Dominio y conocimiento de la materia
El estudiante maestro demuestra un conocimiento amplio y profundo de la(s) materia(s) que enseña, establece conexiones con otras materias y organiza experiencias de aprendizaje significativo de la materia para todos los estudiantes.
Desarrollé estas actividades, el 4 de marzo de 2020, en la University Gardens High School. Fue la primera clase que di como parte de mi práctica educativa.
Esta evidencia se relaciona con el principio de dominio de la materia pues demuestro un conocimiento amplio y profundo del material que enseñé: el Nuevo Trato en Puerto Rico. Como mencionó la maestra cooperadora, en sus observaciones, logré que los estudiantes participaran y se integraran a las actividades que implanté, a pesar de las distracciones del espacio —pues la clase fue en la biblioteca—, para el aprendizaje significativo de la materia de los estudiantes.
Esta fue la primera clase que di. Además de que fue una experiencia que nunca olvidaré, adquirí aprendizajes significativos como el enfrentar situaciones inesperadas y proyectar seguridad y firmeza durante el proceso de enseñanza. Si volviera a realizar esta misma actividad, proyectaría más mi voz para que la información y la comunicación funcionen aun más efectivamente.