Byrumdesign - design til det levende byrum

Optimering af Dresdens forskellige byrum

Fra studietursoplægget:

Når vi er tilbage igen, skal I anvende den indsamlede empiri til at lave et produktdesign, der på en eller anden måde kan bidrage til oplevelsen af jeres byrum. Om det er en bænk, en stol, en skraldespand, en skulptur, en rumopdeler/afskærmer eller noget helt sjette er op til jer. I skal nå frem til, hvad det kan være ud fra jeres undersøgelser og analyser af byrummet.
Jeres valg af designprodukt skal kvalificeres på baggrund af Jan Gehl og Kevin Lynch's analyseteori, så I identificerer, hvordan I kan optimere oplevelsen eller brugen af det konkrete byrum ud fra jeres produkt. Jeres produkt kan fx. være en bænk, afskærmning, belysning, etc. Det skal bare være et produkt, som på en eller anden måde kan kvalificere oplevelsen og brugen af jeres byrum.
Præsentation: På baggrund af jeres undersøgelser og designarbejde skal I præsentere jeres arbejde, designløsning og designproces mundtligt på klassen, hvor I redegør for jeres valg og arbejdsproces med at identificere og forstå rummets brug og identitet.

I har nu alle været ude i felten og lavet empiriske studier, hvor I har indsamlet en masse empiri hvilket har givet jer en god viden og forståelde, for det byrum som I har arbejdet med. I de næste moduler skal I arbejde med at udvikle et byrumsdesign, som er med til at optimere det levende byrum. I skal altså arbejde med hovedgrebet:

"hvordan kan vi udvikle et byrumsdesign, der kan optimere det allerede eksisterende levende byrum?

Jeres arbejde skal tage afsæt i jeres indsamlede empiri, som I skal starte med at danne jer et overblik over og analysere ved hjælp af den gennemgåede teori - Jan Gehls 12 kvalitetskriterier samt Kevin Lynchs begreber om de mentale kort vi danner os i mødet med et byrum.
Det er altså jeres analyse, som afgør, hvilket byrumsdesign I skal arbejde på at udvikle, om der fx. er behov for siddemuligheder, afskærming der beskytter for trafik, vejr og vind, eller skraldespande etc. der forbedrer anvendelsen af byrummet.

Krav til jeres byrumsdesign:

Designet skal udspringe af et konkret "problem" ved byrummet, som I har identificeret gennem jeres feltarbejde og empiriske studier
Designet skal tilpasses de omkringliggende omgivelser og stilarter
I skal visualisere følgende:
- jeres analyse af empiri og nøgleord, I når frem til
- Ideudvikling
- idekvalificering
- detaljerede skister og/eller skistemodeller af jeres løsning
- evt. en rendering, hvor I sætter jeres designløsning ind og tester det.
Visuel formidling af jeres proces (valgfrit format - PP, planche etc)

I skal præsentere jeres arbejde mundtligt for klassen sammen med jeres visualiseringer af processen. Husk at anvende teorien, så I allerede nu over jer på, hvor I er i processen, hvilke metoder I anvender med hvilket forål :)

