B. Kegiatan Pembelajaran di Dalam Kelas

Tingkatkan Kualitas Microteaching, Dosen Prodi Pendidikan Fisika Ikuti Training of Teacher Pembelajaran Mendalam

Sebagai bentuk komitmen dalam meningkatkan kualitas pengajaran dan inovasi pembelajaran, dosen Program Studi Pendidikan Fisika di bawah naungan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) UIN Syarif Hidayatullah Jakarta turut serta mengikuti kegiatan Training of Teacher dengan tema "Pendekatan Pembelajaran Mendalam pada Kurikulum Indonesia".

Kegiatan dilaksanakan pada hari kamis, 12 Juni 2025 lalu di Aula PPG FITK yang diikuti oleh 45 dosen di berbagai prodi lingkungan FITK. Program ini dirancang untuk memperkuat pemahaman dan keterampilan dosen dalam mengimplementasikan pendekatan pembelajaran mendalam, khususnya dalam perkuliahan microteaching dan penyusunan perencanaan pembelajaran.

Dalam sambutan pembukanya, Wakil Dekan I FITK, Dr. Yanti Herlanti, M.Pd., menekankan pentingnya inovasi dalam dunia pendidikan, serta perlunya sinergi antara teori dan praktik dalam membentuk pembelajaran yang bermakna. Pelatihan ini menghadirkan lima modul utama, di antaranya:

• Kerangka Kerja Pembelajaran Mendalam oleh Nur Luthfi Rizqa H, M.Pd.

• Telaah Perencanaan Pembelajaran Mendalam oleh Salamah Agung, Ph.D.

• Praktik Penyesuaian Perencanaan Pembelajaran Mendalam oleh Aini Nadhokhotani, M.Si.

Setiap sesi dirancang secara interaktif dengan pendekatan reflektif, sehingga mendorong peserta untuk langsung mengaitkan materi dengan konteks pembelajaran di kelas.

Menutup kegiatan, Dr. Yanti kembali mengajak seluruh peserta untuk merefleksikan materi yang diperoleh dan mulai mengimplementasikannya secara nyata dalam proses perkuliahan, terutama pada mata kuliah microteaching.

Melalui pelatihan ini, diharapkan para pendidik di lingkungan FITK mampu menjadi agen transformasi pendidikan yang tidak hanya adaptif terhadap perubahan kurikulum, tetapi juga aktif menciptakan pengalaman belajar yang mendalam dan bermakna bagi mahasiswa.

Prodi Pendidikan Fisika menyelenggarakan Kuliah Umum Metodologi Penelitian dengan Tema "Hybrid Coaching: Pelatihan Kepenulisan Karya Tulis Ilmiah"

FITK UIN Jakarta - Menumbuhkan semangat literasi ilmiah di kalangan mahasiswa, Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta menggelar kegiatan perkuliahan umum dengan tema “Hybrid Coaching: Pelatihan Penulisan Karya Tulis Ilmiah” yang diselenggarakan pada hari Jum’at, 23 Mei 2025. Kegiatan kuliah umum ini melibatkan dukungan aktif dari mahasiswa Kuliah Kerja Nyata (KKN) in Campus dan Himpunan Mahasiswa Program Studi (HMPS) yang turut berkontribusi dalam perencanaan dan pelaksanaan acara.

Kegiatan yang berlangsung secara hybrid ini menghadirkan narasumber istimewa, yakni Prof. Dr. Anto Sulaksono, seorang dosen dan peneliti dari Departemen Fisika Universitas Indonesia yang telah menuliskan berbagai karya ilmiah di jurnal bereputasi internasional. Acara dimulai pukul 09.00 WIB dan dibuka secara resmi oleh MC, kemudian dilanjutkan dengan sambutan hangat dari Wakil Dekan I FITK, Dr. Yanti Herlanti, M.Pd. Suasana semakin hidup saat peserta diperkenalkan dengan profil narasumber melalui tayangan video CV, yang kemudian dilanjutkan dengan penyampaian materi utama oleh Prof. Anto Sulaksono. Sebagai pembuka beliau memaparkan secara mendalam langkah-langkah efektif untuk menghasilkan karya tulis ilmiah yang berkualitas.

