Les expressions corporelles et graphiques

- Expression corporelle -

Le corps a son langage. Il transmet un message, exprime un sentiment.

  • Dans un premier temps : développer un vocabulaire gestuel en prenant conscience des différentes positions du corps et des déplacements dynamiques (lents ou rapides)

  • Dans un deuxième temps : coordonner la gestuelle avec les variations des mouvements musicaux.

Grâce à la musique, l'expression d'un geste devient spontanée. La musique devient donc inductrice et libératrice.

Voyage en Amérique du Sud

Groupes classes

  • M2, M3

Objectifs

  • Développer la créativité musicale et corporelle

Matériel

  • Instruments : tambourins, claves, maracas, grelots, ...

Déroulement du jeu

1er temps : Musiciens et danseurs

Former 2 groupes d'enfants : "les musiciens" et "les danseurs".

Le groupe des musiciens est assis. Proposer un rythme à l'ensemble du groupe.

Rejouer ce rythme pour le groupe des danseurs.

Demander aux danseurs d'exprimer avec leur corps la musique entendue. Les mouvements sont libres : balancement des hanches, des bras, mouvement de tête, des jambes, ...

Alterner entre les silences où les danseurs restent immobiles, et la musique.

Inverser les rôles.


Progression :

  • Proposer aux groupe des musiciens d'improviser ensemble une musique pour la jouer devant les danseurs.


Des pieds et des mains qui sonnent

Groupes classes

  • M1, M2, M3

Objectifs

  • Bouger librement au son d'une musique entraînante

Matériel

  • Petites clochettes

Déroulement du jeu

Faire entendre la musique "Salsa, les enfants de Cuba" (musique latine) aux enfants : https://www.youtube.com/watch?v=3BrICU-or2c

Demander aux enfants de bouger le haut de leur corps tout en suivant la musique.

Montrer aux enfants comment enfiler les petites clochettes à leur poignet.

Encourager les enfants à explorer divers sons avec leurs petites clochettes.

Proposer des idées, si besoin : faire sonnes les clochettes de plus en plus fort, puis de plus plus doucement jusqu'au silence; faire sonner les clochette chacun à son tour, ...

Inviter les enfants à danser librement au son de la musique, debout, tout en faisant tinter leurs clochettes.



Ton corps est un instrument de musique

Groupes classes

  • M1, M2, M3

Objectifs

  • Explorer le monde sonore et développer sa créativité

Matériel

  • /

Déroulement du jeu

1er temps : Laisser expérimenter les enfants

Demander aux enfants sur quelles parties du corps ils peuvent produire des sons : les oreilles, les yeux, les main, les cuisses, ...

Laisser les enfants découvrir les diverses possibilités sonores de leur corps.

Exemples : taper des mains ensemble, frapper sur une cuisse après l'autre, puis sur les 2 en même temps, taper 2 doigts dans le creux d'une main, frapper avec un pied puis avec les 2, ...

Proposer aux enfants de trouver divers sons en utilisant leurs pieds et leurs chaussures.

Faire remarquer aux enfants que certains gestes produisent des sons plus doux, plus rapides, plus rythmés que d'autres.

2ème temps : Improvisation

Demander aux enfants d'improviser des suites de sons grâce à leur corps.