Embedded Files
SYSTEM FOR KOMPETANSEUTVIKLING
SYSTEM FOR KOMPETANSEUTVIKLING
I Opplæringsloven § 10-8 står det blant annet at Skoleeigaren skal ha eit system som gir undervisningspersonale, skoleleiarar og personale med særoppgåver i skoleverket høve til nødvendig kompetanseutvikling, med sikte på å fornye og utvide den faglege og pedagogiske kunnskapen og å halde seg orienterte om og vere på høgd med utviklinga i skolen og samfunnet." Askøy kommune sitt system er skissert til venstre.
I ny overordnet del av læreplanen i kap. 3.5 presiseres det at «Skolen skal være et profesjonsfaglig fellesskap der lærere, ledere og andre ansatte reflekterer over felles verdier, og vurderer og videreutvikler sin praksis.»
Hovedtyngden av kompetanseutviklingen skal foregå på egen skole i fellestiden, i tillegg har de fleste skoler ansatte med spisskompetanse som kan bidra lokalt ved behov. Fagavdelingen arrangerer flere nettverk og forum, mer om dette under. Tilslutt har ansatte mulighet til videreutdanning, mer om dette i neste kapittel.
SKOLEBASERT KOMPETANSEUTVIKLING
SKOLEBASERT KOMPETANSEUTVIKLING
Skolebasert kompetanseutvikling innebærer at skolen, med ledelsen og alle ansatte, deltar i en utviklingsprosess på egen arbeidsplass. Hensikten er å utvikle skolens samlede kunnskap, holdninger og ferdigheter når det gjelder læring, undervisning og samarbeid.
Den beste måten å utvikle kompetanse på er i samarbeid og dialog med andre. Forskning viser at det mest virkningsfulle for god kvalitet i skolen er å bygge profesjonelle læringsfellskap (Viviane Robinson; Elevsentrert skoleledelse", Cappelen Damm 2016). «Et profesjonelt fellesskap er en inkluderende og gjensidig støttende gruppe av personer som har en samarbeidende, reflekterende og vekstorientert tilnærming til å undersøke og lære mer om sin egen praksis med den hensikt å bedre alle elevers læring.» (Louise Stoll, 2011, Universitetet i London).
Bildet er fra en samling i Nettverk for begynneropplæringen. Skrivesenteret bidro faglig inn i nettverket i regi av Fagavdelingen. Klikk på bildet for å lese mer om "Askøymodellen" slik Skrivesenteret beskriver den.
Lærende nettverk er et profesjonsfelleskap på tvers av skoler. Her får man faglig input, deler profesjonelle erfaringer med hverandre og prøver ut, justerer og forbedrer egen praksis etter aksjonslæringsmetodikken.
Eksempler på slike nettverk i Askøyskolen er Nettverk for nyutdannede lærere, Nettverk for begynneropplæring, Nettverk for ansatte i møte med elever som utfordrer oss, "Sammen for Ungdom", et tverrfaglig nettverk for ansatte som jobber med ungdom i Askøy kommune og Nettverk for skoleledere.
LÆRENDE NETTVERK
LÆRENDE NETTVERK
Lærende nettverk en en modell som bygger blant annet på at refleksjon over egen praksis i dialog med andre, sammen med nødvendigheten av egen erfaring med ny eller justert praksis, er kjernen for god utvikling av egen kompetanse.
Denne metoden kalles Aksjonslæring, og du kan lære mer om dette i denne videoen.
aksjonslaering-video.mp4KURS OG SAMLINGER
KURS OG SAMLINGER
Kurs og samlinger gjennomføres for å oppnå en enkeltferdighet, for eksempel bli sertifisert i et kartleggingssystem, eller presisere et ansvar, for eksempel hva det innebærer å være elevrådskontakt. I tillegg har vi jevnlige samlinger/kurs for ansatte med spesielle oppgaver.
De fleste nettverk og kurs/samlinger legges onsdag mellom 13.30 - 15.30. I dette tidsrommet har de fleste barneskoler på Askøy ikke undervisning, slik at vi unngår mest mulig vikarbruk. Se oversikt over og eksempler på samlinger i illustrasjonen.
Nettverk, samlinger og forum i regi av Fagavdelingen i Askøy 20/21
DESENTRALISERT KOMPETANSEUTVIKLING
DESENTRALISERT KOMPETANSEUTVIKLING
Desentraliserte kompetanseutvikling (DeKomp) er for Askøy og regionsamarbeidet i Ytre-Midthordland tenkt brukt for å øke den digitale kompetansen hos lærerne inn i fagfornyelsen.
Denne kompetansehevingen skal hovedsakelig være skolebasert. Askøy kommune har valgt NLA som samarbeidspart i Dekomp. Askøy har høsten 2020 4 skoler med i denne ordningen.
Report abuse