“Proses menulis artikel ilmiah itu sebenarnya seperti membangun cerita ilmiah. Kita harus tahu pesan apa yang ingin disampaikan ke pembaca. Oh, kisah apa yang mau kita ceritakan?,” ungkapnya membuka pemaparan. Dalam era digital seperti saat ini, ia juga mendorong peserta untuk memanfaatkan teknologi untuk mendukung proses penulisan “Kita bisa pakai tools seperti LaTeX, Grammarly, ChatGPT, atau GitHub Copilot. Tapi semua itu harus digunakan dengan bijaksana,” pesannya.

Materi yang disampaikan tidak hanya menyentuh aspek teknis penulisan karya ilmiah, namun juga mengajak peserta untuk memahami pentingnya berpikir kritis dan memiliki orisinalitas dalam penelitian. “Yang membuat paper kita diterima adalah jika kita bisa menunjukkan dengan jelas originalitas dan kontribusinya. Apa yang belum pernah dikerjakan orang lain? Di situlah nilai kita,” tutupnya.

Antusiasme peserta semakin meningkat saat sesi diskusi dan tanya jawab dibuka. Berbagai pertanyaan kritis dan inspiratif muncul dari mahasiswa yang menunjukkan betapa besarnya minat mereka terhadap dunia kepenulisan ilmiah. Acara kemudian ditutup dengan penyampaian kesimpulan oleh moderator, penyerahan sertifikat kepada narasumber, dokumentasi, serta penutup.

Kegiatan ini menjadi salah satu bentuk konkret upaya Program Studi Pendidikan Fisika dalam mendukung peningkatan kompetensi akademik mahasiswa, khususnya dalam bidang kepenulisan ilmiah. Selain menjadi agenda wajib bagi mahasiswa mata kuliah Metodologi Penelitian, kegiatan ini juga terbuka untuk seluruh mahasiswa Pendidikan Fisika yang ingin mengasah keterampilan menulis karya tulis ilmiah yang baik dan benar. Semoga kegiatan ini menjadi langkah awal yang positif untuk menumbuhkan budaya ilmiah di kalangan mahasiswa dan mendorong lahirnya karya-karya besar dari para calon peneliti muda FITK UIN Jakarta.

Prodi Pendidikan Fisika Kembangkan pembelajaran IT kerjasama dengan Tata untuk meningkatkan kemampuan pemrograman mahasiswa 

2024 WORKSHOP METODOLOGI PENELITIAN PENDIDIKAN FISIKA: STIMULUS UNTUK PERCEPATAN STUDI MAHASISWA 2022

2024 - Program Studi Pendidikan Fisika Selanggarakan Kegiatan Workshop Energi Terbarukan 

2024 Kolaborasi Inovatif: UIN Jakarta dan UIN Lampung dalam Pengembangan Kurikulum Merdeka

Jakarta, Indonesia - Program Studi Tadris Fisika UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, yang telah terkenal dengan kurikulumnya yang inovatif dan terintegrasi, kini memperluas cakupan pengaruhnya melalui kolaborasi dengan UIN Lampung. Kolaborasi ini berfokus pada beberapa mata kuliah yang krusial dalam rangka implementasi Kurikulum Merdeka, termasuk mata kuliah Pengembangan Software Pembelajaran dan Manajemen serta Pengelolaan Laboratorium.

Kaprodi Pendidikan Fisika UIN Jakarta, Bapak Iwan Permana Suwarna, M.Pd., mengungkapkan antusiasme terhadap kolaborasi ini. "Kami berkomitmen untuk tidak hanya menyediakan pendidikan yang berkualitas bagi mahasiswa kami, tetapi juga untuk berkontribusi pada pengembangan pendidikan fisika di Indonesia. Kolaborasi ini memungkinkan kita untuk berbagi sumber daya dan keahlian, serta mengembangkan metode pembelajaran yang lebih efektif dan inovatif," ujar Bapak Iwan.

