Урок 1. Оригінал і переклад. Види перекладів, специфіка художнього перекладу

Урок 2. Переклад і переспів

Тема 1. Жанр балади у європейських літературах

Урок 3. Балада як жанр фольклору та літератури. Характерні ознаки балади. Фольклорні балади

Урок 4. «Король Лір і його дочки». Моральний урок у творі. Король Лір як вічний образ

Урок 5. «Як Робін Гуд став розбійником». Ідеї свободи і служіння народові

Урок 6. «Поєдинок Робіна Гуда з Гаєм Гізборном»

Урок 7. РМ 1(у).Образ народного захисника Робіна Гуда

Урок 8. Літературні балади. Йоганн Крістоф Фрідріх Шиллер (1759–1805). «Рукавичка». Випробування головного героя балади. Образ справжнього лицаря, його мужність, відвага

Урок 9. Адам Міцкевич (1798–1855). «Світязь». Утвердження любові до батьківщини й героїзму в баладі А. Міцкевича

Урок 10. Символічні образи, елементи фольклору у творі

Урок 11. Роберт Льюїс Стівенсон (1850–1894). «Балада про вересовий трунок». Основний конфлікт балади (батько і син – король, свобода – рабство). Утвердження духовної сили пиктів. Символіка твору.

Урок 12. ПЧ№1. А.Міцкевич «Альпухара». Мужність і нескореність перед ворогом як провідна думка балади

Урок 13. Контрольна робота №1 з тем «Вступ. Жанр балади у європейських літературах». Тестування, розгорнуті відповіді на запитання

Тема 2. Історичне минуле в літературі

Урок 14. Вальтер Скотт (1771–1832). «Айвенго» (огляд, 3-4 розділи за вибором учителя). В. Скотт – засновник історичного роману. Історія і художній вимисел у романі «Айвенго».

Урок 15. Історичний колорит твору та засоби його створення. Динаміка сюжету і гумор

Урок 16. Зіткнення добра, краси й справедливості із жорстокістю і підступністю. Образи Бріана де Буагильбера, принца Джона, Фрон де Бефа, Моріса де Брасі, Ровени, Ребекки

Урок 17. Зіткнення добра, краси й справедливості із жорстокістю і підступністю. Образи Бріана де Буагильбера, принца Джона, Фрон де Бефа, Моріса де Брасі, Ровени, Ребекки

Урок 18. Утілення в образі Айвенго кодексу лицаря, художні засоби створення образу.

Урок 19. К. І. Галчинський. «Лист із полону», «Пісня про солдатів з Вестерплятте». А. Марґул-Шпербер. «Про назву концтабору Бухенвальд»

Урок 20. І. Вайсґлас «Круки»

Урок 21. Джон Бойн (народ. 1971). «Хлопчик у смугастій піжамі». Зображення Другої світової війни крізь долі дітей і дорослих. Теми нацизму та Голокосту в повісті

Урок 22. РМ №2 (п) Образи дітей, їхня дружба і взаємодопомога

Урок 23. Ідея рівності представників різних рас, націй, національностей і народів у творі. Трагічний фінал як відображення злочинів фашизму

Урок 24. Контрольна робота №2. Твір на літературну тему

Тема 3. Духовне випробування людини

Урок 25. Джеймс Олдрідж (нар. 1918). «Останній дюйм». Проблема взаємин між батьками й дітьми. Символічність назви оповідання

Урок 26. Віра у внутрішні можливості людини, подолання нею життєвих випробувань, здатність до порозуміння

Урок 27. Образи Бена і Деві, художні засоби їхнього створення. Утвердження сімейних цінностей

Урок 28. Редьярд Кіплінг (1865–1936). Протистояння і примирення Сходу й Заходу в «Баладі про Схід і Захід» Р. Кіплінга. Антитези у творі. Ідеї миру і дружби. Динаміка образів головних героїв (Камаль, Полковничий син)

Урок 29. Проблема духовного випробування людини та її моральної стійкості у вірші Р. Кіплінга «Якщо…». Сюжет і композиція вірша. (Вірш напам’ять)

