分科会16
性に関する法や判例の変化
‐「法教育×性教育」の視点から

企画者の推し！ポイント

こんにちは、実行委員のいのもとです。

わたしが「法教育」に出会ったのは、2021年11月に開催された「子どもの権利条約フォーラム2021inかわさき」の中の分科会「LGBTQの子どもと学校の生活」で鈴木愛子さんのお話を聞いたときでした。

昨今、法律を守ることが全体で、法律に違反しているひとは「悪人」だと考えてしまう風潮があるように感じます。「法」とは誰のためにあるのか、それはどのように作られ、どのように運用されるのか、わたしたちはどのように「法」と関わっているのか、関われるのか？　「法」とわたしたちの関係を小学校から学ぶ法教育が実践されていることを知らずいました。

鈴木さんのお話は、法教育×性教育という講座を多くの学校で実践しているとのことで、セクシュアルマイノリティをめぐる法律や判例にも言及されていて、ぜひ、大会の中で、お話しいただければと思い、登壇を依頼しました。

わたしと同じように法教育って言葉を初めて聞いた皆様、学校でがっつり学んできたよという皆様、ぜひぜひ、ご参加ください！

報告文

こんにちは、実行委員のいのもとです。 

わたしが「法教育」に出会ったのは、2021年11月に開催された「子どもの権利条約フォーラム2021inかわさき」の中の分科会「LGBTQの子どもと学校の生活」で鈴木さんのお話を聞いたときでした。 

SNSなどから見える昨今の日本社会は、すべての法を無検証に受け入れ、それを犯すひとを悪人と断罪して、躊躇なく攻撃する社会のように見えます。

だからこそ、いま、法とは何かを問う「法教育」が大事だと思い分科会を企画しました。

分科会では、法教育とは何か、というお話から、鈴木さんが行われている法教育×性教育の講座こと、セクシュアルマイノリティをめぐる法律や判例の変化のお話など、法をめぐる大事なトピックをわかりやすく解説していただきました。

また、Q&Aでも、参加者の皆様からたくさんの質問をいただき、時間の許す限りお答えいただきました。 

 分科会後の交流会では、多くの参加者が交流するとともに、鈴木さんにもご参加いただき、参加者からの質問にお答えいただきました。

【参加者の感想】

• 交流会で先生が共有された書籍の紹介などサイトでも掲載されると未参加の方にも参考になると思いました

• 「法教育」という言葉を鈴木さんのお話で初めて知りました。「法を守るいいこに育てる」教育でもなく。法について知識を得ることを目的とするわけでもなく、法を理解・吟味して、批判的に考察することができる能力や、紛争を主体的合理的に解決する能力の身に着けることを目的とする教育だと言うことを知って、いま、みんなにとって必要な教育であることを強く感じました。わたしの場合は、世代的にも、学校では法教育をまったく受けてこなかったわけですが、鈴木さんのご紹介いただいた資料・書籍などを読んで、しっかり学ぼうと思っています。ありがとうございました。

【鈴木愛子さんからご紹介いただいた参考文献】 

• 『教室から学ぶ法教育 — 子どもと育む法的思考』教師と弁護士でつくる法教育研究会/現代人文社/2010 

• 『教室から学ぶ法教育2: 学校で求められる法的思考』教師と弁護士でつくる法教育研究会/現代人文社/2021 

• 「特 集 法教育の今」（『NIBEN Frontier●2017年4月号』P28～P41）

• 日弁連（日本弁護士連合会） 参考書籍サイト

【鈴木愛子さんからのアドバイス】

各地の弁護士会に法教育委員会があります。お住まいの地域弁護士会名と「法教育委員会」で検索して頂けると、地元の弁護士会が行っている法教育の活動を知ることが出来ます。

• 日弁連（日本弁護士連合会） 法教育（市民のための法教育委員会）サイト

• 愛知県弁護士会 法教育委員会サイト