Program Studi Tadris Fisika di UIN Jakarta sendiri dikenal dengan kurikulum yang mencakup aspek-aspek penting seperti pedagogi pengajaran fisika, pengembangan media pembelajaran, serta pengelolaan laboratorium. Dengan akreditasi terakhir berperingkat B pada tahun 2018, program ini terus berupaya meningkatkan kualitas pendidikan dan lulusannya. Mata kuliah yang ditawarkan mencakup berbagai topik dari fisika dasar hingga aplikasi teknologi canggih, seperti kontrol sistem dan pemrograman.

Kolaborasi dengan UIN Lampung membuka pintu bagi pertukaran pengetahuan dan pengalaman, yang sangat penting dalam pengembangan kurikulum yang dinamis dan relevan dengan kebutuhan zaman. Program ini tidak hanya menekankan pada penguasaan teori fisika, tetapi juga pada aplikasi praktis dan pengembangan keterampilan mengajar yang inovatif. Ini adalah langkah maju yang signifikan dalam mempersiapkan pendidik fisika yang mampu menginspirasi dan melibatkan siswa dalam pembelajaran.

Kerja sama ini juga membuka peluang bagi mahasiswa UIN Lampung untuk mendapatkan pengalaman dan wawasan yang berharga melalui partisipasi dalam program dan proyek yang ditawarkan oleh UIN Jakarta. Dengan pendekatan ini, kedua universitas berharap dapat meningkatkan standar pendidikan fisika dan menciptakan generasi pendidik yang lebih kompeten dan inovatif.

Kolaborasi ini merupakan contoh nyata dari bagaimana institusi pendidikan tinggi dapat bekerja sama untuk meningkatkan kualitas pendidikan dan memberikan dampak yang lebih luas bagi masyarakat. Dengan ini, UIN Jakarta dan UIN Lampung berkomitmen untuk terus berinovasi dan berkontribusi dalam pengembangan pendidikan di Indonesia.

Jakarta, 18 Juli 2023 - Program Studi Tadris Fisika UIN Syarif Hidayatullah Jakarta menyelenggarakan kuliah umum dosen tamu untuk mempercepat kelulusan mahasiswa pada mata kuliah Metodologi Penelitian melalui Penulisan Artikel Terpublikasi dan Buku Monograf. Kuliah umum ini dilaksanakan secara online dan dihadiri oleh lebih dari 120 mahasiswa, baik dari angkatan 2020 maupun 2021.

Kuliah umum ini dibuka oleh Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, Siti Nurul Azkiya, MSc, Ph.D. Pada kesempatan tersebut, Dekan FITK menyampaikan apresiasinya kepada Program Studi Tadris Fisika yang telah menyelenggarakan kuliah umum ini. Dekan FITK juga menyampaikan harapannya agar kuliah umum ini dapat memberikan manfaat bagi mahasiswa dalam mempercepat kelulusan mereka.

Kuliah umum ini menghadirkan dua narasumber, yaitu Dindin Nasrudin, S.Pd., M.Pd., M.M. (UIN Sunan Gunung Djati Bandung) dan Bambang Trimansyah, S.S., M.Ikom. (Direktur LSP PEP). Narasumber pertama menyampaikan materi tentang penulisan artikel jurnal ilmiah, sedangkan narasumber kedua menyampaikan materi tentang penulisan buku monograf.

Kuliah umum ini berlangsung dengan lancar dan interaktif. Mahasiswa terlihat sangat antusias mengikuti kuliah umum ini dan mengajukan banyak pertanyaan kepada para narasumber. Kuliah umum ini ditutup dengan sesi foto bersama dan penyerahan cinderamata kepada para narasumber.

Ketua Program Studi Tadris Fisika, Iwan Permana Suwarna, M.Pd., menyampaikan terima kasih kepada para narasumber yang telah bersedia memberikan materi pada kuliah umum ini. Iwan Permana Suwarna juga menyampaikan harapannya agar kuliah umum ini dapat menjadi motivasi bagi mahasiswa untuk segera menyelesaikan studi mereka.

