La causerie mathématique est une stratégie pédagogique qui permet à l’élève de développer et de consolider sa compréhension conceptuelle, sa flexibilité et sa fluidité (Berger, 2017; Boaler, 2015; Parrish, 2011). Elle demande également aux élèves de verbaliser leur raisonnement, de faire preuve de métacognition, d’utiliser différents modes de représentation et de comparer leurs solutions à celles des autres élèves de la classe. Bref, la causerie mathématique leur permet d’être engagés cognitivement et actifs dans l’apprentissage. Elle repose sur les discussions de groupe, qui est l’un des facteurs reconnus comme étant les plus puissants pour l’apprentissage (Hattie, 2017).

Référentiel d'intervention en mathématique, MEQ, 2019

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