蜜 蜂 班 老 師 說

主課程 / 馨鴻老師

親愛的蜜蜂班家長們：

升上二年級的第一週，班上多了五位新同學，孩子們也換到了大教室，一切都是那麼新鮮、那麼有趣！另一方面，時間上雖已鄰近「暑氣至此而止矣」的處暑節氣，除了清晨夜色尚未完全褪盡時的些許涼意，這週的白天仍高溫炎熱，與教室內滿漲的熱情互相應和，有時盛情太過，教室氛圍便開始流於浮躁甚至疲憊。節氣轉換之際，除了適當的運動與流汗，孩子們也格外需要充足的睡眠，與沈靜工作的時光。

二年級的第一個語文主課程，孩子們進入了伊索寓言的世界。隨著故事的進行，我們從俯瞰大森林的視角，漸漸聚焦到故事主人翁居住其中的景觀——一個小巧的老鼠洞。從獅子大發慈悲饒過小老鼠一命，到小老鼠以機智協助受困網中的獅子脫險，我們不斷在一組組似乎強烈對比，又互補而彼此相依的特質中周遊：高大與瘦小、強壯與脆弱、粗悍與靈巧......有權者可以展現仁慈，仁慈則在危難時替自己召喚生機；弱小者則以誠信、以機敏，展現了自己的不凡。

新學年、新學季已經熱鬧滾滾地展開。願每一回孩子展現脆弱之時，都能因著這些沈澱心中的故事圖像，而相信自己擁有同等的勇氣與沈著，能協助自己度過那些看似困難的時刻。

二年級主帶老師 馨鴻 

圖說：第一堂形線畫課，大家在「人、樹、屋」的主題下安靜專注地作畫

英文 / 琬芸老師

在秋學季的開學第一周，可以感受到孩子們滿滿的活力。本周的課程我們圍繞著季節與色彩展開，並結合上一季學過的星期與身體部位，讓孩子們在遊戲與歌謠中熟悉英語的節律。

本周的主題歌曲為<Seven Days in a Week>，透過色彩讓孩子熟悉星期的英語字彙。

歌詞為：

Monday is purple

Tuesday is red

Wednesday is yellow 

Thursday is orange 

Friday is green

Saturday is blue 

Sunday is white

Seven days in a week

邀請家長可於周末時和孩子一同歌唱，也可和孩子一同找找生活中的色彩喔！

祝   平安順心

英文老師 琬芸 敬上

手工 / 怡菁老師

蜜蜂班的孩子們像蜂巢一樣越來越熱鬧，也越來越多樣。新學期的手工課，我們先用一年級編織的毛線球來互相認識，在遊戲中拉近彼此的距離。隨後，我以縫製色鉛筆袋作為二年級手工課程的開端。

色鉛筆是二年級孩子開始書寫的新工具，大家對它充滿期待。他們常常迫不及待地問我：「老師，一共有幾個顏色啊？」、「老師，什麼時候才能拿到呢？」

於是，我用一個小故事引入課程：

「想像有一天，你去同學家過夜。一群孩子打地鋪睡在地上。隔天早晨醒來，有人腳跑到隔壁的肚子上，有人整個頭轉了一圈，有人甚至滾到外面去……結果大家都東倒西歪，跟入睡時的整齊順序完全不同，真是傷腦筋呀！」

孩子們聽了哈哈大笑。「那要怎麼辦呢？」他們七嘴八舌地說 。

「如果每一支色鉛筆都有自己的小家，它們就不會在袋子裡東倒西歪了。所以，這學期我們要來製作屬於自己的色鉛筆袋。」

在歡笑與期待中，孩子們帶著喜悅踏入了新的手工旅程。這份鉛筆袋不僅是工具的家，也象徵著孩子們在二年級新的學習旅程裡，逐步找到秩序與歸屬感。

藝術.濕水彩 / 又予老師

秋學季第一週的藝術課，由於有新同學的加入，我們再一次地從如何準備工具、如何使用繪畫工具、以及如何清潔工具等開始。學生們對於會使用哪幾種顏色充滿期待與好奇，也很投入在繪畫工作中，接下來除了認識更多的色彩組合，也將持續培養使用工具的良好習慣，期待接下來與二年級學生們的工作。