Kuliah umum ini merupakan salah satu upaya Program Studi Tadris Fisika untuk mempercepat kelulusan mahasiswa. Program Studi Tadris Fisika akan terus melakukan berbagai upaya untuk meningkatkan kualitas pendidikan dan layanan kepada mahasiswa.

2023 - Dosen Tadris Fisika UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Terpilih Menjadi Reviewer Praktisi Mengajar

Sebuah prestasi membanggakan telah diraih oleh salah satu dosen Tadris Fisika di Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta. Iwan Permana Suwarna, M.Pd terpilih menjadi salah satu reviewer praktisi mengajar dalam program yang diinisiasi oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek), yaitu Praktisi Mengajar.

Program ini bertujuan untuk mendorong kolaborasi antara para praktisi ahli dengan para dosen dalam menyampaikan mata kuliah di kelas. Sehingga, mahasiswa dapat memperoleh pembelajaran holistik yang menghubungkan teori dengan praktik lapangan. Dalam program ini, mata kuliah dirancang dan dikelola bersama oleh dosen dan praktisi. Hal ini memungkinkan mahasiswa untuk memperoleh pengetahuan dan pengalaman dari dunia kerja yang sesungguhnya.

Direktur Jenderal Pendidikan Vokasi Kemendikbudristek, Kiki Yuliati, menyampaikan bahwa program ini merupakan salah satu upaya untuk mengakselerasi penguasaan pengetahuan para mahasiswa terkait berbagai bidang ilmu dan keterampilan dunia kerja. Selain itu, program ini juga diharapkan dapat memperkaya wawasan, perspektif, dan persepsi masyarakat kampus terhadap dunia kerja yang sesungguhnya.

Penyelenggaraan program Praktisi Mengajar tahun 2022 telah menghasilkan kurang lebih 12.000 kolaborasi yang melibatkan ribuan praktisi di lebih dari 800 perguruan tinggi di seluruh Indonesia. Program ini telah memberikan dampak positif bagi puluhan ribu mahasiswa sehingga mereka memiliki kompetensi yang mumpuni dan berdaya saing ketika lulus dari perguruan tinggi.

Ketua Pelaksana Pusat Kampus Merdeka, Gugup Kismono, menambahkan bahwa program ini tidak hanya penting bagi mahasiswa, tetapi juga para dosen. Keterlibatan para praktisi dalam mengajar di kampus akan memperkaya wawasan serta memperbarui pengetahuan para dosen atas berbagai perkembangan ilmu pengetahuan dan industri terkini.

Dalam Praktisi Mengajar Angkatan 2 Tahun 2023, terdapat satu skema kolaborasi, yaitu kelas kolaborasi selama 12 jam. Satu kelas kolaborasi terdiri dari satu praktisi yang mengajar selama 12 jam atau dua praktisi yang mengajar selama masing-masing selama 6 jam. Dengan kolaborasi yang baik antara dosen dan praktisi dari perusahaan, kurikulum yang diberikan akan lebih relevan dengan kebutuhan dunia kerja.

Diharapkan prestasi yang diraih oleh dosen Tadris Fisika UIN Syarif Hidayatullah Jakarta dapat menginspirasi para dosen lainnya untuk terlibat dalam program Praktisi Mengajar meningkat.

2023 - Laboratorium Persiapkan Kegiatan Praktikum untuk perkuliahan semester genap 2022/2023 

Pelaksanaan persiapan kegiatan praktikum untuk perkuliahan semester genap tahun ajaran 2022/2023 berlangsung sukses sebagai bagian dari upaya penjaminan mutu PPEPP. Acara ini diselenggarakan di laboratorium dan hadir pengelola laboratorium, Bapak Kasim, M.Pd, serta para mahasiswa asisten laboratorium.

Pelaksanaan persiapan ini memfokuskan pada pembentukan tim asisten laboratorium yang akan membantu dalam pelaksanaan kegiatan praktikum bagi mahasiswa. Selain itu, acara ini juga mencakup pemaparan materi dan penyegaran keterampilan teknis bagi para asisten laboratorium. Pengelola laboratorium, Bapak Kasim, M.Pd, menyampaikan bahwa kegiatan praktikum ini merupakan bagian penting dari proses belajar mengajar bagi mahasiswa dan diharapkan dapat membantu mereka memahami materi perkuliahan dengan lebih baik.

