Kansantaudit

Kansantaudit - mikä kiehtova ja mediaseksikäs aihe! No, ehkä yhdeksäsluokkalaisista ei niinkään. Lukiolaiset ovat jo varmaan ymmärtäneet kansantautien opiskelun hienouden... NOT! On kyllä haastavaa, kun suurin osa noista kansantaudeista on "sitten joskus" -osastoa ja niitä on haastavaa sitoa nuorten tämän hetkiseen elämään. Ei paljon auta, että nyt jos elintavat eivät ole kunnossa niin sitten kahdenkuymmenen vuoden päästä. Elämä on tässä, heti ja nyt!

Haastavaksi aiheen tekee myös se, että valmiita materiaaleja ja tehtäviä ei löydy kuin oppikirjoista. Jos verrataan esimerkiksi järjestöjen tuottaman materiaalin määrää seksuaalisuudesta tai päihteistä vs. kansantaudeista.

Tätä aihealuetta on tullut pyöriteltyä vuosien varrella ja ties miltä kantilta. 1) Opettajajohtoisesti. Tylsää. 2) Pekka Peuran yksilöllisen oppimisen mallin mukaisesti jakamalla tehtävät kolmeen tasoon peda.netiin, joista oppilaat sitten valitsivat itselle sopivan tason. Tämäkin kokeilu lukiolaisille oli... no, varsin työläs opettajalle verrattuna oppilaiden innostuksen määrään... 3) Oppilaiden tekemät esitelmät. Jos totta puhutaan: useimmiten to-del-la tylsää (Siis itse esitelmien seuraaminen, mikäli seuraa yleisön reaktioita. Toki muutamia todellisia helmiä on vuosien varrella ollut). 4) Ja viimeisimpänä kokeiluna kansantaudit pelillisesti. Pelillisyyttä tällä hieman samaisella idealla kokeilin seppo.io pelialustalla useita vuosia sitten lukiolaisille ja ei se nyt aivan vihkoon mennyt. Mieleen on jäänyt mm. taukojumppavideo, jossa opiskelija jumppasi ohjelman läpi puhelin kädessä sekä yhden opiskelijaryhmän - siis anteeksi tutkijaryhmän - videomuotoinen esitelmä Ajankohtaiseen kakkoseen antibioottiresistenssistä. Ei voi siis minua yrittämisestä syyttää.

Tälle sivulle kerään näitä huikeita ja vähemmän huikeita kokeiluja, joita voit halutessasi kokeilla tai mikä vielä parempaa parastaa luvan kanssa eli "varastaa ja muokata vielä paremmaksi". Toki olis mukavaa kuulla, jos näin teet ja keksit jonkun uuden pedagogisen helmen.

Sukupuutto 2200 - Kansantaudit pelillisesti!

Sukupuutto 2200 - kansantaudit pelillisesti! syntyi omasta tarpeesta. Jotain uutta ja oppilaita innostavaa tylsän aiheen käsittelyyn. Suomalaiset ovat kuolemassa kansantauteihin ja sukupuuttoon. Rinnakkaistodellisuudesta lähetetty tutkijaryhmä voi estää sukupuuton suorittamalla pelialustan tehtäviä. 

Pelin tehtävien tavoitteena on valmistaa ryhmät tukijakonferenssiin, jossa he 

1) kertovat omasta kansantaudistaan infograafin muodossa 5 faktaa (vanhassa versiossa 6 faktaa). Aikaisemmin teetin infograafin Adobe Expressillä (aikaisemmin Adobe Spark). Keväällä 2022 vaihdoin käyttämään Canvaa, koska Canvasta on nyt oppilaitosten ilmaisversio Canva for Education.

2) esittävät videon, jossa he ovat syventyneet luomansa henkilöhahmon elämään. Henkilö on sairastunut johonkin kansantautiin ja videolla ilmenee millaiset elintavat ovat johtaneet siihen, kuinka se vaikuttaa henkilön elämään, yhteisöön sekä yhteiskuntaan ja kuinka sairautta hoidetaan. Lopuksi tietenkin tarinala on jokko happy end tai ei niin happy end.

3) kertovat strategiansa kuinka kansantaudin ilmenemiseen Suomessa voidaan vaikuttaa, joko soluttautumalla eduskuntaan (uudet lakiehdotukset) tai kansalaisjärjestöön (terveyskampanja kansalaisten aivopesemiseksi).

