Embedded Files
Nous sommes le Mercredi 4 Août 2021.
Suite à une question d'Albdelkader, qui s'étonnait qu'en mode élève il ne voyait pas les feuilles d'exercices , me voila pour vous proposer un tuto qui complète celui sur la création de séquences (➡ tuto séquences ⬅ ).
Donc voici ce que voit un élève dans une classe si vous avez activé la présentation en séquences, mais que vous n'avez créé aucune séquence:
hs : Je vote pour qu'on attribue les palmes Académiques à Abdelkader, car grâce à lui j'ai créé une dizaine de tutos durant le mois de Juillet, il est motivé et motivant, une vraie source d'inspiration grâce à ses questions. On dirait une appréciation de bulletins d'élèves ,😂 mais c'est sérieux je le pense vraiment!! (et oui je digresse comme d'hab, chassez le naturel et il revient au galop 😅 )
Bref donc si jamais vous faites le tuto "Présenter ses exercices en séquences" , pensez bien à désactiver la présentation en séquence si jamais vous n'avez créé aucune séquence hein!
Donc par défaut quand vous avez dupliqué une classe du gangWiMS (je vais prendre l'exemple de la classe de 6eme GangWiMS 2021-2022) vos élèves y verront l'intégralité des séquences proposées , et dans l'ordre que je vous ai suggéré.
1ere remarque: Soit vous n'avez pas consulté les tutos faute de temps, dans ce cas ne touchez à rien et dites juste à vos élèves dans quel onglet ils doivent se rendre en fonction des activités que vous menez!
Soit vous avez consulté le tuto, auquel cas vous pouvez:
Changer l'ordre des séquences
Modifier les séquences : par exemple au lieu de laisser 3 séquences "Ecritures fractionnaires" vous pouvez n'en proposer qu'une seule en y regroupant toutes les feuilles des 3 séquences, mais je vous préviens qu'un élève peut être perdu si dans une séquence il y a 20 feuilles d'exercices, parole de connaisseur: je l'ai observé l'année passée, c'est pourquoi j'ai fait le choix pour l'année 2021-2022 de fractionner encore plus mes séquences dans WiMS.Même si dans ma progression papier j'ai mis les Fractions dans une seule et même séquence, pour mes élèves ils feront les exercices en 3 temps. Bref c'est un conseil.
Vous pouvez ne carrément pas afficher les séquences du tout (comme sur la plupart des classes WiMS de lycée, car n'ayant pas eu de classe de lycée l'année passée, je ne me suis pas senti "compétent", ou plutôt l'envie( oui je boude la réforme du lycée), pour suggérer une progression d'une classe que je n'ai pas eue).
Dernière option très originale , si vous êtes du genre à fliquer vos élèves, ne pas proposer de feuilles d'exercices aux élèves mais uniquement des examens, comme c'est le cas dans les cahiers de vacances. Quel est l'intérêt, me direz-vous? L'intérêt c'est que vous pourrez voir exactement ce qu'a répondu chaque élève pour chacun des exercices qu'il aura fait! Franchement je vous le déconseille, car a-t-on besoin de savoir l'erreur de calcul qu'a fait Pierre lors de son premier essai de l'exercice 1? Savoir qu'il a fait une erreur me suffit amplement , puisqu'il s'entraîne. En revanche quand je ferai une évaluation WiMS en classe, là comme ce sera du sommatif, j'aurai réellement envie de comprendre pourquoi il fait faux lorsqu'il fait faux. Et croyez-moi, un élève qui a l'impression que vous voyez TOUT ce qu'il fait, sera stressé voire démotivé. C'est comme si pendant une séance de cours vous restez derrière le même élève durant toute l'heure: il aura la sensation de vous voir par dessus son épaule à chaque fois qu'il bouge un cil. On a tous droit à notre jardin privé, l'élève n'a pas forcément envie que le prof sache qu'à la question 2+1=? il a répondu 21 par étourderie. Car est-ce que le prof saura que c'est une étourderie? BigBrother is watching you! BigBrother c'est vous, si vous surveillez tout ce que les élèves font! Et deuxième argument contre une classe essentiellement composée d'examens : "vous engagez-vous à aller consulter chacune des réponses de chacun de vos élèves ?" Sinon quel serait l'intérêt de sauvegarder quelque chose que vous ne consulterez pas? Bref vous avez mon avis sur la question.
