藍 天 班  老 師 說

主課程 / 宥婷老師

親愛的家長：

第二週的校園生活多了熟悉的安定感，孩子們知道上課的流程與一天的節奏，在已知中多了一份自在，他們會利用主課程的等待時間排蠟磚積木，也在大下課的休息時間主動找九年級的哥哥姊姊們玩牆壁鬼，孩子們對哥哥姊姊們的名字很好奇，想記住他們的名字，也希望自己被對方記住。

形線畫課程進入各種線條的變化，越來越長的直線和越來越短的直線、螺旋形的線、彩虹的弧線、斜線...等，線條不僅存在於繪圖平面，我們也能在空間中呈現它的樣貌。隨著歌曲走螺旋形時，我們牽成一條長長的線，慢慢往圓心越繞越小圈之後又從圓中轉出，如同破蛹而出的蝴蝶，迎向嶄新的藍天，這份小小的悸動存在於我心中，我知道儘管我沒有說出，但感官全然開啟的孩子們也會默默收到吧！

本週開始微調了早上運動的時間，從原本在晨會之後的團體運動時間，調整到7:30-7:50一到河濱就開始跑步運動，讓孩子們自主的進行運動是需要慢慢培養的。另外個人跳繩的任務也啟動了，除了在學校的團體大跳繩與個人跳繩的練習，在週末也會邀請爸爸媽媽和孩子一起進行雙人跳繩的作業，全家人一起動一動，大家都要越來越健康喔！

台北史代納藍天班主帶老師

宥婷 謹書

英文 / 琬芸老師

親愛的家長，您好：

在第二週的課程當中，可以感受到藍天班的孩子已逐漸熟悉教室環境與課程節奏。這週的課程我們來到左、右方向的學習，透過唸謠搭配手部的肢體動作帶孩子熟悉自己的左邊與右邊。不過當老師說右手的時候，仔細一看，有幾隻左手跑出來，而當老師說左手的時候，定睛一瞧，也能看到有幾隻右手跑出來，然而經過老師確認，孩子們也都能發現差異。希望藉由這樣的過程，能讓孩子感受左、右的不同。

本週邀請家長於週末時可帶孩子一同朗讀以下唸謠，若孩子已熟悉手部，也可將手換成身體的其他部位試試，讓孩子練習感受左、右的不同喔！

These are two.

Right hand, left hand,

I touch my shoe.

Right hand, left hand,

I touch my knee,

Right hand, left hand,

One, two, three.

Right hand, left hand,

I touch the floor,

Right hand, left hand,

One, two, three — four.

祝    順心平安

英文老師 琬芸 敬上

手工 / 怡菁老師

藍天班的孩子們越來越融入學校生活，在手工課中也顯得愈發放鬆。課堂裡，他們總是熱鬧又踴躍地唱歌、說話，特別喜愛開場的「小蜘蛛」歌曲。隨著五根手指的張合，每一次交會，都像是一隻不同大小的蜘蛛唱著自己的歌。

這一週，布料上色的工作進入尾聲，我帶著孩子們使用熨斗，讓色彩透過熱力整燙後，更加穩定地留在布面上。
「用完熨斗，要讓它像我們一樣直直地站好。」
「熨斗放上去後，慢慢數到十，再移到下一個地方，讓每一個角落的色彩都溫暖起來。」

雖然每個孩子數數的速度不同，但專注的神情卻如出一轍──「一、二、三……」數到十時，那份凝神的模樣令人欣喜。當他們拿起布料時，總忍不住驚呼：「好燙喔！」有趣的是，他們會直覺地走到電風扇旁，讓布料吹一吹風變涼，再回到座位繼續與同學一起撫摸布料。

觀察著藍天班的孩子，一個接著一個，安穩而自信地使用熨斗，看見同伴的專注樣貌，他們也愈加投入。於是，我們在這份流動與秩序中，共同完成了這一段熨斗的工作。

藝術 / 又予老師

經過上週帶領一年級學生們認識藝術課的工作流程之後，這一週大家都能夠很好一起進行準備、清潔的工作。學生們在發現本週使用的顏色依舊是檸檬黃之後，有了一點小抱怨「啊怎麼又是黃色、上次已經畫過黃色了」，不過在聽到更多關於檸檬黃這個顏色更多的故事之後，每個人又都很投入在繪畫工作中，非常有趣的反應。