Para mahasiswa asisten laboratorium menyatakan sangat antusias dan siap untuk membantu dalam pelaksanaan kegiatan praktikum. Mereka menyampaikan bahwa ini merupakan kesempatan bagi mereka untuk mengasah keterampilan dan menambah pengalaman dalam bidang yang mereka minati.

Pelaksanaan persiapan kegiatan praktikum ini merupakan bagian dari upaya untuk menjamin mutu PPEPP dan memberikan pengalaman belajar yang baik bagi mahasiswa. Kami berharap acara ini dapat berlangsung dengan sukses dan membawa dampak positif bagi semua pihak yang terlibat. PPEPP adalah singkatan dari Penetapan, Pelaksanaan, Evaluasi, Pengendalian dan Peningkatan yang merupakan sebuah model manajemen yang digunakan dalam berbagai bidang, termasuk pendidikan. Tujuan dari PPEPP adalah untuk memastikan bahwa suatu kegiatan atau program dapat dilaksanakan dengan efektif dan efisien, serta memastikan bahwa hasil yang dicapai sesuai dengan tujuan yang ditetapkan sebelumnya.

Dalam hal ini, PPEPP diterapkan dalam pelaksanaan kegiatan praktikum sebagai bagian dari penjaminan mutu. Penetapan meliputi pemilihan materi dan metode pelaksanaan praktikum, serta pembentukan tim asisten laboratorium. Pelaksanaan meliputi pelaksanaan kegiatan praktikum oleh tim asisten laboratorium. Evaluasi bertujuan untuk mengevaluasi keberhasilan kegiatan praktikum dan menentukan tindak lanjut yang diperlukan. Pengendalian dilakukan untuk memastikan bahwa kegiatan praktikum berjalan sesuai rencana dan sesuai dengan standar yang ditetapkan. Peningkatan bertujuan untuk memperbaiki pelaksanaan kegiatan praktikum dan meningkatkan kualitas hasil yang dicapai.

Dengan menerapkan PPEPP, diharapkan dapat memastikan bahwa kegiatan praktikum dapat dilaksanakan dengan baik dan memberikan pengalaman belajar yang berkualitas bagi mahasiswa.

2022 - Konsep Program Studi Tadris Fisika Kembangkan Pendidikan untuk Pembangunan Berkelanjutan

Program Studi Tadris Fisika saat ini sedang mengadopsi pendekatan Education for Sustainable Development (ESD) dalam kurikulumnya dengan memperkenalkan mata kuliah Bumi dan Antariksa serta Energi Terbarukan. Tujuan utama ESD adalah menciptakan wawasan dan pemahaman tentang pembangunan yang ramah lingkungan, sosial, dan ekonomi, serta mengembangkan keterampilan, nilai, dan sikap yang diperlukan untuk mencapai pembangunan berkelanjutan.

Dalam upaya mengintegrasikan konsep ESD, program studi ini telah menambahkan mata kuliah Bumi dan Antariksa serta Energi Terbarukan dalam kurikulumnya. Mata kuliah Bumi dan Antariksa akan mengajarkan siswa tentang struktur dan dinamika bumi, sumber daya alam, dan dampak aktivitas manusia terhadap lingkungan. Sementara itu, mata kuliah Energi Terbarukan akan fokus pada teknologi yang mendukung pemanfaatan energi alternatif yang ramah lingkungan, seperti energi matahari, angin, dan air.

Selain itu, program studi ini juga menerapkan metode pembelajaran berbasis proyek (PjBL) yang melibatkan siswa dalam proyek yang berhubungan dengan isu-isu pembangunan berkelanjutan. Misalnya, proyek tentang desain dan pembuatan sistem pemanas air tenaga surya yang efisien dan hemat energi. Kegiatan semacam ini memberikan siswa kesempatan untuk mengaplikasikan pengetahuan fisika mereka dalam situasi nyata dan memberikan solusi praktis untuk permasalahan lingkungan.

