Игра началась с обсуждения схемы пространства самоопределения. Что нужно понимать, чтобы осознанно отнестись к происходящему и самоопределиться?
Еще раз подробно обсудили суть психологических игр. Вместе с Андреем провели демонстрацию того, как изменить ход переговоров, заняв позицию равноправного партнера.
Разобрали несколько примеров того, какие возможности для понимания и самоопределения дает различение реально осуществляемой деятельности, нормы этой деятельности и ее социокультурного смысла, формально-организационных структур и социально-психологического взаимодействия людей.
Сделали первую прорисовку целостной технологии организации самоопределения. Затем попробовали применить эту технологию в парах, чтобы помочь друг другу ответить на сложные вопросы личной жизни и профессиональной деятельности.
Во время обсуждения результатов работы в парах получилась неожиданная вещь. Фокус работы сместился со структур функциональной деятельности и социальных ситуаций на мыслящего и самоопределяющегося индивида.
В малых группах работали над тремя темами:
На докладах продемонстрировали несколько интересных техник. Вера показала технику входа в ресурсное состояние. Руслан и Настя - технику принятия “внутреннего человека”. Вопрос равноценных обменов остался открытым и требует дальнейшего обсуждения.
Получилось насыщенно и интересно. Следующую учебную игру посвятим принципам психотехнической работы. Поговорим о преодолении ограничивающих убеждений и создании ресурсных состояний.