Donc revenons-en à nos moutons. Mon conseil c'est que si vous avez compris comment modifier le séquençage , il me paraît judicieux, pour ne pas effrayer les élèves , de ne leur présenter que des séquences où vous les autorisez à se balader à un instant T. Merci à mon collègue Raymond et à Martine qui m'ont fait cette suggestion l'année passée à la rentrée lors de la formation WiMS du 4 Septembre. J'ai bien fait de les écouter, car même en ne présentant que les séquences sur lesquelles on était, certains 6emes arrivaient à se perdre.
Ainsi voici ce que verront mes élèves à la rentrée de Septembre 2021 dans leur classe WiMS:
La séquence "demi-droite graduée" qui est la première séquence de ma progression. Si dans votre progression votre première séquence c'est "la symétrie axiale" ben dans ce cas ne laissez que la feuille "symétrie axiale" visible.
Pourquoi est ce que je laisse visible la feuille EXAMENS en permanence? C'est pour que les élèves puissent s'entrainer aux examens WiMS que l'on fera en classe en amont de l'évaluation. Ils ont les [Je me teste] qui leur permettent de s'auto-évaluer, mais comme ils ne sont pas chronométrés, je pense que c'est bien de permettre à l'élève qui le souhaite de se mettre en simulation d'examen pour évaluer le temps qu'il mettrait pour finir l'évaluation si on était en examen. Mes 6emes inter de l'année passée ont su exploiter intelligemment cette possibilité, ce qui expliquait que lors des examens WiMS en salle info, rares étaient ceux qui n'avaient pas fini en 20 minutes, les évaluations qui étaient pourtant prévues pour durer 45 minutes. Tant mieux car ils étaient en confiance, et en plus cela permettait à ceux qui le souhaitaient de refaire une fois l'examen en classe pour améliorer leur note. Après je rappelle que je ne suis plus formateur et que je n'ai jamais été conseiller pédagogique, donc tout ce que je dis là, ça n'engage que moi hein.
Donc l'élève voit tout au long de l'année la séquence "EXAMENS" qui contient la liste de tous les examens WIMS que nous ferons en classe durant l'année scolaire.
Enfin je laisse aussi visible la séquence "Jeu d'échecs" 🙄 . à titre personnel je déteste les échecs car mon père me "forçait" à y jouer depuis mes 8 ans. Or je suis très mauvais perdant, je suis paresseux donc je n'aime pas réfléchir ET j'ai une mémoire de poisson rouge, alors on comprend facilement que je n'ai clairement pas le profil à aimer les échecs! J'aime quasiment tous les jeux, mais PAS du tout les échecs.... 😬 en fait je crois que le fait que les gens ne jurent que par les échecs quand on leur parle de jeux mathématiques , ça a achevé de me dégouter de ce Jeu! Et pourtant il y en a plein qui travaillent tout plein de compétences: abalone, quixo, gagne ton daron, hex etc... Bref si tu appartiens à la #teamJeux va voir ma rubrique JEUX MATHEMATIQUES
Où en étais-je encore, et voila comme d'hab j'ai encore digressé, je suis incorrigible 😅 . Ah oui c'est ça: donc l'élève voit en début d'année la séquence sur laquelle on est , la séquence des examens qui seront menés en classe, et les jeux d'échecs, histoire que WiMS ait aussi un petit côté ludique quand même.