Program studi ini juga berkolaborasi dengan pemangku kepentingan lokal, seperti pemerintah, organisasi non-pemerintah, dan sektor swasta yang bergerak di bidang pembangunan berkelanjutan. Kolaborasi ini mencakup kegiatan bersama seperti seminar, lokakarya, atau penelitian terapan yang dapat memberikan manfaat nyata bagi masyarakat.

Selain itu, pendidikan karakter dan kepedulian lingkungan menjadi bagian penting dari program studi Tadris Fisika ini. Para siswa diajarkan nilai-nilai seperti tanggung jawab, empati, dan kepedulian terhadap lingkungan dalam konteks pembelajaran fisika. Kegiatan seperti penanaman pohon, pengelolaan sampah, atau kegiatan lain yang berkaitan dengan pelestarian lingkungan menjadi bagian dari kurikulum.

Dengan penerapan ESD dan mata kuliah baru dalam program studi Tadris Fisika, diharapkan para siswa akan lebih memahami pentingnya pembangunan berkelanjutan dan bagaimana ilmu fisika dapat berkontribusi dalam mencapai tujuan tersebut. Selain itu, mereka juga akan mengembangkan sikap dan keterampilan yang diperlukan untuk menjadi pemimpin yang bertanggung jawab dalam menciptakan masa depan yang lebih hijau dan berkelanjutan.

Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan mengungkapkan bahwa perubahan kurikulum ini merupakan langkah penting dalam menghadapi tantangan global yang semakin kompleks. "Kami percaya bahwa dengan mengintegrasikan mata kuliah Bumi dan Antariksa serta Energi Terbarukan, siswa kami akan memiliki pemahaman yang lebih baik tentang isu-isu lingkungan dan bagaimana ilmu fisika dapat membantu mengatasi masalah tersebut," ungkapnya.

Untuk mendukung keberhasilan penerapan ESD dan mata kuliah baru ini, program studi Tadris Fisika akan menyediakan pelatihan bagi dosen dan guru agar dapat mengajarkan topik-topik ini secara efektif. Selain itu, universitas juga akan meningkatkan fasilitas dan sumber daya pembelajaran untuk mendukung kegiatan akademik dan penelitian yang berkaitan dengan ESD.

Seiring dengan perubahan kurikulum, program studi Tadris Fisika juga berencana untuk mengadakan serangkaian acara dan kegiatan yang akan melibatkan siswa, dosen, dan masyarakat sekitar dalam upaya menciptakan kesadaran tentang pentingnya pembangunan berkelanjutan. Acara-acara ini akan mencakup lokakarya, seminar, pameran, dan kampanye lingkungan yang dirancang untuk memberdayakan siswa dan masyarakat dalam menghadapi tantangan lingkungan.

Penerapan ESD dan mata kuliah baru dalam program studi Tadris Fisika ini diharapkan dapat menjadi contoh bagi institusi pendidikan lainnya dalam mengembangkan kurikulum yang lebih relevan dengan kebutuhan masa kini dan mendukung tujuan pembangunan berkelanjutan.

2022 - Program Studi Tadris Fisika lakukan Penjaminan Mutu proses pembelajaran melalui PPEPP (Penetapan, Pelaksanaan, Evaluasi, Pengendalian dan Peningkatan) 

Program Studi Tadris fisika melalui koordinasi yang dilakukan oleh Unit Jaminan Mutu Prodi melaksanakan proses penjaminan mutu pada proses perkuliahan. Koordinator Unit Jaminan Mutu Prodi Tadris Fisika, Reza Ruhbani Amarullah, M.Pd, sampaikan Skema pelaksanaan PPEPP pada kegiatan proses perkuliahan, meliputi:

1. Penetapan: Tahap ini melibatkan definisi tujuan dan sasaran dari proses perkuliahan, pemilihan materi perkuliahan, dan pemilihan dosen pengajar.

2. Pelaksanaan: Tahap ini melibatkan pelaksanaan proses perkuliahan, termasuk pertemuan reguler dengan dosen pengajar, diskusi dan evaluasi materi perkuliahan, serta tugas dan latihan.

