Урок 1. Література як вид мистецтва. Художній образ. Особливості зображення одного й того ж самого образу в різних видах мистецтва

Урок 2. Вічні образи в літературі й мистецтві. Традиційні образи українського й зарубіжного фольклору

Тема 1. МІФИ НАРОДІВ СВІТУ

Урок 3. Поняття про міф. Основні тематичні групи міфів (про створення і будову світу, про героїв, календарні та ін.). Відображення єдності людини й природи в міфах різних народів. Популярні міфологічні образи, сюжети, мотиви різних народів

Урок 4. Грецькі міфи. Міф про Прометея

Урок 5. Міфи про Геракла

Урок 6. Дедал і Ікар. Нарцис

Урок 7. Індійські міфи. Творення. Про створення ночі. Про потоп. Подібність елементів у міфах різних народів (образи, сюжети, мотиви). Міф і казка

Урок 8. Єгипетські міфи. Ра та Апоп. Міф про те, як Тефнут покинула Єгипет

Тема 2. МУДРІСТЬ БАЙКИ.

Урок 9. Байка як літературний жанр, її характерні ознаки, особливості художньої будови, повчальний зміст. Езоп. «Лисиця і виноград».

Урок 10. Езоп. «Вовк і Ягня», «Мурашки й Цикада». Поєднання конкретного і загального в байках Езопа. Утілення людських якостей (працелюбність, розум, хитрість, дурість, жорстокість, лінощі та ін.) в алегоричних образах. Мораль байок Езопа

Урок 11. Жан де Лафонтен (1621–1695). «Зачумлені звірі». Новаторство Ж. де Лафонтена в жанрі байки. Людські вади в байці «Зачумлені звірі». Алегоричні образи твору.

Урок 12. Контрольна робота №1 за темами «Вступ. Міфи народів світу. Мудрість байки» (комбіновані різнорівневі завдання).

Тема 3. ПРИГОДИ І ФАНТАСТИКА.

Урок 13. Роберт Льюїс Стівенсон (1850-1894). «Острів скарбів». Особливості розвитку пригодницького сюжету у творі.

Урок 14. Р.Стівенсон. «Острів скарбів». Особливості розвитку пригодницького сюжету у творі

Урок 15. Система образів (Джим Хокінс і його товариші)

Урок 16. РМ №1 (п). Складання плану характеристики головного героя

Урок 17. Система образів (пірат Сільвер та інші)

Урок 18. Моральні цінності в романі Р.Л.Стівенсона «Острів скарбів»

Урок 19. ПЧ №1. Даніель Дефо. «Життя і незвичайні та дивовижні пригоди Робінзона Крузо». Життя людини в гармонії з природою. Робінзон Крузо як утілення відваги, розуму і працьовитості

Урок 20. Контрольна робота №2 за темою «Пригоди і фантастика». Контрольний твір-есе. «Етапи духовного зростання Джима Хокінса, героя твору Р.Л.Стівенсона «Острів скарбів».

Урок 21. Чарльз Діккенс (1812-1870). «Різдвяна пісня в прозі». Подорож у часі й просторі Скруджа

Урок 22. Динаміка образу Скруджа, причини його духовного переродження

Урок 23. Сюжет і композиція повісті.

Урок 24. Значення образу Різдва у творі

Урок 25. Елементи фольклору (казки, пісні)

Урок 26. РМ №2 (у). Диспут «Що в людині найцінніше?» (за повістю Ч.Діккенса «Різдвяна пісня в прозі»)

Урок 27. Великий мрійник. (короткі відомості про життя і творчість французького письменника Ж.Верна) . (ТЛ) Поглиблення понять про роман (пригодницький роман)

Урок 28. Жуль Верн (1828-1905). «П'ятнадцятилітній капітан». Тема духовного випробування людини в романі Ж. Верна

Урок 29. Образ Діка Сенда, моральні якості героя, його мужність і людяність

Урок 30. Дік Сенд і його друзі. Дік Сенд і Негоро. Проблема рабства в романі

Урок 31. Контрольна робота №3 за темою «Пригоди і фантастика» (комбіновані різнорівневі завдання)

Урок 32. ПЧ № 2. Жуль Верн “Діти капітана Гранта”

Тема 4. ЛЮДСЬКІ СТОСУНКИ

Урок 33. О. Генрі «Вождь червоношкірих». Гумористичний сюжет твору. Образи персонажів.. Роль художніх деталей у творі.