Peli on löydettävissä seppo.io-pelialustalta esim. hakusanoilla kansantaudit tai sukupuutto 2200 sekä ThingLinkistä. Oppilasnäkökulmasta pääset pelaamaan peliä https://play.seppo.io/ Pin-koodi: E56C14. 

Miten hyödynnän pelin ThingLinkistä?

1) Luo ThingLinkiin tili ja kloonaa pelilauta. Lue lisää täältä.

2) Päätä, kuinka keräät oppilaiden vastaukset. Malliesimerkissä on käytetty Google Classroomia, jonne pääset tästä oppilasnäkökulmasta. Älä käytä tätä Classroomia oppilaiden kanssa, vaan tee omasi. Tämä Classroom on luotu malliksi.

3) Luo LearningApps.org tili ja kopioi tekemäni kansantaudit tehtäväkokoelma tai kopioi haluamasi yksittäiset kansantautitehtävät omalle tilillesi Tässä linkki tehtäväkokoelmaan: learningapps.org/watch?v=p9emkdazt22 (oppilasnäkymä). Oppilasta pyydetään painamaan Register ja antamaan nimi/nimimerkki. Varsinaisia oppilastunnuksia ei tarvita, vaan tehtävien tekeminen onnistuu samaan tapaan nimimerkillä kuin esim. Kahootissa. Kesken jääneitä tehtäviä kokoelmasta voi jatkaa rekisteöirymällä samalla nimellä uudelleen. LearningApps.org -profiilini kautta löydät kokoelman, jonka voit kopioida itsellesi. Yksittäiset pelit on kopioitavissa Kansantaudit kansiosta täältä: https://learningapps.org/user/anskit?displayfolder=1353827

Vaihtoehtoisesti voit ohittaa nimimerkillä rekisteöitymisen myös pyytämällä oppilaita ottamaan kuvakaappauksen läpimenneestä tehtävästä ja palauttamaan kuvan vastauksena Classroomiin. Mutta miksi tehdä asioista hankalaa? Oppilaasta ei jää muuta tietoa LearningAppsiin kuin nimimerkki. Mutta jos oikein jaksat hifistellä, voit myös tehdä Google Dioille linkit tehtäviin ja pyytää oppilaita liittämään kuvakaappauksen dioille (kopio jokaiselle oppilaalle) ja palauttamaan diat sitten, kun kaikki tehtävät on tehty. Nämä kaksi esiteltyä ratkaisua oli perusteltuja silloin, kun LearningApps.org sivustolle myös oppilaat tarvitsivat käyttäjätunnukset. Lue lisää LearningApps.org:sta täältä.

4) Muuta linkit oikeiksi kloonaamaasi ThingLinkiin.

5) Perehdy Adobe Express (selainpohjainen) / Spark Video (iOs sovellus) ja Adobe Express: Malli ( aikaisemmin nimeltään Post, Andoid, iOs). Sovellukset ovat ilmaisia, mutta maksullisella puolella on enemmän ominaisuuksia käytössä. Adobe Expressillä / Spark Videolla tehdään henkilöhahmon tarina ja Adobe Express: Malli tehdään infograafi. Adobe Express / Spark Video ohje täällä: https://youtu.be/tGXc71Km-kM. 

Jos oppilaat käyttävät koulun hallinnoimia iPadeja varmista ohjelmistojen hallinnoijalta, että ko. sovellukset on ladattu iPadille. Molemmat sovellukset toimivat läppäreillä / tietokoneilla selainpohjaisesti. Tunnukset tarvitaan. Ja jos pelaat varman päälle selvität tietohallinnolta onko GPDR riittävä ja saako kirjautua koulun tunnuksilla. Käsitykseni mukaan yli 13-vuotiailla ok.

Edit: Keväällä 2022 vaihdoin käyttämään Canvaa, koska Canvasta on nyt oppilaitosten ilmaisversio Canva for Education.

Ja ei kun pelaamaan!

Esimerkki tutkijakonferenssista

Keväällä 2022 lisäsin ryhmien aiheisiin muistisairaudet. Ryhmiä tuli kuusi ja diabetes jäi valitsematta. Diabetes piti tietenkin myös käsitellä ja niinpä pidin oppilaille ensimmäisen esitelmän, jonka avulla sain vielä demonstroitua mitä odotin heiltä tutkijakonferenssissa.