3. Evaluasi: Tahap ini melibatkan evaluasi progres dan hasil perkuliahan oleh dosen pengajar dan mahasiswa, termasuk diskusi dan rekomendasi untuk perbaikan dan peningkatan.

4. Pengendalian: Tahap ini melibatkan monitoring dan pengendalian terhadap pelaksanaan proses perkuliahan, termasuk pengendalian waktu dan pelaksanaan tugas-tugas terkait perkuliahan.

5. Peningkatan: Tahap ini melibatkan implementasi rekomendasi perbaikan dan peningkatan untuk memastikan proses perkuliahan yang efisien dan memastikan hasil perkuliahan yang optimal dan sesuai dengan tujuan dan sasaran.

Komponen hasil penelitian merupakan bagian penting dari kegiatan perkuliahan berbasis penelitian. Mahasiswa akan mempresentasikan hasil penelitian yang dilakukan sebagai bagian dari proses penilaian. Proses penilaian tersebut akan dilakukan dengan obyektif, edukatif, dan akuntabel, yang mencakup aspek isi, proses, dan penilaian akhir. Dengan mengintegrasikan penelitian dalam perkuliahan, mahasiswa dapat memperkuat pemahaman dan aplikasi teori yang dipelajari. Kegiatan perkuliahan berbasis penelitian juga membantu mahasiswa mempersiapkan diri untuk menjadi pemikir dan praktisi yang kreatif dan inovatif dalam bidangnya.

Program Studi Tadris Fisika FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta terus berupaya untuk meningkatkan kualitas perkuliahan dan memberikan pengalaman belajar yang lebih berkualitas bagi mahasiswa. Kegiatan perkuliahan berbasis penelitian merupakan salah satu upaya untuk mencapai tujuan tersebut.

Model Pendekatan yang dilakukan:

Pembelajaran terbalik + instruksi rekan

Metode interaktif berdasarkan kerja kolaboratif yang telah terbukti efektif di berbagai bidang seperti sains, teknologi, teknik dan matematika (Dumont, 2014). Secara khusus terdiri dari berbagi dengan siswa lain tanggapan yang berbeda terhadap mereka sendiri dan menjelaskan alasan yang mendukung hal yang sama untuk belajar dari satu sama lain. Dalam proses ini, alasan di luar jawaban dianalisis.

Pembelajaran penguasaan terbalik

Ketika model pembelajaran yang diinvestasikan diterapkan dengan cara yang lebih maju. Pendidik memulai dengan mengatur konten di sekitar tujuan tertentu. Siswa mengerjakan konten pelajaran dengan langkah mereka sendiri dan setelah mencapai akhir setiap unit, mereka harus menunjukkan penguasaan tujuan pembelajaran sebelum beralih ke topik berikutnya dan seterusnya (Bergmann dan Sams, 2013). Siswa dapat menunjukkan bukti pembelajaran mereka melalui video, lembar kerja, cerita eksperimental, program, proyek, contoh, antara lain. Ada dua tantangan dalam model penguasaan terbalik: yang pertama adalah memberikan instruksi kepada siswa ketika mereka memiliki tingkat pembelajaran dan pemahaman yang berbeda tentang mata pelajaran. Tantangan kedua adalah melakukan penilaian sumatif ketika siswa harus dievaluasi lebih dari satu kali.

Membalik pembelajaran adaptif

Kombinasi pembelajaran terbalik dan pendekatan pedagogis lainnya seperti pembelajaran adaptif dapat membantu pendidik mendapatkan informasi dari bidang pembelajaran di mana siswa mereka menunjukkan penguasaan dan mereka yang masih memiliki kekurangan atau perlu ditingkatkan. Pengetahuan ini dapat mendukung Dosen dalam menentukan bagaimana mengatur dan mengelola waktu kelas untuk memaksimalkan pembelajaran siswa (Yilmaz-tuzun, 2008).

