Forord

Skolens formålsparagraf i Opplæringsloven § 1-1 gir skolen et bredt samfunnsoppdrag. Den favner om hele mennesket, både utdanning til ferdigheter og det å dannes inn i et samfunn med andre mennesker.

Noen områder kan vi måle gjennom tester og undersøkelser, andre områder kan ikke måles, men må beskrives. Kvalitetsmeldingen for Askøyskolene 2020 presenterer en balanse mellom målinger og beskrivelser, for slik å framstille hvordan Askøyskolen løser samfunnsoppdraget.

Skoleåret 2019/2020 vil for alltid være skrevet inn i historiebøkene. Den 12. mars stengte statsministeren i Norge ned alle skoler i landet med virkning samme dag. 4500 elever i Askøyskolen gikk hjem fra skolen med hver sin digitale enhet i sekken, og dagen etter startet digital fjernundervisning som skulle vise seg å vare i flere uker.

Skolene i Askøy opplevde et paradigmeskifte, der elever og ansatte gjennomførte endringer fra undervisning i klasserom til fjernundervisning i de tusen hjem. I disse krevende omstillingene sprang det fram et enormt utviklingsarbeid, der både ansatte og elever i løpet av bare noen dager og uker, ble heldigitale.

Den spesielle våren 2020 satte naturlig nok sitt preg på skoleåret, og ikke alle planer som var lagt, kunne gjennomføres slik det var tenkt. I arbeidet med de nye fagplanene fikk digitale ferdigheter mer plass en planlagt, og det gir elever og ansatte et godt utgangspunkt for videre arbeid med fagene.

Årets kvalitetsmelding inneholder fakta om skolene, skolemiljøet og om elevenes læringsresultater. Sammen med tall og statistikker kommer tekster som forklarer tabellene og beskriver hvordan Askøyskolen jobber innenfor ulike områder.

De siste årene har elevenes rett til et trygt og godt skolemiljø vært særlig i fokus. Selv om resultatene fra elevundersøkelsen viser en positiv utvikling, er det ikke alle barn i Askøyskolen som opplever å ha det trygt og godt på skolen. Vi vet at trygghet og trivsel er selve grunnmuren for å utvikle seg som menneske og for at læring kan skje. Alle skolene har systematisk jobbet med å forebygge, forhindre, avdekke og løse mobbesaker. «Plan for trygt og godt skolemiljø» er et viktig hjelpemiddel i arbeidet. Vi må snakke om mobbing for å stoppe mobbing, og alle aktører i og rundt skolene må jobbe sammen for å lykkes.

Elevens rett til medvirkning og skole-hjem samarbeidet er lovfestet, det samme er samarbeid mellom arbeidsgiver, tillitsvalgte og verneombud, samt samarbeid mellom politisk og administrativ skoleeier. I Askøy er strukturene og samarbeidsarenaene på plass, og videre fokus for arbeidet vil være kvaliteten på samarbeid, medvirkning og samskaping. For å lage en god skole for elevene, er vi avhengige av et godt samarbeid mellom alle nivå.