主課程 / 馨鴻老師

親愛的蜜蜂班家長們：

開學第二週，同學間漸漸熟悉起來，既找回了舊的默契，也慢慢與新夥伴摸索出相處之道，熱絡更甚以往。

這週，開始有孩子因健康因素告假在家休養，班上人數最少時只剩不到一半。卻也是這一週，晨會時蜜蜂班的出席情況，已經和一年級時呈現了完全不同的氣象。在全校唱完秋歌，從哈囉公園往回走的時刻，除卻當天請假的孩子，幾乎所有小蜜蜂都能在最後一刻嗡嗡嗡地飛進二年級的蜂巢中。有幾次，就在大家快唱完校歌的前一刻，我看到一年級時少能準時越過彩虹橋的蜜蜂班孩子，趕在最後一刻認真地朝我們跑來。這看似普通的景象，對我來說可一點都不平凡。就像某個長假結束後忽然不再散落鞋櫃外的小鞋子，或進教室時忽然不再需要提醒便能順手換上室內鞋的習慣，孩子總在我們認為不知要叨唸到何時的日復一日中，突然頭也不回地別過身，跨越到了新的成長階段。

生活內務方面，我常在主課程開始前，與孩子們的分享時間中問道，昨天有誰記得做家事，或幫了家人的忙？做了家事的孩子，便會好得意地挺起胸、高舉著手，等著老師邀請他們分享昨天做的家事：洗了全家的碗、擦了桌子、擺碗筷、拖地、清掃陽台……不時，有孩子會俏皮地回答：「媽媽煮飯，我幫忙吃飯！」或「我幫自己洗好澡！」之後便會惹來班上一陣大笑。

孩子的表達，有時成熟正經得令人莞爾，有時又俏皮機靈得令人印象深刻。這週的語文課與蜜蠟課，分別講述了伊索寓言中的〈北風與太陽〉、〈斷尾的狐狸〉兩個故事。從孩子們凝神細聽的模樣中，能感受到某些無以名狀的品質正在他們小小的心中醞釀。在某些頗富戲劇性的場景中，他們又身歷其境般，對故事主人翁品評、勸解一番，時而配上搖頭、嘆氣、驚呼的生動神情。細細地感受，慢慢的表達，體驗與他人的感受間那奇異的共時性，這是語文課上重要的練習之一，也是課程節奏中最生動活潑，常有靈光乍現的時刻之一。

二年級主帶老師 馨鴻

圖說：孩子們正在欣賞彼此的蜜蠟作品

英文 / 琬芸老師

在二年級的發展階段，孩子們開始感知兩極的分別，自秋學季開始，我們也會開始學習相對端的字詞來讓孩子熟悉。而首先會從孩子的自我出發，讓孩子感受自己的上、下與前後左右的不同。

在上課時也發現孩子們開始會試著和老師講相反的語詞，老師說右，孩子會說左，老師說下，孩子會說上，甚至連身體部位孩子也會嘗試去找出對應的相反部位，雖然是名副其實地和老師唱反調，不過其實能感受到孩子對於方位是非常敏銳的喔！

週末時也邀請家長可和孩子一同唸謠搭配動作，感受方位的不同：

Down is the earth,

Up is the sky.

There are my friends,

And here am I.

I touch the sky,

I touch my feet,

I clap my hands on every beat.

祝   順心平安

英文老師 琬芸 敬上

藝術.濕水彩 / 又予老師

本週透過好友安撫生氣的朋友的故事進行了混色練習，透過檸檬黃的加入，讓鮮豔、強烈的紅色平靜下來，生氣的筆觸會是什麼樣子呢？愉快的筆觸會是怎麼樣的速度呢？學生們透過不同的筆觸與運筆去經驗兩種顏色的情緒狀態，最後讓張揚的情緒回到平靜。學生也發現每個人展現生氣的紅色都不一樣，有的人認為同學作品的紅色太粉了一點都不生氣，也有人覺得同學作品的紅色非常非常生氣。透過觀看作品，也讓學生能夠看見每個人的不同，也知道這沒有對與錯。