Pembelajaran terbalik + gamifikasi

Langkah maju dari model penguasaan terbalik adalah memasukkan unsur-unsur gamifikasi dalam proses pembelajaran. Gamifikasi adalah penerapan mekanisme permainan dalam situasi yang tidak terkait langsung dengan game. Ide dasarnya adalah untuk mengidentifikasi apa yang memotivasi permainan dan melihat bagaimana hal itu dapat diterapkan dalam model belajar-mengajar (dalam hal ini akan menjadi Flipped-Mastery). Hasil penelitian Teori Menyenangkan menunjukkan bahwa kesenangan dapat secara signifikan mengubah perilaku orang dalam arti positif, dengan cara yang sama memiliki efek positif pada pendidikan (Volkswagen, 2009).

Pembelajaran terbalik + pembelajaran kooperatif

Mungkin juga ada simbiosis atau komplementasi antara teknik kelas terbalik dan pembelajaran kooperatif . Pekerjaan sekolah, juga biasa dikenal sebagai "pekerjaan rumah", dilakukan secara bersama-sama dan bekerja sama dengan kelompok ketika dosen bergerak, waktu yang dihabiskan untuk menjelaskan materi pelajaran dengan metode kelas terbalik. Dengan cara ini, siswa harus berasimilasi dan memahami isi bobot yang lebih teoretis di rumah, melalui rekaman yang dibuat oleh dosen, dan waktu di kelas didedikasikan untuk pengembangan tugas dan penyelesaian masalah dan / atau keraguan melalui pembelajaran kooperatif. (Fortanet, González, Mira Pastor dan López Ramón, 2013).

Pembelajaran terbalik + kelas inklusi

Kualitas dari kelas terbalik yang berharga bagi siswa biasa juga dapat memberi manfaat bagi siswa penyandang cacat. Ruang kelas yang inklusif dapat digunakan untuk mengubah persepsi dan mengurangi stigma yang dialami siswa penyandang cacat. Sebagai contoh, seorang dosen dapat mengembangkan pelajaran tentang keterampilan sosial jika itu merupakan bidang yang menjadi perhatian bagi siswa yang didiagnosis dengan Autism Spectrum Disorder.

2017 - Matakuliah Media pembelajaran kembangkan Perkuliahan melalui "Project Based Learning"

2019 - Workshop Desain penilaian interaktif melalui Socrative

10 Juli 2019, Workshop yang dihadiri oleh semua dosen Tadris Fisika UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, membahas mengenai penggunaan aplikasi Socrative. Aplikasi Socrative merupakan Web-based Student Response System (WSRS) yang dapat digunakan sebagai media pembelajaran di kelas dan memfasilitasi guru semua mata pelajaran mendesain instrumen penilaian interaktif.

Antusiasme civitas akademika UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, Dosen, mahasiswa, dan karyawan cukup tinggi menyaksikan fenomena gerhana ini, termasuk Rektor UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Prof. Dr. Hj. Amany Burhanuddin Umar Lubis, M.A. 

Fenomena Gerhana Matahari Cincin (GMC) hanya terlihat di beberapa daerah tertentu saja di wilayah Indonesia yaitu Padang Sidempuan, Sibolga, Kabupaten Siak, Kepulauan Riau, Kalimantan utara, dan Kalimantan Timur. Untuk wilayah lain hanya dapat melihat fenomena gerhana ini sebagai gerhana sebagian saja termasuk di kampus UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.  Di wilayah Ciputat, Tangerang Selatan covering gerhana mencapai sekitar 72% porsi tertutupnya matahari. 

Kegiatan ini merupakan bagian dari pengembangan proses akademik atau suasana perkuliahan di lapangan mengintegrasikan keislaman dengan keilmuan pada mata kuliah bumi dan antariksa. Dalam kegiatan ini juga di laksanakan shalat Khusuf di Masjid Al-Jamiah Student Center. [IPS]

2019 - Kolaborasi Penelitian Dosen dengan Mahasiswa

2021 - Studium General Kewirausahaan 2021

Islamic Entrepreneur Virtual Talk Show

“Kiat Menjadi Pebisnis Islami Kreatif” acara tersebut akan dilaksanakan pada Hari/tanggal : Sabtu, 24 April 2021 : 15.30 – 17.30 WIB. Pukul Tempat : Zoom Meeting Online.