白 楊 班 老 師 說

親愛的爸媽們,平安:

收信快樂!

從這週起,白楊班更加忙碌了,主課程進入分數,首先我們複習了四種數的特質,孩子們對於上一季記憶非常清楚,準確地說出6、28是完美數,除了四個數的特質,我們還複習的1~100內的質數,大部分的孩子都能夠順利算出1~65之間,65之後較容易混淆;在同分母的加減法複習,孩子們遺忘了分子及分母的意思及相對位置,所以我們用一節課的時間來喚醒對分數的記憶;除了回顧上一季的內容,這一週我們增加了101後的質數,帶領孩子尋找101~200的質數,孩子們試著用加、減法,乘法去找出質數,之後學習了3、7、11的倍數尋找方法;在異分母加減的課程中,孩子們除了回想之前學過的用擴分的方式來進行加減外,也學習了用「約分」進行通分;進入帶分數之後,明顯觀察到孩子對於「帶分數」和「假分數」之間的轉換感到困難,我們會用更多練習來鞏固孩子的概念。

在這一週的晨圈,我們加入了新的歌曲「平安夜」,班上有五位孩子對於平安夜這首曲子感到陌生,但在歌唱後,孩子們的歌聲卻充滿寧靜與希望;孩子開始練習迎春開場的舞旗隊形,單手舞旗對孩子來說有點沉重,所以孩子們溝通後決定在晨圈及遊戲課時做一些肌力訓練,例如:平板支撐,拱橋支撐等。

本週的工作工作量較高,有別於北歐神話的文本排版,分數的工作本排版,需要孩子在開始工作前先想好每一個圖、算式需要預留的位置,文字書寫也需要更注意,很值得高興的,很多孩子所呈現的工作本都呈現出努力控制好版面的調配,這需要孩子花費心思去構思工作本呈現的樣貌。

這一週自然日,我們步行到台北植物園,徜徉在充滿綠色的世界裡,觀察出孩子們喜歡植物園更甚青年公園,我們一起在植物園裡採集落葉、果實,觀察花朵和落葉的色彩、聞聞果實散發出來的味道,有孩子驚喜地發現「老師!這顆果實有披薩的味道!這顆是所有撿起來的東西裡最好的!」孩子高興的將果實拿在手中聞了一路,結果在快要結束行程時發現,果實聞久了散發出地披薩味聞久了會「頭暈~」只好將果實忍痛放回花圃內,在這一次的植物園探索中,我們從竹園開始,觀察竹子有的好粗壯好高,有的像是小草一樣細細疏疏;發現浮萍上的水珠原來是因為葉子上有白白的絨毛,所以水珠會在上面滾動;大、中、小的烏龜趴在水中枝木或是浮萍上曬太陽;有一隻魚是粉紅色,孩子高興的大叫;到沼澤區一抬頭就發現有好多白頭翁!還看到了和自己家裡養的寵物鳥一樣品種的野生鳥兒,孩子們在這一次的植物園探索中有好多驚奇、興奮的歡笑聲,讓我們非常期待白楊班下一次的植物園探索。

在這一週,孩子們開始明確意識到「真的非常忙碌」常常會看到孩子們上課到一半就哀嚎「好累喔」然後半癱在椅子上,或是發現一整天下來都在不斷地工作,我也引導孩子,面對任務時我們會非常認真地準備好每一件事,因為這段過程將會是最甜美的果實也是和同學間非常難忘地回憶,大家互相的幫忙、協助,一起完成班級的共同任務。

白楊班主帶 渝斐

甲辰。立冬

英文 / 又菘老師

本週英文課程中,我們完成了讀本第一章的10個單字考試,學生們透過考試來確認自己的發音辨認與拼寫。此外,我們公布了英文戲劇《Beowulf》的角色分配,孩子們對於自己的角色充滿期待,並開始進行第一幕台詞的練習,課堂中專注於語音語調和流暢度的提升,這有助於自然發音法的熟習。為了幫助孩子更熟悉劇本內容,請家長協助並陪伴孩子唸讀台詞,增強表演信心。

本次英文戲劇將於迎春市集中進行表演,期待孩子們的精彩表

現,也感謝家長的支持與配合!