Maintenant se pose la question suivante: "Est ce que quand tu changes de séquences tu laisses visibles celles déjà traitées?" bah naturellement je pars du principe que WiMS est un compagnon pour l'élève, donc il n'est pas obligé d'aller à mon rythme. Ainsi je n'ai aucune raison de l'empêcher de finir, ou refaire des exercices d'une séquence qu'on a terminée. Maintenant si vous avez vos raisons qui vous poussent à n'afficher que la séquence sur laquelle vous êtes actuellement à l'élève , c'est votre liberté pédagogique. Bref c'est faisable.
Donc pour finir ce tuto une formation accélérée de "comment utiliser les séquences pour présenter ses exos".
Pour ce faire je prends une classe WiMS "plus légère" que la classe de 6eme GangWiMS 2021-2022, car elle est devenue "lourde" en chargement en raison des superbes genially de Juliette que j'ai intégré dans chaque séquence. Ce qui fait que pour désactiver les séquences ça vous prendrait 30 secondes par séquences le temps que les 29 classes genially soient chargées dans le navigateur à chaque modification du séquençage, oups désolé 😬 , mais elles sont trop géniales ces classes genially, ce serait vraiment dommage de les enlever. Bon ok ,ok si vous voulez les enlever voici ce qu'il faut faire (et oui je digresse encore🤭 ):
Allez dans "Présentation en séquences"
Laissez le temps aux 29 classes genially de se charger (30 secondes)
Une fois les genially chargés cliquez sur "Modifier" sous le titre de la séquence dans laquelle vous voulez enlever le "genially"
cliquez sur l'outil "balise html" <>
Et vous supprimez tout le code html de la classe génially .
Voici ce que vous obtenez:
Mais WiMS, tout comme la Nature, "a horreur du vide" , donc marquez-y une description du genre "espace et géométrie" ou "les objectifs de la séquence etc..." et faites "Enregistrer".
Et on enregistre la modification
Voici donc ce que voit l'élève maintenant dans l'onglet "demi-droite graduée"
Si vous êtes si impatient que ça , ou que votre débit internet est faible au bahut, ou que vous n'aimez pas les genially de Juliette😪 😟 il ne vous reste plus qu'à réitérer la procédure sur les 29 séquences de la classe WiMS 2021-2022 de 6eme😭 ( Juliette et moi nous ne vous en voudrons pas, c'est votre classe, vous en faites ce que vous voulez🥺 , en tout cas perso je vous invite vivement à tester les genially avant de les supprimer, faites un peu confiance au rastamatheux pour une fois😕 , vous ai-je déjà vendu du rêve?🙄 😬 . Bref tu fais comme tu veux! Ce qui se passe dans TA classe WiMS reste dans TA classe WIMS , c'est toi le patron hein! 🤪 )
On n'a rien vu🤫 ; et les poucaves, n'allez pas dire à Juliette que j'ai dit que vous avez le droit de supprimer ses genially hein, je vous ai à l'oeil, bande de balances!!🤣
Pour résoudre ce problème les versions finales des classes de 6emes et 5emes 2021-2022du gang comportent des liens vers les classes génially, ce qui allège considérablement le chargement des classes. Ainsi vous avez autant de rapidité que dans la classe sans genially, tout en conservant un lien vers ces géniaux genially.
Pour ceux qui ont déjà installé la version qui intègre le genially en iframe , vous pouvez mettre à jour votre classe en allant sur le padlet , et en téléchargeant la version finale. Puis il vous faut l'uploader dans votre classe en allant dans Configuration et Maintenance> Sauvegarde et Restauration > Restaurer l'archive que vous venez de télécharger. Cela ne supprimera pas les résultats des vos élèves.
