• Contenidos 

Codificación  

• Objetivos

Secuenciar rutinas cotidianas sencillas de manera lógica. 

Introducir conceptos de pensamiento algorítmico. 

Ser capaz de abstraer elementos de un conjunto y utilizarlos para un objetivo final. 

• Descripción

Se trata de a partir del alfabeto que se presenta en la propia actividad, sean capaces de mediante unas instrucciones, codificar su nombre. Para ello primero se darán las claves de codificación, donde a partir de un ejemplo se enseñará a codificar según lo establecido en la actividad. El método de codificación propuesto es sencillo para este primer ciclo, pero se puede complicar para ciclos posteriores.  

Por ejemplo, si queremos codificar el siguiente patrón, empezaremos por la primera fila e iremos enunciando cuántos cuadros de cada color hay, estableciendo de esta forma los cambios de color.  

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• Contenidos 

-Secuenciación de tareas. 

-Reconocimiento de patrones. 

-Abstracción. 

• Objetivos

-Crear un conjunto de pasos completo y consistente para resolver problemas. 

-Comprender el concepto de algoritmo de orden. 

• Descripción

Todas las pantallas digitales están formadas por pequeños cuadrados denominados píxeles. Estos píxeles pueden ser de cualquier color. Juntos, conforman las imágenes que ves en tu dispositivo. 

Una computadora no puede "ver" imágenes. Necesita conocer el color y la posición de cada píxel para mostrar una imagen. Una forma de describir una imagen para una computadora es hacer una lista de los colores de cada píxel en orden. 

Cada número representa un grupo de píxeles. Hacer una lista con números ocupa menos espacio y lleva menos tiempo que hacer una lista con el color de cada píxel. Al agrupar los píxeles, se ahorra espacio cuando algunas partes de una imagen tienen el mismo color.  Por el momento, nosotros utilizaremos colores. Ahora que sabes cómo los colores pueden representar imágenes, ¿por qué no intentar codificar tu propia imagen? ¿Logrará adivinar la imagen oculta? 

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• Contenidos 

Extraer la característica común que me permite clasificar los objetos de determinada forma  

• Objetivos

Ser capaz de abstraer elementos de un conjunto y utilizarlos para un objetivo final.  

• Descripción

En principio la actividad se puede realizar de manera individual o en pequeño grupo donde se puedan establecer pequeños debates de cómo se pueden establecer los objetos en cada uno de los recipientes. 

A los alumnos en ningún momento se les explica cuál es la manera de clasificar los objetos, simplemente se les dan los objetos y los recipientes donde deben almacenarlos. Por sí mismos deben encontrar la forma de repartir los objetos dependiendo del número de recipientes contenedores, atendiendo claro está a una cualidad en común. 

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• Contenidos 

Abstracción  

• Objetivos

Dividir los problemas en subproblemas más sencillos de manera efectiva. 

Ser capaz de abstraer elementos de un conjunto y utilizarlos para un objetivo final. 

• Descripción

Se trata de jugar al Tangram, pero como es para primer ciclo lo hacemos de forma guiada, es decir, se les da la figura a conseguir, pero descompuesta en las piezas que desean usar. En ciclos superiores se puede ya omitir la descomposición para que el alumno sea capaz de identificar las formas simples que forman la figura compleja.   

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• Contenidos 

Descomposición de problemas  

• Objetivos

Dividir los problemas en subproblemas más sencillos de manera efectiva. 

Establecer comparaciones entre datos de diferentes tipos. 

• Descripción

Se trata de conseguir averiguar el número que se esconde detrás de cada tarjeta, siguiendo las pistas.

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• Contenidos 

Variables, constantes y procedimientos  

• Objetivos

Introducir conceptos de pensamiento algorítmico. 

Establecer comparaciones entre datos de diferentes tipos. 

Ser capaz de abstraer elementos de un conjunto y utilizarlos para un objetivo final. 

• Descripción

Los bloques lógicos, tienen 4 cualidades o variables que los caracterizan, color (rojo, azul, amarillo), tamaño (grande, pequeño), forma (círculo, cuadrado, rectángulo, triángulo) y grosor (grueso o fino). 

En esta actividad debe haber un maquinista que es la persona que controla la máquina, recibe un bloque lógico y una acción a realizar con él (cambio de tamaño, de grosor, de color o de forma), debe devolver el resultado en forma de bloque lógico de nuevo atendiendo a la acción que le ha sido proporcionada 

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• Contenidos 

Abstracción  

• Objetivos

Introducir conceptos de pensamiento algorítmico. 

Establecer comparaciones entre datos de diferentes tipos. 

Ser capaz de abstraer elementos de un conjunto y utilizarlos para un objetivo final. 

• Descripción

Tenemos una agencia de transportes, y tenemos que hacer el reparto de diferentes paquetes entre nuestros usuarios. 

Tenemos un punto de partida y una serie de destinos a los que llegar para volver al punto de partida una vez hayamos acabado. 

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• Contenidos

-Abstracción.  

-Algoritmo de orden. 

• Objetivos

-Crear un conjunto de pasos completo y consistente para ordenar una historia. 

-Comprender el concepto de algoritmo de orden. 

• Descripción

Se presenta una historia de Halloween desordenada en 6 piezas al alumnado.
En grupos, tendrá que leer las tarjetas y ordenar la historia de forma correcta.
Por último, en grupo grande se leerá la historia completa para comprobar su orden.

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• Contenidos 

Extraer la característica común que me permite clasificar los objetos de determinada forma  

• Objetivos

Ser capaz de abstraer elementos de un conjunto y utilizarlos para un objetivo final.  

• Descripción

La actividad trata de que el alumno sea capaz de encontrar las características que unen o diferencian a los objetos.

Las características o variables de los objetos que se pueden observar son el color de la caja y el color del lazo.

Como se ofrecen 4 sacos para ordenar el criterio de clasificación es el color de los lazos por el que hay decidirse.

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• Contenidos 

Extraer la característica común que me permite formar una palabra.  

• Objetivos

Ser capaz de abstraer letras de un conjunto y utilizarlos para un objetivo final.  

• Descripción

Hemos decorado nuestros árboles de Navidad con letras que forman una palabra pero nos han quedado un poco desordenadas. ¿Puedes ayudarnos a descubrir las palabras? 

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