Scene 1: The Kingdom in Trouble

Narrator: Long ago, King Hrothgar built a great hall named Heorot. People ate, laughed, and were happy. But one night, a mean monster named Grendel heard the fun.

Grendel: I hate their laughing! I will scare them!

Narrator: Grendel scared everyone. The people were afraid, and no one could stop him.

  tell drive

弦樂 / 姿旻老師、淑儀老師

大提琴:音色中觀察出來孩子們這週有練習,但是技巧上動作還沒熟練。在[Bb大調音階]部份,總是忘記張開/交換動作/E音要降,琶音總是忘記。[手指練習],2指/3指常常打結。[節奏練習],有從1-8小節流暢完成。[教本],第24頁第5~7首的四分音符容易拉錯拍子,反覆記號常常忽略。[編曲]都有完成。[12/09]下週進度:[Bb大調音階],繼續努力練習一個八度範圍/[手指練習],挑戰從a~f六行一口氣完成/[節奏練習],努力完成1-16小節流暢/[教本]完成第25頁Polly Wolly Doodle(A+B部)/[編曲],增加4小節。

下週二有小測驗。

小提琴:在這週聽得出來孩子回去有努力練習,但還沒有規

律練習的孩子們要繼續努力喔!Good King Wenceslas Looked

Out第一部結束後,我們來到第二部練習,讓孩子在唱譜與拉奏

樂器的輪替中,除了熟悉譜的樂調以外,對於拉奏樂譜也能更加

熟悉,進入狀態。

藝術 / 韓妤老師

這週的泥塑課,我們首先回顧了前一週的工作過程,孩子們清晰地道出每一項步驟後,接著便帶著躍躍欲試的心,充滿敬虔的閉上雙眼,掌心朝上,等待即將降落在雙手的土團。塑形一段時間後睜開雙眼,有孩子說:「閉眼睛的時間好像不像一開始的時候那麼長了,之前一睜開眼睛覺得超亮的!」我問:「睜開眼睛之後還有發現什麼不一樣嗎?」「我們的圓做得越來越圓了!」和四年級這一班的孩子對談,總是可以看見他們對於自己的變化擁有許多感受,並且樂於分享。

我們在這次的課程中做了兔子,作法延續上一週做老鼠的方式,而在耳朵、尾巴的塑形和身體起伏、比例上有所變化,並加強了一點點腿部的特徵。孩子們在創作過程中繼續鍛鍊捏塑的方法和基礎結構,同時帶有意識的將兔子的特徵慢慢掌握。

在作品完成後,孩子們自動的將自己的兔子一一擺放在中心的畫板上,等待進行討論的階段。首先,請孩子們為自由擺放所呈現出的畫面,想一個故事開場,有孩子舉手說:「從前從前有一群黑兔子......」另個孩子接著:「圍繞著一隻白兔子」、「黑兔子看見白兔子受傷了,於是大家一起在關心牠。」有的孩子分享看到兔子聚集著聊天的場景;有孩子說兔子們看完演唱會之後圍繞著喜愛的明星;有孩子描述這被環繞的場景是一個審判的過程。

帶著孩子們觀察了整體畫面之後,接著一起欣賞彼此的兔子,從頭部到腿部,從體型到姿態,每一隻獨一無二充滿精神與力量的兔子穩穩地站立著,很開心這是我們一起創造的泥塑課。

木工 / 心怡老師

本季孩子們帶著做海龜的期待進入課程,但面對的是直線練習與鋸子使用,隨著前二周的進行,孩子對於使用鋸子鋸出平整的切面已頗能掌握,他們看見件每次完成的小屋形成村落,有了更多的想像與創意。

週四進來木工教室,小孩圍著小村落七嘴八舌討論每個人的作品,似乎在這些小房子間看見了村子的形貌,隨著課程的進行,有一段時間整間教室只有鋸子與銼刀使用的聲音,每個人都專注地掌握工具帶來的形體,讓孩子自己帶著熱情與意志工作的畫面很美,老師也很享受此刻。