主課程 / 馨鴻老師

親愛的蜜蜂班家長們：

數學主課程進入第二週，我們已經漸漸熟悉數學王國中央塔樓的鐘聲，在鐘樓分別敲響代表1~12的鐘聲時，環形城垛上的12道門，會以似舞蹈似歌唱的節奏開啟，每次開啟的門與數量都不一樣。孩子所畫下的數學王國圓形城牆，與城上距離相等的12道門，就是之後陪著我們走過倍數表主題的數學圓盤。藉由數學圓盤的操作，我們得以在唸誦、身體節奏與故事圖像外，感受到數學王國深處，水晶般的美麗秘密：1~12的每個數字，都能循著某種規律，在數學圓盤上形成獨特的多邊形或芒星。

在第一週的數學課中，我們隨著大巨人、小精靈和小矮人的步伐，一起踏著魔法樹葉，越過環繞著王國的城池。每個想要渡過護城河的挑戰者，都得用相同的步伐，踩著12片魔法樹葉渡河，大步伐的巨人、中等步伐的精靈，以及個性謹慎的小步伐矮人，分別要跨出幾步才會渡到河對岸呢？我們一起走走看！拿著自校園各個角落搜集來的12片大葉子，排成可以渡河的直線，孩子們開始以每次跨越2片、3片和6片葉子的方式，找出三位渡河夥伴跨越護城河所需要的步數，並一起在大黑板上寫下：12=2x6、12=3x4、12=6x2。

抽象的算式，對於許多孩子來說，仍有種似懂非懂，未完全掌握到抽象符號所代表意義的感受。帶著對數學算式初萌的神奇感受，與心中懷揣的故事圖像，孩子們開始在不斷的練習與書寫中，開始感受到這倍數表中的算式所隱含的規律。一年級時與大家見過面的老朋友，加法精靈、乘法精靈和等於天秤的出場，也協助喚起孩子們初遊歷數學王國時的感受。

凡事都有定期，天下萬物都有定時。當孩子們準備好了，那似懂非懂，看似舉步不前的躊躇，就會轉化為自信的一躍！願我們都有足夠的耐心與信心，度過長長學習路上的風雨，坐看雨後天青與風景。

二年級主帶老師 馨鴻

英文 / 琬芸老師

在秋學季第五週及第六週的課程裡頭，我們和孩子們一同練習節奏Bim Bum Biddy以及相反詞Open Shut Them，並帶孩子們一起學新的歌曲If You're Happy，希望透過情緒字詞的學習，讓孩子們了解在英語中各種情緒的表達。

同時在字詞的部分這週也進行了運動及興趣嗜好的教學，並讓孩子可畫出自己最喜歡的運動或嗜好，看著孩子們的圖畫老師發現班上蠻多孩子都喜歡打羽毛球，或許下次孩子們可相約於假日一起運動！

週末連假也邀請家長可陪伴孩子進行各項運動或興趣嗜好，一起動一動喔！

祝   順心平安

英文老師 琬芸 敬上

藝術.濕水彩 / 又予老師

本週透過故事的引導，帶領學生們以普魯士藍、檸檬黃進行夜空的繪畫。在很深很深的夜晚之中，明亮的月亮會如何高掛在空中呢？學生們需要小心不讓藍色與黃色混合在一起，因此在描繪月亮時，學生們展現特別專注的樣貌，小心翼翼地在藍色之中形塑出明亮的月亮。 

主課程 / 馨鴻老師

親愛的蜜蜂班家長們：

這一週，我們隨著自然主課程進入《騎鵝歷險記》的世界。頑皮的故事主人翁，老愛捉弄家中的動物，腦袋裡似乎裝滿了惡作劇的點子，惹得父母傷透腦筋。一次惡作劇中，因為捉弄了家中守護神而變成小人兒的男孩，在千鈞一髮之際跳上了家中大白鵝的背脊，加入了渡冬的野雁群，展開了新的旅程。變成小人兒的男孩懊悔不已，在心中暗自許下了如果能變回正常身型，一定好好幫助他人，不再惡作劇的願望。究竟男孩的願望能不能實現呢？我們與孩子一同期待著。