Fin de cette digression interminable ! Bref, je prends la classe de 6eme GangWiMS 2020-2021 dans laquelle il n'y avait pas encore les genially de Juliette! Donc on va dans "Présentation en séquences"
On clique sur "effacer ", pour chaque séquence
Et voici ce qu'on obtient une fois que toutes les séquences sont effacées:
En allant dans configurer il faudra passer de "Oui" à "Non" pour utilisation des séquences dans la page d'accueil des participants
Si vous ne pensez pas à désactiver la présentation en séquences , voici ce que verront vos élèves:
Or , à moins que vous ne vouliez empêcher vos élèves de faire des exercices WiMS , ça n'a techniquement aucun intérêt. Donc on va dans "Présentation en séquences" on fait "Configurer" et on passe de "Oui" à "Non" pour utilisation des séquences dans la page d'accueil des participants
Et voila désormais ce que voient vos élèves quand ils se connectent 🙄
En gros c'est comme s'ils venaient au restaurant pour becqueter , et qu'au lieu de les installer en salle à une table, avec une belle nappe, des couverts, et la carte du menu; vous les emmeniez dans la cuisine et vous leur disiez d'aller eux-mêmes chercher une assiette, et des couverts, puis chercher dans quelle casserole se trouve l'accompagnement, dans quelle marmite se trouve la viande ou le poisson, et dans quel bol vous avez mis la sauce, pour peu qu'elle ne soit encore sur le feu🤪.
Bref on s'est compris: ne pas faire de séquences c'est mettre à disposition de l'élève TOUT ce qu'il y a dans votre classe😬 . Autant vos élèves dégourdis peuvent apprécier, autant les plus timorés peuvent être déroutés, pour ne pas dire "dégoutés" de l'interface de WiMS.
Donc faites un effort, donnez vous la peine de ne leur mettre à disposition que ce que vous voulez qu'ils utilisent , si vous voulez augmenter les chances qu'ils apprécient le fait de venir dans votre classe hein! 🤔 #jediscajedisrien 🤐 . Même pour des étudiants en L2 ou L3 je suis convaincu que l'interface a de l'importance sur leur envie d'utiliser un outil! En tout cas, perso pour moi la forme compte autant que le fond,mais je ne suis pas forcément une référence en matière de goûts : je n'aime ni le poisson ni la viande🤪.
Bref avant de digresser encore, pour finir voici 4 pages d'accueil élèves, à vous de voir celle qui serait la plus sympa pour un élève de 6eme (en fait un ex-élève de CM2, car il y a deux mois il était encore en CM2 votre bonhomme 😐, ne jamais sous-estimer ce détail: un élève de 6eme en Septembre est plus proche d'un élève de CM2 que d'un élève de 5eme en terme de goûts).
ps: les classes genially situées dans la description de la séquence c'est parce que j'ai atteint la limite des 64 documents, et que je ne voulais pas supprimer les vidéos de tonton Yvan, ni les Problèmes Dudu, ou les exo de #coopmaths, ou les activités de Phet... bref tu as compris: si je pouvais mettre 128 documents cela allègerait grandement le délai de chargement de la page d'accueil de la classe.
Brefons peu, mais brefons bien: si tu as compris le concept, on pourrait imaginer que dans une classe, les genially soient dans des documents, et que par exemple je mette les vidéos de tonton Yvan dans le descriptif des séquences etc...
Voila , maintenant que vous avez les ingrédients en main, à vous de faire la recette qui vous paraît la plus savoureuse pour vos élèves et pensez bien qu'il faut que le design de votre classe plaise aussi bien aux filles qu'aux garçons , qu'aux nerd qu'aux autres. Ah au fait tu savais que tu peux activer une présentation pour les dyslexiques?
Et si ce tuto t'as plu, n'hésite pas à rejoindre le GangWiMS #GangWiMS @GangWiMS . Nous on est adorable, on accepte tout le monde, même ceux qui n'aiment pas les genially (tant qu'ils ne nous le disent pas hein🤨 😜 )
à plus dans le bus! c u later alligator 😋 !
Page updated
Google Sites
Report abuse