活動設計 

• 了解參與長者特性

• 按長者的特性而安排工作，以增加長者能力感

• 以小組分工促進合作及互動，回應與人建立關係的心理需要

• 清晰和細緻的工序有助工作人員掌握工作內容及作出臨場靈活調配

• 工作人員必須明白工序內容，才能協助長者在活動中進行身體復健

• 相信長者是有能力的

• 為長者提供所需的協助，不多不少，就是最好

• 尊重長者的選擇

• 透過觀察及旁白，回應長者的心理層次需要

• 主動連繫不同長者

具體的讚賞，回應長者能力感及尊嚴感的心理需要 

透過讚賞表揚長者的利他行為，回應長者能力感需要的同時，亦為其他長者帶來示範作用，鼓勵每個人為小組作出貢獻。

包粽子時，處理咸蛋的方法很多；讓每一位長者為自己決定怎樣處理，尊重每一位長者的選擇，回應自主感的心理需要

完成果醬入瓶的工作後，工作人員宣佈每位長者可帶三瓶果醬回家，餘下的則交給工作人員轉送其他人。當工作人員邀請陳婆婆在4瓶中選出一甁交回，她表示不願意，工作人員邀請了幾次都不成功，最後決定不勉强，讓她繼續保留。 

長者各有所長，工作人員積極促成合作及分享，回應長者與人建立關係的心理需要