Урок 30. Контрольна робота №3. Виконання різнорівневих завдань з теми «Духовне випробування людини»

Урок 31. ПЧ №2. Л.Уліцька. «Паперова перемога»

Урок 32. Повторення вивченого протягом семестру матеріалу

Тема 4. Дружба і кохання

Урок 33. Вірші зарубіжних поетів про дружбу і кохання. П’єр Ронсар (1524-1585) «До того, як любов у світ прийшла…» Р. Бернс («Любов»), Г. Гейне («Коли настав чудовий май…»). Поетизація високого почуття кохання

Урок 34. Р. Бернс («Любов»), Г. Гейне («Коли настав чудовий май…»). Розкриття у віршах впливукохання на людину (Вірш напам’ять за власним вибором)

Урок 35. РМ №2(п). Ідейно-художній аналіз поетичного твору. Адам Міцкевич (1798-1855). «Непевність»

Урок 36. Ульф Старк. «Диваки і зануди». Доля дівчинки Симони, її проблеми в родині та у школі

Урок 37. Стосунки Симони з однолітками

Урок 38. Складний шлях героїні до усвідомлення власної сутності

Урок 39. Роль дідуся в сюжеті твору

Урок 40. Тема перших почуттів підлітків

Урок 41. ПЧ №3. Старк У. «Петер і червоний птах»

Урок 42. Контрольна робота №4. Твір на літературну тему

Тема 5. Літературний детектив

Урок 43. Детектив як жанр літератури, характерні ознаки жанру. Жанрове розмаїття детективів. Едгар Аллан По (1809–1849) — засновник жанру детективу у світовій літературі. Захопливий сюжет повісті «Золотий жук».

Урок 44. Особливості композиційної будови твору – «розповідь у розповіді», її художнє значення (поєднання різних точок зору, створення емоційної напруги, таємничої атмосфери та ін.). Образи Вільяма Леграна, Джупітера, оповідача

Урок 45. Артур Конан Дойл (1859–1930) — відомий автор детективних циклів, популярність його героїв у різних країнах. Іронічне зображення пристрасті людини до легкого збагачення в оповіданні «Спілка рудих».

Урок 46. Шерлок Холмс як безпосередній учасник розв’язання сімейного конфлікту в оповіданні «Пістрява стрічка». Особливості сюжету і композиції оповідань про Шерлока Холмса

Урок 47. Сутність «дедуктивного методу» Шерлока Холмса, утвердження в його образі сили інтелекту і моральних якостей. Доктор Ватсон як оповідач. Різні точки зору на події як художній прийом створення атмосфери таємничості

Тема 6. Світова новела

Урок 48. Новела як літературний жанр, її характерні ознаки. О. Генрі (1862–1910) – майстер новели. Моральні цінності в новелі «Дари волхвів». Біблійні мотиви у творі, художні деталі.

Урок 49. Новела «Останній листок» – гімн людині, котра здатна на самопожертву заради ближнього. Специфіка розкриття образу Бермана (непримітна зовнішність, невдаха, найкращий «шедевр» митця)

Урок 50. Образи дівчат (Сью, Джонсі), їхня динаміка. Особливості художньої мови новели, розповідач

Урок 51. ПЧ № 3. Хемінгуей Е. «Кішка на дощі»

Урок 52. Видатний англійський фантаст Герберт Джордж Уеллс. Точка зору дорослого і дитини в новелі «Чарівна крамниця». «Дива» та їхнє сприйняття персонажами

Урок 53. Оповідач твору (батько). Особливості дитячого світу. Роль елементів фантастики

Урок 54. Рюноске Акутаґава (1892–1927) – майстер японської новели. Утілення ідеї про моральну справедливість у новелі «Павутинка»

Урок 55. Філософський зміст твору. Підтекст. Художні образи новели (Будда, Кандата)

Урок 56. Контрольна робота № 5. Різнорівневі завдання з тем «Літературний детектив», «Світова новела»

Тема 7. Сучасна література. Я і світ