G2 二年級副課程

因注音符號的工具性，在二年級孩子身心發展已較能接受抽象符號時開始帶入，透過故事帶著孩子認識聲符、韻符及調號，以故事中的圖像幫助孩子對抽象符號產生想像，並產生意義上的連結與記憶，每個聲符、韻符都搭配著韻文和故事，孩子在聆聽故事的過程中，聽覺同時也敏銳地作用著，孩子們總是能夠找出故事中出現的相關關鍵語詞。進入韻符後，我們開始用遊戲的方式嘗試拼讀與拼寫，這樣的學習將持續到三年級。