Задачей группы "Прикладная методология" было обсуждение и практическая отработка схем системной организации мышления и деятельности, которые разыгрывались на больших играх по четвергам, но не всегда обсуждались. На большой игре руководитель игры технично выстраивает коммуникацию, организует рефлексию и коллективную МД. Он действует не спонтанно и хаотично, в основании его действий лежат интеллектуальные средства, которые не очевидны. Эти средства мы обсуждали на группе Прикладной методологии, чтобы каждый участник мог понимать, во-первых, что происходит на большой игре, и во-вторых, имел возможность освоить эти средства и применить их в своей жизни.

На встрече группы прикладной методологии рассмотрели методологические схемы:

• схема "квадрата",
• схема организационно-технической системы (ОТС),
• схема шага развития.

Подробнее остановились на схеме ОТС. Поговорили о том, что она фиксирует в себе управляющую и управляемую системы. При этом управляющяя система воздействует на управляемую, направляет ее в соответствии с собственными интересами.

Разобрали практический пример использования схемы оргтехнической системы, как средства организации рефлексии.

Выделили следующие этапы беседы:

• Услышать в речи говорящего смыслы принадлежащие позиции управляемого.
• Попросить изобразить сказанное.
• Выявить противоречия в изображении, опираясь на схему ОТС.
• Организовать реконструкцию изображения, с целью устранить данное противоречие и совершить переход из управляемой позиции в управляющую.
• Зафиксировать - готовность управлять социальной деятельностью.

Практиковали в парах - пробовали с помощью схемы-инструмента помочь партнеру обсудить и продумать вопрос из личной или профессиональной сферы.

Также обсудили модификацию схемы оргтехнической системы - схему многофокусного управления.

Спасибо всем за активное участие!

Алексею и Руслану отдельное спасибо за фото.

Продолжим освоение методологических инструментов в следующее воскресенье.

На группе прикладной методологии продолжили обсуждение схемы управления. Илья поднял вопрос управления в консультировании.

Роман ввел схему рефлексивного управления коммуникацией, где в нижнем слое - функциональная деятельность, выше - управленческая коммуникация, далее - обсуждение норм деятельности и оснований взаимодействия, и верхний слой - рефлексия средств мышления.

В парах помогали друг другу обсудить и продумать вопрос сложностей в социальной деятельности. Было предложено задание ответить на такие вопросы:

• Где в социальной деятельности есть неясность?
• Как устроена деятельность?
• Какой вклад каждого участника в общее дело?
• Как осуществляется распределение ресурсов и результатов деятельности?
• Что происходит в коммуникации?

На итоговой рефлексии зафиксировали непонимание - что такое деятельность и как ее обсуждать?

Следующую встречу посвятим этому важному вопросу.

Спасибо всем! До встречи в воскресенье.

На встрече группы прикладной методологии поговорили о том, что такое "метод".

Игорь изобразил метод, как обсуждение коллективного вопроса.

Обсудили, что метод указывает, как в деятельности реализуется теоретическое описание.

Павел изобразил метод и выбор метода, как движение от проблемы к результату.

Алексей ввел послойную схему метода, как связки трех слоев: ситуации, экрана сознания, способа мышления.

Применили метод анализа деятельности, коммуникации и мышления для анализа социальной ситуации. Отметили разницу в видении происходящего до и после аналитической работы.

Благодаря Андрею выделили на схеме отдельное место системо-мыследеятельностному подходу.

Поставили следующие вопросы:

• В какой картине мира я живу?
• Что такое онтология?
• Что такое методология?
• И что мне это даст, когда я это пойму?

Спасибо всем за живое, заинтересованное и активное обсуждение!

На группе прикладной методологии говорили о схеме кооперации деятельности. В тройках описывали свое дело, используя данный инструмент - дробили на акты, выделяли разные деятельностные позиции, говорили о социальных ролях.

Завершили новыми вопросами:

• Чем отличается позиция от роли?
• Что такое проблема?
• Как отличить проблему от интереса?

Всем спасибо! До встречи в следующее воскресенье.

В прошлое воскресенье на группе прикладной методологии обсудили схему трансляции культуры и воспроизводства деятельности. Руслан сделал первую прорисовку схемы. Александр внес существенный элемент - участников ситуации с их видением деятельности, которую они осуществляют. Алексей пояснил, что человек всегда стремится реализовать свои личные цели и интересы и необходимо создавать нормативные описания деятельности, которые правильно организуют работу людей.

Обсудили структуру нормы деятельности и способы ее описания.

В парах провели обсуждение на трех слоях схемы:

1. Культурно-исторический смысл деятельности.
2. Что реально делают люди?
3. Базовый процесс, который реализуется.

Завершили вопросами:

• Как выявлять культурно-исторический смысл деятельности?
• Как описывать сферу деятельности.

Спасибо всем за участие!

Прошла новая учебная игра, и открыла новые схемы и технологии.

Что же мы будем практиковать в это воскресенье?

В воскресенье на группе прикладной методологии, благодаря вопросу Инны, обсудили продажи и механизмы принятия решения покупателем.

Как инструмент в обсуждении, использовали схему акта коммуникации, которую изобразил Алексей.

Потенциальный покупатель переживает некоторый дискомфорт от того, что в его жизни чего-то не хватает. У него возникает идеальный образ покупки, который поначалу расплывчат, неточен, и даже, возможно, не реалистичен.

Клиент встречается с продавцом-консультантом и постепенно в беседе идеальная картинка клиента изменяется. У него появляются и уточняются критерии выбора. Клиент начинает мысленно примерять покупку. И образ желаемого приобретения становится более оформленным. Продавец, в свою очередь, также движется в понимании того, чего действительно хочет клиент и помогает ему лучше понять себя.

И когда идеальный образ, практическая значимость вещи, критерии выбора приходит в соответствие тому, что видит перед собой или держит в руках покупатель, он принимает решение в пользу приобретения вещи.

Также важную роль при продаже играет состояние продавца, которое воспринимается клиентом и влияет на его общее впечатление о покупке.

Поговорили о социальных играх, возникающих в продажах. Пришли к тому, что на исход переговоров во многом влияет личное значение продавца. Если он уверен в том, что делает и ценит продукт, который продает, тогда он остается спокоен при неожиданных вопросах клиента, сохраняет уважительное отношение к нему и не теряет свою позицию.

Спасибо всем! До встречи в следующее воскресенье!

В воскресенье, 27 ноября, прошла седьмая встреча группы прикладной методологии.

Анализировали социальную игру "А ты сделал?"

Игровые позиции: обвиняющий, оправдывающийся.

Обсудили и проиграли варианты, как не попасть в игру и направить коммуникацию в нужное русло.

Оказалось, что для выхода из игры человеку нужно не только осознать ее деятельностную и коммуникативную составляющие, также необходимо трансформировать метафоры, задающие понимание происходящего в социальном взаимодействии.

Спасибо всем! До встречи в воскресенье!

Прошла заключительная встреча группы прикладной методологии в рамках проекта учебных игр "Самоопределение в изменчивом мире"

Таня поставила вопрос: Как консультанту не накладывать свою картину на картину клиента?

Далее провели учебную консультацию, попутно обсуждая технологию консультирования, построенную на схеме мыследеятельности.

Затронули вопросы:

• Что такое рефлексия и как помочь человеку занять внешнюю позицию относительно своих переживаний и представлений?
• Как происходит внутренняя трансформация при трансформации знаковой формы на доске?
• Процедуры замещения и отнесения в консультировании?

Всем спасибо за интересное и содержательное обсуждение!