For å sikre god kollektiv utvikling av skolene i Askøy startet Fagavdelingen høsten 2016 et felles lederutviklingsprogram for alle skoleledere på Askøy, kalt «Elevsentrert ledelse». Denne modellen tar utgangspunkt i forskning av professor Viviane Robinson fra New Zealand. Hun har gjennomført metastudier av hvilke skoleledelse som gjør størst forskjell for elevers faglige og sosiale utvikling. Det å lede lærernes læring og utvikling, eller å bygge profesjonelle lærende fellesskap, og sikre kvalitet i undervisningen gjennom en kontinuerlig pedagogisk refleksjon med ansatte, fokus på læreplanarbeid og elevens læring, er noen av de mest betydningsfulle skolelederoppgavene (Viviane Robinson; Elevsentrert skoleledelse", Cappelen Damm 2016).
Det arbeides med modellen i Nettverk for skoleledere, her samles alle skoleledere i Askøy for erfaringsutveksling, faglig input og refleksjon i regi av Fagavdeling skole. Skoleårene 2017/19 jobbet skolelederne spesielt med å bygge profesjonelle læringsfellesskap på egne skoler. Forskning viser at det er gjennom profesjonelle lærende fellesskap at skoler oppnår høy kvalitet i arbeidet med skolemiljø, undervisning og læring. Arbeidet med å bygge profesjonelle læringsfellesskap er kommet godt i gang, og det er viktig at skolene holder fast ved og videreutvikler dette.
I perioden 2019 - 21 vil hovedfokus i nettverket være pedagogisk ledelse; progresjon og faglig innhold i læreplaner og fokus på god kvalitet i læringsarbeidet i alle klasserom.
Fagavdeling skole har de siste skoleårene organisert et system for «lederstøtte» for rektorene. Lederstøtten skal være disponibel som sparringspartner for rektorene og deres små og store utfordringer i hverdagen, arbeidet med elevsentrert ledelse og skoleutvikling generelt. På den måten kommer Fagavdelingen tettere på rektor og ledelsen sine utfordringer, Fagavdelingen kan være til støtte, samtidig som skolene utfordres. Rektorene har gitt gode tilbakemeldinger på denne ordningen.