, una actividad semanal pudiendo proporcionarse variaciones o actividades complementarias para que los docentes puedan adaptar el trabajo al contexto de sus aulas.

Las actividades se estructuran en cuatro niveles de dificultad del nivel 0 al nivel 3. Los ciclos objetivo de este programa son el segundo de educación infantil y los tres de educación primaria. Aunque los niveles están orientados a los saberes básicos y criterios de evaluación de cada uno de los ciclos, se plantea una continuidad en el diseño de las actividades de manera que exista permeabilidad entre ellos pudiendo desarrollarse las actividades en el momento que cada uno de los docentes considera más apropiado a adecuado al contexto del grupo de aplicación.

En función de los objetivos, criterios de evaluación y saberes básicos propios de cada ciclo, se plantea la distribución de la inclusión de nuevos conceptos específicos relacionados con la programación.