Урок 34. Анна Ґавальда (нар. 1970). «35 кіло надії». Теми школи, родини, життєвого покликання особистості. Ґрегуар Дюбоск на шляху дорослішання (болісне переживання самотності й нерозуміння з боку інших, пошук власної духовної сутності та улюбленої справи)

Урок 35. Складні випробування та їх роль у формуванні характеру підлітка

Урок 36. Образ дідуся Леона як моральний приклад і опора для хлопця. Відкритий фінал повісті

Урок 37. Джек Лондон (1876-1916). «Жага до життя». Проблеми життя і смерті, дружби й зрадництва у творі

Урок 38. Характеристика героїв твору

Урок 39. Описи природи та їхня роль у тексті

Урок 40. Значення назви оповідання

Урок 41. Ульф Старк (1944-2017). «Чи вмієш ти свистати, Юганно?». Проблеми самотності (дітей і дорослих), ставлення до літніх людей у творі

Урок 42. Образи дітей (Ульф, Берра) і дідуся Нільса, встановлення духовного зв’язку між ними

Урок 43. Світ добра, людяності, милосердя, який герої творять власноруч. Сенс назви твору

Урок 44. Значення символів (шовкова хустка, краватка, повітряний змій та ін.)

Урок 45. РМ №3 (у). Висловлення власної думки щодо прочитаного

Урок 46. Контрольна робота №4 за темою «Людські стосунки». Контрольний твір-есе. «Справжні цінності в житті людини» за прочитаними творами

Тема 5. ПОЕТИЧНЕ БАЧЕННЯ СВІТУ

Урок 47. Мацуо Басьо (1644-1694). Хайку. Відображення японських уявлень про красу в поезії митця

Урок 48. Лаконізм форми та широта художнього змісту хайку. Зображення станів природи в ліриці М.Басьо. Роль художньої деталі. Підтекст

Урок 49. Роберт Бернс (1759-1796). «Моє серце в верховині…». Ідея любові до батьківщини у вірші Р.Бернса. Антитеза (рідний край – чужина)

Урок 50. «Моє серце в верховині…». Елементи фольклору (традиційні образи, постійні епітети, повтори та ін.)

Урок 51. Генрі Лонгфелло (1807-1882). «Пісня про Гаявату» (1 розділ за вибором учителя). Міфи північноамериканських індіанців та їхнє втілення в поемі

Урок 52. «Пісня про Гаявату». Елементи фольклору у творі (пісні, казки, легенди та ін.). Образ Гаявати

Урок 53. «Пісня про Гаявату». Ідеї миру, національного єднання, служіння народові

Урок 54. Контрольна робота №5 за темою «Поетичне бачення світу (комбіновані різнорівневі завдання)

Тема 6. ОБРАЗ МАЙБУТНЬОГО В ЛІТЕРАТУРІ

Урок 55. Рей Дуглас Бредбері (1920-2012). «Усмішка». Тривога за руйнування духовних цінностей

Урок 56. Образ Тома, його динаміка

Урок 57. Значення образу Джоконди для розкриття головної ідеї твору

Урок 58. ПЧ №3. Фантастичні розповіді про реальне життя (оповідання Р.Д.Бредбері «Все літо в один день»)

Урок 59. Роберт Шеклі (1928-2005). «Запах думки». Утвердження сили людської думки у творі. Духовне й фізичне випробування Кліві

Урок 60. Роздуми автора про майбутнє людини та людства. Гуманістичний зміст оповідання – віра в перемогу людського розуму

Урок 61. РМ №4 (п). Твір-есе «Яким я бачу майбутнє людства» (або «Роль літератури й мистецтва в майбутньому»)

Тема 7. СУЧАСНА ЛІТЕРАТУРА. ЗРОСТАННЯ І ВЗАЄМИНИ ЗІ СВІТОМ