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CUADROS DESHABITADOS
CUADROS DESHABITADOS
Situación de aprendizaje realizada con 2º Bachillerato
Temática. Patrimonio artístico. Historia del Arte
Profesora: Mª Ángeles Cano López
SITUACION_DE_APRENDIZAJE_CUADROS_DESHABITADOS_MARIA_ANGELES_CANO_LOPEZ.pdfPregunta-reto:
¿Dónde se ha ido los personajes?
Producto:
Una vez el alumnado se ha familiarizado con la materia de Historia del Arte, habiendo adquirido competencias relacionadas con la terminología propia, estilos, autores y obras, se le lanza un reto que consiste lámina, de una relevante obra pictórica donde sus personajes han desaparecido (han deshabitado el cuadro), el alumnado debe imaginar dónde han decidido ir esos personajes y deben situarlos en una situación o espacio actual.
El producto inicial es una serie de panfletos en los cuales pueden trabajar con total libertad de forma y donde el alumnado puede ser tan creativo considere oportuno utilizando todo tipo de material.
La temática es el Patrimonio artístico. Valoramos las diferentes expresiones artísticas.
Se han realizado 10 sesiones, donde han trabajado individualmente y el grupo completo para la edición de vídeo y organización de la exposición.
Competencias clave:
Competencia lingüística.
CCL1. Se expresa de forma oral, escrita o signada con coherencia, corrección y adecuación a los diferentes contextos sociales.
CCL3. Localiza, selecciona y contrasta de manera progresivamente autónoma información procedente de diferentes fuentes.
Competencia digital.
CD1. Realiza búsquedas avanzadas en internet atendiendo a criterios de validez, calidad, actualidad.
CD3. Participa, colabora e interactúa mediante herramientas y/o plataformas virtuales para comunicarse, trabajar colaborativamente y compartir contenidos, datos e información.
Competencia en conciencia y expresión cultural.
CCEC4. Conoce, selecciona y utiliza con creatividad diversos medios/soportes y técnicas fundamentales plásticas, visuales, audiovisuales, sonoras y corporales para crear productos artísticos y culturales.
Habilidades del Siglo XXI:
Reto de investigación y creación
Creatividad en la investigación y creación del producto final.
Colaboración, trabajo en grupo para la creación del vídeo y los paneles.
Alfabetización en TIC, reto de trabajar con vídeo y su edición y con websites y su creación.
PROCESO DE REALIZACIÓN
Reparto de las láminas al alumnado.
Descripción: Una sesión teórica, través de una actividad grupal, para repasar la temática de las diferentes obras de arte candidatas y sus autores, cada alumno elige su obra y comienza su proceso de búsqueda de información y creatividad.
Creación de los contenidos
El alumnado utiliza el área de ordenadores para investigar y buscar información más concreta de la obra y poder relacionarla con el mundo actual de una forma adecuada. El alumnado hace una propuesta de proyecto a la profesora.
Reparto de materiales y comienzo del trabajo.
Una vez al alumnado ha proyectado su trabajo se procede a entregarle el material necesario para que pueda realizar la actividad en la zona desarrolla e interactúa. Esta actividad ocupa 3 sesiones de trabajo.
Presentación de trabajos.
Durante dos sesiones el alumnado expone su lámina al resto de sus compañeros y se valora los más originales.
Edición del vídeo.
Se realizan agrupaciones de 4 alumnos y se les pide que editen un vídeo por grupo. Se utilizan 2 sesiones.
Exposición en el hall del centro.
Durante una sesión se organiza la exposición con todos los trabajos en el hall del centro para que sean valorados por la comunidad educativa. (1 sesión)
Sesión de evaluación.
En una sesión se realizará una coevaluación del trabajo grupal a través de una rúbrica.
PRODUCTO FINAL
Cuando el alumnado ha finalizado su trabajo lo ha presentado a sus compañeros en clase para que estos lo valoren.
Recopilado todo el material se ha editado, en grupo, un vídeo para su presentación en el centro educativo.
También se ha realizado una exposición física en el hall del instituto para que se valore, por parte de la comunidad educativa, aquel trabajo que ha destacado por su creatividad y se ha acercado más a la temática de la obra y su autor.
(pincha en el texto para ver el vídeo)
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