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Hello, nous sommes le Dimanche 29 Septembre, il est 17h54 ; cela fait un bon moment que je n'avais pas rédigé de tuto. Celui-ci est à l'initiative de @Prof_Rency , oui oui tu le connais: c'est la Rockstar WiMS de l'académie d'Orléans-Tours. C'est notre ambassadeur émérite. Oui ça te revient: c'est celui qu'on voit dans la captation du colloque WiMS de 2022. Tiens d'ailleurs pourquoi il n'y a pas eu de colloque WiMS en 2024 ??
🤔
Bref voila que je digresse encore. Revenons à nos moutons. Nicolas (oui j'ai balancé son blaze, et oui je suis une poucave 🫣 🤣 ) ,donc @Prof_Rency demandait si on peut différencier un examen WiMS.
je spoile: la réponse est OUI , mais comment??? 🤔
Bah les variables techniques pardi!
Alors je te vois venir , "hey gariguette, qu'est-ce que c'est cette histoire de variables technique encore".
Zen petite fraise, aussi belle que soit la destination, le plus important c'est le voyage.
Donc je te fais un résumé express: avec les variables techniques tu peux cacher des feuilles, des séquences, et même des examens aux élèves, pour ne leur proposer que ce que tu veux qu'eux voient , et pas forcément tous leurs autres camarades. Bref de la différenciation quoi.
La question qui te taraude maintenant , c'est comment est -ce qu'on fait?
Et bien première étape: définir ses variables techniques:
tu vas dans Gestion > _Gestion des variables techniques
ensuite pour le reste voici ce que j'ai répondu à Nicolas.
Donc j'ai défini mes variables. Puis dans individualisation j'attribue à chaque groupe d'élève les exercices que je veux qu'ils fassent.
Cerise sur le gâteau on peut-même pondérer les exercices et modifier le barème de chaque exo
En réalité le plus important ce sont les poids , c'est sur eux qu'il faut jouer
Voila donc un exemple de différenciation sur une feuille d'exercices. Et donc quand un élève du groupe A entre dans sa classe voici ce qu'il voit
Quand c'est un élève du groupe B voici ce qu'il voit
Quand c'est un élève du groupe C:
Bref la question qui se pose alors c'est "peut-on faire de même dans un examen?". La réponse est NON, oui j'ai divulgâché.
Dans un examen on peut choisir de l'afficher , ou définir les créneaux de passation de chaque groupe; mais on ne peut pas définir la durée de l'examen en fonction de la variable technique, et de même on ne peut pas choisir les exercices de l'examen en fonction d'une variable technique.
Par exemple voila ce que voit un élève d'un groupe auquel on aurait fermé l'examen.
Et ceux des groupes qui ont accès à l'examen voient naturellement l'examen
Bref, je te rassure une solution existe pour différencier les examens alors:
il faut dupliquer ton examen de base autant de fois que tu as de groupes de différencation. et tu modifies le contenu de chaque examen en fonction du groupe auquel tu souhaites le rendre accessible.
Ce n'est pas plus compliqué que ça.
Voili Voilou, j'espère que ces quelques éléments te seront utiles.
En résumé dans un examen soit ceux qui ont accès font tout, soit ils ne font rien. Contrairement à une feuille d'exercices où en effet tu peux choisir quels exercices seront visibles par les élèves de chaque groupe.
Je WiMS donc je suis.
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