Kansantaudit ryhmätyöt

Ennen pelilliseen Sukupuutto 2200 versioon siirtymistäni toteutin Kansantaudit kokonaisuuden 9. luokalla perinteisempinä ryhmätöinä.

Ensimmäisellä tunnilla yleisesti kansantaudeista ja keskustelua ryhmätöistä sekä ryhmässä työskentelystä

• Mitä hyvää ja mitä huonoa on ryhmätöiden tekemisessä?

• Millainen on hyvä ryhmä?

• Onko hyvä, että opettaja jakaa ryhmät niin, että jokaisessa on ryhmässä on ainakin yksi tunnollinen ja hyvä oppilas, joka pahimmassa tapauksessa tekee kaikki työt ja muu ryhmä tulee siivellä?

• Olisiko sittenkin reilumpaa, että ryhmäänsä saisi valita "samalla tasolla" työskenteleviä oppilaita? Hyvien ja tunnollisten ryhmä voisi yltää huippusuoritukseen ja laiskan pulskeat siipeilijät joutuisivat kerrankin ottamaan vastuuta työskentelystä omassa ryhmässään. Ne, jotka menevät sieltä, missä rima on matalin eivät pääsisi yhtä helposti hyötymään muiden panostuksesta. 

• Keskustelun jälkeen oppilaat saavat esittää toiveen paperilapulla kahdesta henkilöstä, joiden toivoisi olevan samassa ryhmässä.

Toisella tunnilla: ryhmäjako, aiheet, työskentelytavat

• Opettaja kertoo ryhmäjaon

• Arvotaan ryhmätöiden aiheet. Edit: arvonnassa olen käyttänyt apuna Picker Wheeliä, jos menee hankalaksi.

  • sydän- ja verisuonitaudit

  • tuki- ja liikuntaelinsairaudet

  • dibetes

  • allergia ja astma

  • syöpätaudit

  • mielenterveyden häiriöt

• Opettaja esittelee esimerkin avulla eduScrum - suomeksi ketterät menetelmät - työtapaa

• Ryhmätyöt tehdään sähköisessä oppimisympäristössä (tässä tapauksessa Google).

  • tiimitalkkari jakaa Google Slides esityksen ryhmäläisille sekä opettajalle muokkausoikeuksilla

  • projektin etenemistä on seurattu Trello:n avulla, koska terveystiedossa ei ole omaa luokkaa, jonka seinälle voisi laittaa kehitysjonotaulukon post-it lappuineen.

Seuraavien tuntien tehtävät

• Kansantauteihin liittyviä töitä tehdään sekä koulussa, että kotona.

• Kotitehtävät: jokaisesta ryhmätyöaiheesta eli kansantaudista on yksi tehtävä Google classroomissa

• Kahoot!: jokainen ryhmä tekee omasta aiheestaan viisi Kahoot! kysymystä. Edit: vuosien varrella olen siirtynyt kokonaan Kahootista Quizizziin. Quiziziin saan kerättyä oppilailta lomakkeella kysymykset.Lue Quizizzistä tarkemmin täältä.

• Esitys: lopullinen esitys voi olla myös muuta kuin Google Slides (esim. video), mutta siinä tulee ilmetä dioille selvitetyt asiat (esim. video).

• Itse- ja vertaisarvioinnit: jokainen oppilas tekee arvion omasta sekä ryhmän työskentelystä, itsearvion opituista asioista, sekä vertaisarvion toisen ryhmän työstä

• Classroomin kotitehtävien lisäksi töitä kannattaa tehdä myös omalla ajalla!

• Ryhmän pitää saada kaikki työt (esitys, Kahoot! kysymykset ja arvioinnit) tehtyä määräajassa.

Arviointi

• Kansantaudit osion arviossa otetaan huomioon itsearvio (oma sekä muun ryhmän arvio työskentelystä, oppimisen arviointi), vertaisarvio (esitys), kotitehtävien teko sekä Kahoot! (oman tietovisan tekeminen sekä toisten tietovisaan vastaaminen). Myös opettajan antama arvio vaikuttaa.

Tehtävät

Siirsin tässä aikaisemmin olleet tehtävät alasivulle Tehtäviä.