Processen

Proces 1

INDSAMLE OG FORSTÅ / Research & analyse

Analyse af empiri
Dan jer et overblik over jeres indsamlede empiri, fra Dresden, så I får alle jeres skitser, billeder og flowkort af jeres byrum visualiseret. Er I ikke blevet færdige, skal I færdiggøre jeres empiriske undersøgelse.
Anvend Jan Gehls 12 kvalitetskriterier til at analysere byrummets kvaliteter og mangler - hvad er godt, og hvad kan der arbejdes videre med?
Visualisering af nøgleproblemer og fokuspunkt:
På baggrund af jeres analyse, skal I nu udvælge de centrale pointer og nøgleord, som I er nået frem til på baggrund af jeres analyse.
Sørg for at markere dem, skriv dem tydeligt op, så I har et klart fokus at arbejde ud fra. Det kan fx. være "Manglende beskyttelse, manglende siddemuligheder, klimaoptimering ift. sol, herlighedsoplevelse etc.
Silent mindmapping; Ud fra jeres nøgleord skal I sammen i gruppen lave et eller fler mindmaps og brainstorme over bud på mulige designløsninger, der kan løse jeres identificerede problemløsning. I må ikke tale, men kun skrive ned på et fælles whiteboard.
Snak efterfølgende jeres tanker igennem, og blive enige om 1-2 "produktløsninger/produktkategorier", som I vil arbejde videre med. Marker jeres valgte kategori, fx. rumdeler, bænk, afskærmning, skraldespand
HUSK AT TAGE BILLEDE AF JERES BRAINSTORM.
Desk-research/visuelt inspirationsboard: Gå på opdagelse på nettet og undersøg, hvad der allerede eksisterer ift. jeres valgte fokus. Vend her gerne tingene lidt på hovedet, så I også tænker ud af boksen. Skal I fx. lave en bænk, så tænk på mulige måder at sidde på, som måske ikke nødvendigvis er en bænk. Skal I lave en afskærming, så tænk i forskellige måder at se og forstå hvad afskræmning er.

Proces 2&3

UDTÆNKE & UDVIKLE/ SKABE / udvikle & Realisering

Definition af krav: På baggrund af jeres definition af nøgleproblemet og jeres analyse, research og inspirationsindsamling, skal I blive enige om 5 krav, som I opstiller ti jeres designløsning. Skriv dem ind i pointværdiskemaet,
Skitsering: Gennemgang af forskellige former for skitser og skitseteknikker - hvad er en skitse, og hvad kan den? Vi arbejder kort med forskellige skitseteknikker, så I får kendskab til teknikkerne hjælpelinjer, skygger og skravering.
Øvelse 1: Afprøv jeres skitseteknikker ved at lave tegninger af 3 forskellige objekter, hvor I leger med lyset, så det falder forskelligt på min. 2 måder af hver genstand. I skal arbejde med følgende genstande:
- en flamingoklods
- et æble
- et stykke sammenkrøllet papir
  
  På jeres tegninger skal I markere, hvor lyset kommer fra, og hvilke forskellige typer skygger, der bliver kastet på tegningerne. Se om I kan arbejde med hjælpelinerne, når I formgiver.
  Det valgfrie objekt arbejder I videre med i næste øvelse.
Øvelse 2: "Skitsér, forklar og overlevér" (se øvelsesbeskrivelse).
Find en "dims" i jeres taske eller i designlokalet.
Skitsering ift. jeres byrumsdesign: Brainstorming med grovskitser - alle i gruppen laver nu min 4 forskellige grovskitser over ideer. Husk at tage afsæt i jeres krav, når I brainstormer og visualiserer med skisterne.
Præsentation: Præsenter hinanden for jeres ideer
Ideudvikling - skitseskema: I fællesskab skal I udvælge de 3 bedste ideer/skitser og sætte dem ind i skitseskemaet. Prøv at beskrive jeres ideer så tydeligt som muligt i skemaet med ord og tegning og ved at navngive jeres idéer.
Idévurdering og udvælgelse: Vurder jeres ideer fra 1-10 ud fra de definerede krav i pointværdiskemaet.
Den/de idéer med flest point, går I videre med og laver detaljerede skitser over. Det er den designløsning, som I beslutter jer for at lave en skitsemodel over. Tænk her i detaljerede 3D-tegninger.. Husk at kigge i jeres inspirationsmateriale og empiriske ateriale for at forholde jer til konteksten
Status: Hvor er vi i processen?
Kast endnu et blik på modellerne "Double diamond" og "4C-modellen" - hvor er I henne i processen, og hvilke vidensrum har I været i?
Sørg for at skrive ned :)