晨圈的詩謠，我們唸了繞口令〈扁擔長，板凳寬〉，和〈一年仔悾悾〉的逗趣童謠。雖然未曾向孩子解釋童謠的內涵，但孩子們似乎已經知道了自己就是謠中的「孫悟空」了，總是唸得起勁不已。唱著柔和徐緩的詩歌〈我要向高山舉目〉，期許孩子們可以一次次越過心中的小山，疲憊無措時記得向山舉目，重拾力氣實際得踏實前行。

〈扁擔長 板凳寬〉

扁擔長，板凳寬，

扁擔沒有板凳寬， 板凳沒有扁擔長。

扁擔綁在板凳上， 板凳不讓扁擔綁在板凳上，

扁擔偏要板凳讓扁擔綁在板凳上，扁擔偏不要板凳讓扁擔綁在板凳上。

不知是扁擔綁在板凳上，還是扁擔綁在膽凳上？

〈一年仔悾悾〉

一年仔悾悾

二年的孫悟空

三年的吐劍光

四年的愛膨風

五年的上帝公

六年的閻羅王

閻 羅 王！

〈我要向高山舉目〉

我要向高山舉目

我的幫助從何來

我的幫助從造天地的耶和華而來

我要向高山舉目

我的幫助從何來

我的幫助從造天地的耶和華而來

哈利路亞 哈利路亞

哈利路亞 哈利路

哈利路亞 哈利路亞

哈利路亞 哈利路

我的幫助從造天地的耶和華而來

二年級主帶老師 馨鴻

英文 / 琬芸老師

在這週的課程當中，我們開始進入動物主題的學習。這週我們和孩子們一同閱讀《A Ride Down the River》，故事中兩位男孩在河面上的探險，因為濃霧而對朦朧的景觀產生各種想像，然而當小船實際靠近或濃霧散去後，才發現實際的景觀跟想像的完全不同！在講完故事後，我們也讓孩子畫出他們想像中濃霧散去後會出現的動物，大家都各有發揮，甚至蠻多孩子還不約而同地畫出恐龍呢！

而單詞的部分除了帶孩子們持續複習交通工具，我們也一起學唱了新的歌曲〈Like to Come to School〉以及〈The More We Get Together〉。

週末邀請家長可和孩子一同觀察大自然的動物，也可多留意在不同天候時動物們的形象有何不同喔！

祝   順心平安

英文老師 琬芸 敬上

手工 / 怡菁老師

蜜蜂班的孩子在課程一開始，總喜歡先進行一些動態活動。

雙腳雙手 張開，接著雙手雙腳交叉、轉身再打開——即使教室空間不大，他們仍開心地動動身體，在節奏與活力中迎接手工的學習。

活動結束後，孩子們開始安靜地投入工作。

這一週我們的色鉛筆袋縫製即將完成，孩子們準備好迎接下一階段——「讓色鉛筆開始工作」，邁入二年級握筆、寫字與畫圖的挑戰。

課堂上，幾乎每個孩子都能專注於手邊的工作。

有的孩子一邊穿針一邊出神，線放在嘴邊忘了穿進去；有的孩子手一忙碌就不再說話，整個人沈浸在一針一線裡；也有孩子小心翼翼地打結，也有孩子反覆問著：「老師，怎麼打結？」—— 其實他們早已會，只是想再次確定。

有些孩子發現坐在老師身邊時工作進展特別順利，紛紛表示：「下一次我想坐在老師旁邊！」

其實，那是因為他們在專注中，更能安住於自己的工作。

幾位孩子在大下課吃完點心後，會主動跑來手工教室找我：「老師，我可以做手工嗎？」

有人繼續縫色鉛筆袋，有人編繩，也有人滿心期待地請老師教他鉤針。

在這樣一針一線裡，我深深感受到—— 蜜蜂班孩子工作的熱誠。

藝術.濕水彩 / 又予老師

延續前幾週的故事主題，本週藝術課程中，學生們運用檸檬黃與群青兩種顏色，調和出平靜的綠色調。秋學季新加入的小夥伴們已逐漸熟悉藝術課的節奏，能在說故事與示範環節中積極參與、專注聆聽。二年級學生在創作過程中的投入時間也明顯提升，能專注於筆刷的運用與色彩的混合，展現出穩定的學習進步與良好的學習態度。