我 們 的 故 事

辦理幼兒園至十二年級的華德福教育

幼兒​園是孩子進入教育體系以及踏入社會的第一站，幼兒園不僅僅是引導孩子，同時也是家長一起成長的地方，我們每個人都是孩子模仿的對象，是孩子學習的標竿。教育乃是自我陶冶，也因此，在華德福教育理念中，自我觀察與檢視是很關鍵的一環，透過自我觀察的學習來督促自己，而這個觀念也對應現今終身學習的潮流。

我們確信，在同一教學場域之中，藉由從幼兒園到十二年級一貫華德福教育之執行，將會使學校成為融合多元文化的起點。學校如同社會的縮影，不同家庭背景的孩子以及家庭在此相遇，相互認識，共同建立在這個世界上共生、共好的觀念，正如大自然無法只依靠一棵樹的力量而運行，大地萬物必須彼此依靠、支持，方能形成生命與環境生生不息的循環。因此，生命之中各種關係的建立，都是教育的開花結果。

​我們期許每個幼兒園的孩子都能敞開心胸看待這個美麗的世界，他們帶有好奇心與包容心，學習不同的思考模式，在體驗不同語言和文化的同時，都能保有喜悅與快樂的心情、開闊的世界觀、以及帶得走的生活能力。

以人智學理念實踐完整一貫的華德福教育

我們的教育理念，以延續魯道夫・史代納博士所創辦華德福教育的精神來培育孩子，透過具有「意志、情感、思考」的全人發展課程，滋養孩子的身、心、靈，引導個體瞭解自我並發展其潛在特質，經驗與內化生命的真實意涵，使其在探究外在世界的成長過程中，得以追尋未來對全人類有所貢獻的任務，成為一個真正自由的人。

 目前，台北市尚無設於同一教學場域之完整一貫的華德福教育體系，許多家長面臨孩子於各教育階段畢業後之銜接問題或被迫中斷的情形，因此，為追求教育理念只好島內移民，搬遷至其他城市如宜蘭​、新竹或台中。​為此，我們希望能夠就地深耕，以人智學理念建立完整一貫的華德福教育，讓大台北地區的家長有更多元的選擇。於111學年度起，我們有一至十二年級共十二個班級。我們深信，多元化的教育是讓社會豐富成熟不可或缺的要素。

本機構所辦理之華德福教育，並非完全仿效德國華德福教育的制度與內容，而是以人智學為基礎，建構結合在地歷史、地理及文化之教學內涵，讓教育成為一門藝術與傳承，引導孩子由淺入深的學習，幫助​孩子建立自信、學習人際互動，對生命與知識永遠保有熱情與好奇。

我們重視孩子成長過程中的自我認識與自我肯定，針對孩子在不同階段的身心發展來呼應孩子的需求，透過課程去滋養他們在不同階段的生理與心理需求，並期望孩子勇於嘗試，在自我探索與尋找答案的過程中，有藝術與音樂相伴，同時也了解人際的界線與生活的規範。老師在進行教育工作時，是建立在史代納博士所創建的課綱上，各自發揮他們的想像，並且保持隨時思考能為孩子帶來些什麼。華德福教育很注重孩子的個別性和主體性，在引導以及陪伴的過程中，給予他們足夠的個人自由空間，鼓勵開放性的思考與對話，相互信任與接納，唯有如此，孩子才能在健康的身心靈之基礎上，追求真、善、美，並成為真正自由的人，能夠為自己的生命負責並賦予其意義，貢獻對生命與土地的愛！

華德福教育理念認為，學校的角色不只是知識的傳輸，而是一個整合世界的橋樑，讓家庭、社區、城市、教育單位、在地文化組織以及國外相關機構都能相互結合。我們深感教育理念完整一貫實踐的意義與重要，並希望透過這樣的教育理念，讓不同背景的家庭都能一起參與，共同為孩子創造優質的成長與學習環境，讓孩子踏穩每一個成長的步伐，也讓教育與生活建立起真實而深刻的連結。基此，為實踐辦理一至十二年級與幼兒園的目標，我們期盼找到一個足以支持我們持續發展的永續校地，而近年我們於現今所在的臺北市中正區螢橋國民小學（下稱螢橋國小）校園中穩定發展；未來的計畫則是擁有自己的獨立校園，我們希望繼續駐守在大台北地區，讓城市中的小孩也能享有華德福教育的滋養，我們並已於112年4月間啟動尋找新校地的這項計畫，也期盼家長們能和我們一同齊心協力。