Designøvelse - skitser, forklar og overlever.docx

Skitseidéer - oversigtsskema.docx

Point-værdiskema - idevurdering.docx

Proces 4+5: Skitser og skitsemodel

SKABE

Justering af hovedgreb: På baggrund af skitsearbejdet, er der så nye ting, I har fået øje på? Juster jeres hovedgreb, så det tilpasses jeres nye observationer i processen.
Detaljeret skitse: Udarbejd en endelig arbejdsskitse, hvor I lave en så detaljeret skiste som mulig. Lav en dobbelt retvinklet projektion af jeres designløsning.
Tekniske tegninger - specifikation: Lav en arbejdstegning, hvor I indsætter de specifikke mål og informationer om materiale, stil, og farver på jeres arbejdstegning, så I tydeliggør jeres ide (indsæt også gerne fotos).
Skitsemodel: Udarbejd en Skitsemodel i et passende målestoksforhold. (f.eks. 1:5), hvor I prøver jeres idé af. Alle grupper udarbejder en skitsemodel.
Fotodokumenter jeres design: jeres model og dokumentér funktionen ved hjælp af billeder. Formålet med skitsemodellen er at afprøve jeres ide og konstruktionen - holder konstruktionen, udtrykket, oplevelsen af designet? Er der noget der skal reguleres i konstruktionen? Hvordan er udtrykket æstetisk?
Ret til: Lav evt. en ny skitsemodel, hvis I har observeret efter første skalamodel, at noget skal reguleres eller rettes til. Husk at dokumenter og skriv ned, hvad og hvorfor.
Rendering/afprøvning: Find jeres billeder fra jeres registreringer fra Dresden frem, og se om I kan indsætte billedet af jeres designløsning, så I afprøver det visuelt.
I bestemmer selv, hvordan I vil lege med visualiseringen - om I vil klippe klistre elle lege med digitale værktøjer. Her kan I anvende pixlr.com/editor eller alternativt GIMP, som er gratisudgaven af Adobe Photoshop.
Status: Hvor er vi i processen?
Kast endnu et blik på modellerne "Double diamond" og "4C-modellen" - hvor er I henne i processen, hvilke videnrum har I været i, og hvilke metoder har I anvendt?
Sørg for at skrive ned :)

Proces 6

KOMMUNIKATION

Formidling, præsentation og visuel dokumentation for jeres designproces: Dan jer et overblik over jeres proces, og se om I kan visualisere og forklare den trin for trin i jeres designskitsebøger. Se om I kan tænke designteorien ind ved at forholde jer til følgende

Hvordan har I arbejdet problemorienteret ift "double diamond-modellen"?
Hvordan har I bevæget jer rundt i 4C-modellen og anvendt de forskellige metoder fra de 4 vidensrum?
Har I arbejdet iterativt i processen - hvis ja, hvor og hvordan?

Når I gennemgår jeres proces, at det vigtigt, at I præsenterer jeres empiriske undersøgelse af byrummet klart og tydeligt først, så det er tydeligt, hvilken problemstilling I har fået identificeret ud fra jeres analyse af det udvalgte byrum.
Nogle af de spørgsmål I forholdte jer til der var bl.a.:

identificering af Jan Gehls kvalitetskriterier (oplevelsen og sansningen af rummet)
spørgsmål der forholdte sig til byrummets afgrænsning og mentale oplevelse (Kevin Lynchs' teori)
Rummets brugere og bevægelsesmønstre (observationer, flowdiagram og brugerne)
Observation af rummets funktion ift. omgivelserne.

Husk at visualisere og dokumentere jeres empiriske undersøgelse i jeres præsentation, så I ikke kun har fokus på at visualisere udviklingen af jeres design til byrummet.

I næste modul skal I vise og præsentere jeres arbejde og proces ud fra jeres materiale for resten af klassen :)

Page updated

Google Sites

Report abuse