駐地日記：共創夏令營D2
2022年08月04日
2022年08月04日
老師，我們明天也可以去micekiw嗎
老師，我們明天也可以去micekiw嗎
第二天一早，帶著孩子來到海邊，用身體感受micekiw（撿拾貝類）。
第二天一早，帶著孩子來到海邊，用身體感受micekiw（撿拾貝類）。
Akiyo耆老提著滿滿一袋的cekiw，分享著他從海裡拿來的收穫。跟著她的腳步，我們沿著礁石行動，慢慢的開始有孩子脫下鞋子，有的讓自己泡在水中。為了平衡練習壓低身體，練習彎曲自己在岩縫之間，在海洋的保護傘中，尋找著cekiw的身影。
tekas、adipit、howad、sakadangay，透過手與身體，跟著耆老在海裡認識，認識成功阿美族人與海洋共生的結晶。過程中，有的被礁石刮傷、有的採到cekiw、有的在海裡滑了一跤，索性讓自己泡在海水中。
回來到學校以後，我們開始將cekiw分類，有的組全部都是蛋螺、有的竟然有火山爆發。一片喧鬧聲中，正午彷彿沒有這麼難熬。
下午的課程，秀茹透過紙板，讓孩子回想在micekiw時的肢體，把身體的每一個部位，拆解成數個元件，再拼湊成一個整體。歪邀、匍匐、直立，孩子的小人形，彷彿都是它們在海邊的縮影。
利用拓印，印在前一天藍染的布上。
「老師，你看，這是我啦！！！」
忠孝國小的夥伴，將孩子撿拾的cekiw煮好上桌，小朋友那懸在空中的腳、全身趴上去的身體，就知道，這一味有多愛。
▊ 成功駐地快報
今天偷偷去看了秀茹創作的作品，那是一種會不自覺駐足的感動，真的值得你期待。
你知道，第三天小朋友的作品有多感動嗎？