Вибірковий диктант. Текст диктанту читається повільно й повторюється декілька разів. Учні виписують окремі слова, окремі частини речень (залежно від завдання).

Мета вибіркового диктанту - навчити учнів працювати активно, зосереджено, самостійно виконувати відповідні завдання. Проводити його можна всіх етапах уроку. Це економний вид роботи.

Диктант-взаємоперевірка. Дає можливість проводити консультації учня з учителем. Після запису тексту учні обмінюються зошитами й перевіряють роботи одне одного, користуючись підручником, словником.

Диктант-завдання. Учні записують текст, після чого підкреслюють у ньому орфограми, слова, речення відповідно до поставленого завдання. Цей тип диктанту привчає учнів аналізувати й працювати над допущеними помилками.

Диктант з коментуванням. Основне під час написання цього диктанту - пояснення написаного в процесі запису тексту. Цей вид роботи розвиває в учнів уміння швидко орієнтуватися в тексті. Проводиться під час закріплення чи повторення матеріалу, під час підготовки учнів до контрольного диктанту.

Диктант «Перевіряю себе». Цей вид роботи прищеплює учням навички самоконтролю, учить їх бути уважними до слова, розвиває логічне мислення.

Диктант-переклад. Цей вид диктанту сприяє виробленню навичок перекладу з російської мови українською, допомагає усвідомлювати специфічні українські та російські мовні явища, збагачує культуру усного й писемного мовлення.

Контрольний диктант. Це важлива форма перевірки орфографічної та пунктуаційної грамотності, засвоєння ними відповідного розділу граматики чи окремих правил правопису. Контрольний диктант проводиться після вивчення певної теми, у кінці семестру чи навчального року.

Навчальний диктант. Концентрує увагу учнів на вже пройденому матеріалі, сприяє зміцненню орфографічних та пунктуаційних знань, а також виробленню умінь застосовувати їх на практиці.

Пояснювальний диктант проводиться для закріплення навчального матеріалу. Під час цього виду роботи учні спочатку записують речення й лише потім пояснюють правопис орфограм та пунктограм. Учень повинен самостійно проаналізувати певне правило, на чому й зосереджується його увага.

Розподільний диктант. Під час цього виду роботи учням пропонується розподілити слова (словосполучення, речення), які об’єднуються за різними ознаками.

Словниковий диктант. Текст диктанту складається з окремих слів чи словосполучень на певне правило, іноді він може охоплювати й декілька взаємозв’язаних між собою правил. Цей вид диктанту проводиться на всіх етапах вивчення будь-якої теми.

Творчий диктант. Мета його - навчити учнів самостійно вносити певні зміни в текст у процесі його запису. Існують такі різновиди творчих диктантів: за опорними словами та на поширення тексту.

Ті види диктантів, які використано в посібнику, не є обов’язковими для всіх. Відповідно до умов роботи вчитель може змінювати характер проведення диктантів. У роботі використано різні за тематикою тексти, які дібрано зі збірок прислів’їв, а також з етнографічних праць Олекси Воропая, Василя Скуратівського, зі збірників поезій тощо.